《鸟岛》教案-.doc

鸟岛教案- 一、教学目标： 1能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱护鸟类、保护鸟类。 二、教学重点：课文第三自然段。 教学难点：懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱护鸟类、保护鸟类。 三、教学对象分析 本课是二年级的一节语文课，学习者为二年级的小学生，学生已具备了一些学习语文的能力，有了一定的阅读能力，但由于所处地理环境的原因，对于鸟岛的认识还不够全面，要使学生读到位，还有一定难度。因此，在学生学习的时候，教师采用多媒体课件帮助学生学习。 四、教学媒体设计 本课借助多媒体课件辅助教学，让学生更形象直观的感受鸟岛的美丽和富有魅力。这一课件主要包括鸟岛中各种鸟的图片、鸟岛风光录象、鸟蛋、鸟多的图片、各种鸟的叫声、音乐“秋日私语”用于配乐朗诵等等几个部分组成。通过各种鸟的图片，使学生对鸟岛鸟的种类多有了形象的了解，通过鸟岛的风光录象使学生对鸟岛的景色更加深刻，在此基础上，播放优美的音乐“秋日私语”进行配乐朗诵，使学生的朗读更加到位。 五、教学过程 （一、复习导入） 1课件出示鸟岛鸟多的图片，与生谈话：小朋友们，你们看，这是哪儿呀？（鸟岛）引说第一自然段内容。 （二、）精读课文设计 （一）学习课文第二段。 1（课件出示第二自然段内容）自由读第二段。 2通过朗读，你们知道了什么？随着学生的交流将相应词语变色。 第一句重点指导：“一群一群”、“陆续”。 第二句重点指导“筑巢安家、养育后代”。 3齐读第二自然段。 师：鸟岛的春天也有自己的特色，就让我们通过自己的朗读来体会体会吧。（ 齐读） （过渡）时间过的真快,转眼间,夏天到了,夏天的鸟岛是什么样的呢?让我们一起去看一看吧。 （三） 学习第三自然段 1 （课件出示第三小节文字）这三句话你最喜欢哪一句呢？在四人小组里读一读，并说说你为什么最喜欢这一句。 2 组织集体交流。（根据学生的交流相机出示句子，并将部分词语变色） （1） 第一句。重点指导各种各样、鸟的世界。相机板书：鸟多 （课件出示各种鸟的图片，师边演示边介绍）刚才，你们看到了那么多鸟，你还仿佛听到了什么？播放鸟的叫声 指导说话：（播放鸟岛风光录象课件）你能用这句话向大伙介绍介绍吗？ （示投影练习说话） （2）窝多（师根据学生的回答相机使“一个挨着一个”、“密密麻麻”变色。） （3）蛋多：根据学生回答板书蛋多 课件展示鸟蛋，直观体会颜色 （4）指导配乐朗读：（配乐指名读、齐读） （5）小朋友们，六月的鸟岛给你留下了什么印象？能不能说给我们听听？（指名说）。 （三）学习第四自然段 1引读课文，边读文可以边做动作。 2游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟，可是却没有人去碰一下，是因为（引读）从这句话可以看出人们（引说）爱鸟 3、（课件展示句子，练习说话）：（出示句子）你能不能把因为放在前面，所以放在后面说一说吗？（出示句式训练） 4、（出示鸟儿自由飞翔图）你们瞧，蓝天碧水间，鸟儿自由自在地飞翔着，多快乐啊！ 三、总结： 1、鸟岛不光景色美，更因为有那么多爱鸟、护鸟的人们，才使小鸟们自由自在地生活着。 2、配乐朗读全文 3今天，我们学习了鸟岛，欣赏了画面，你想对大家说些什么？ 六、 布置作业。 课文学完了，鸟岛上的小鸟们提出了几个要求希望你们能完成，你们想知道吗？ 1 你最喜欢课文里的哪一句，把它抄下来。 2 把课文背给你的老师