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首页金塔中学 七 年级 生物 课堂单元教学设计设计者徐晓梅审核人宋明全上课教师上课班级课 题第二节 发生在肺内的气体交换(1)第 课时本课题共 课时课型新课教 学 目 标知识与技能：说出气体交换的原理。概述肺与外界的气体交换过程。过程与方法：培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。 情感、态度与价值观：认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。教学重、难点重点：1肺与外界的气体交换。 2肺泡与血液的气体交换。 难点：1正确掌握测量胸围差的方法。 2通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。教学策略实验法、综合法、讲解法教学资源呼吸系统组成图教 学 过 程 设 计教学内容及师生活动上课教师批注一、导入新课1提问：外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？思考回答：（1）当肺变大时外界空气就进去了；当肺变小时，肺内气体就排出。 （2）当气体到达肺后，通过血液循环运输到全身各处。二、讲授新课（一）发生在肺内的气体交换1肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。 2现在请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？学生：:肺有节奏地呼气和吸气，当深深地呼气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深深呼气时肋骨向下向内运动，胸廓变小。 学期总第 课时 上课日期： 2015年 月 日末页教 学 过 程 设 计教学内容及师生活动上课教师批注3. 用软尺测量吸气和呼气时胸围的长度。如果吸气时长度变大，呼气时长度变小，就说明我们的感觉是对的。 要求每34人一组（男女分开）学生：在教师的指导下，对实验数据进行分析讨论后得出同学间的胸围有差异，这与年龄、性别以及是否经常锻炼有关。 播放多媒体，演示肋间肌收缩和舒张，膈肌收缩和舒张。让学生仔细观察 教师讲解：一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器的容积增大时，气体压力就小；容积缩小时，气体压力就大。胸廓也是这样，当气体压力低于外界压力时空气就被吸入；当气体压力高于外界压力时，空气就被压出。 三、本课小结肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。四、作业布置课后练习2、3板 书 设 计第二节 发生在肺内的气体交换一、发生在肺内
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