福建省厦门市2015-2016学年人教版九年级上学期质量检测试卷附答案

福建省厦门市 2015年人教版九年级上学期质量检测试卷 附 答案 （试卷满分： 150 分 考试时间： 120 分钟） 考生注意 ： 17 小题； 则不能得分。 第一部分 积累与运用 (满分： 36 分 ) 一、 语言积累（ 13 分） 1请根据提示填写相应的古诗文。（ 13 分） （ 1）今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜）（ 1 分） （ 2）鸡声茅店月， 。（温庭筠商山早行）（ 1 分） （ 3） ，欲语泪先流。（李清照武陵春）（ 1 分） （ 4）池上碧苔三四点，叶底黄立一两声， 。（晏殊破阵子）（ 1分） （ 5） 。鬓微霜，又何妨！持节云中， ？（苏轼江城子 （ 2 分） （ 6）四面边声连角起 ， ， 。（范仲淹渔家傲 （ 2 分） （ 7）破阵子 ，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子： ， 。（ 2 分） （ 8 ） 侍 中 、 尚 书 、 长 史 、 参 军 ， ， 愿 陛 下 亲 之 信之， ， 。（诸葛亮出师表）（ 3 分） 二、语言运用（ 23 分） 将下列对话补充完整。（ 4 分） 周末，你和同学们作为环保志愿者，到鼓浪屿参加活动。在龙头路上，你看到一个中年妇女将剥下的香蕉皮放在椅子上，起身就走。你赶忙走过去说：“（ 1） ”中年妇女拿着香蕉皮走向路边的一排垃圾箱，却不知道放进哪一个。你对她说：“（ 2） ” （提示：请参照右图垃圾分类箱标识作答） 成（ 1） -（ 3）小题。（ 8 分） 阅读，是个美丽的嗜好。埋首于墨香四溢的书堆，读懂了，一颗心，便跳舞。读着读着，一颗种子，慢慢 长成了 A 根伸叶茂 m o 的巨树了。当生活的小舟遇上了 B 惊涛赅 浪 l 的时候，书籍便是避风港，让我们的心灵有栖息之所；当难以排解的忧伤情绪逼近的时候，书籍便是美丽的阳光，让我们的心灵 C 豁 h u 然开朗 ；当 的时候，书籍 ， 。书籍已深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，成为我们生命 D 不可分割 g 的一部分。 （ 1） 请将文中的词语“墨香四溢”，用正楷字工整地抄在“田”字格内。（ 3 分） (2)文段中 处加点的词语，注 音与书写 都正确 的一项是（ ）（ 2 分） (3)请在横线处补充一个意思连贯的句子。（ 3 分） 11 分） 10 月 30 日，“ 2015 海峡两岸汉字节”在厦门开幕，引发同学们对汉字的关注。大家围绕“弘扬中华文明 传承汉字文化”这一主题开展了系列活动。请你参与并完成以下任务。 【佳节溯源】 （ 1） 请根据以下两则材料，写出设立“汉字节”的理由。（ 3 分） 材料一：汉字是世界上最古老的文字之一，每个汉字都是一件艺术品。他集形象、声音和辞义三者于一体，这一特性在世界文字中是独一无二的。 材料二：联合国科教文化组织 将每年的 2 月 21 日作为“世界母语日”，其宗旨是宣传保护语言的重要性，促进各国母语传播运动，避免地球上大部分的语言消失。 【热词聚焦】 （ 2） 请概括表格的主要信息，并谈谈你对“网络成语”的看法。（ 4 分） “网络成语”认同度调查表 调查对象 认同 中立 不认同 中老年人 15% 17% 68% 青少年人 72% 12% 16% 提示：成语是汉语词汇中的瑰宝，经过千锤百炼，极富表现力。当前，随着互联网的普及，产生了一批“网络成语”，如“不明觉厉”（虽然不明白，但是感觉很厉害）、“十动然拒”（十分感动然 后拒绝）等等。 【汉字论坛】 （ 3） “汉字节”开展 2015 年的汉字评选活动，通过民众票选的方式选定一个汉字反映全年焦点。请你从以下两个备选汉字中，推荐一个参选年度汉字，并参照示例，说明推荐理由。（ 提示：可从字的释义、诗句、生活焦点、现实意义、个人体验等方面来写 ）（ 4 分） 备选字： 赢 海 示例：诗人郑愁予推荐“青”字。理由；青，是一种颜色。“青青园中葵”中写出生机盎然的景象。青年是国家未来的栋梁，肩负着国家永续发展的重担。当前，大陆通过青年创业项目栽培青年，具有开创未来的意义。 第二部分 阅 读（满分： 53 分） 三、 名著阅读（ 7 分） 浒的体验，回答以下两个问题。（ 7 分） （ 1） 仔细阅读下列选段，写出文中的 A、 B、 C 各是水浒传中的哪个人物？（ 3 分） 向了一回火， A 觉得身上寒冷。寻思： “ 却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？ ” 便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。 B 相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 却说牛二抢到 C 面 前，就手里把那口宝刀扯将下来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？” C 道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。” （ 2） 结合下图，简述第 23 回“景阳冈武松打虎”的故事情节。（ 4 分） 四、 阅读甲乙两则文言文，完成 6（ 15 分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳， 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙， 猥 自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值 倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 节选自出师表 【乙】燕昭王即位，卑身厚币，以招贤者。谓郭隗曰：“孤极知燕 小力少，不足以报。 然得贤士与共国，孤之愿也。 先生视可者，得身事之”郭隗曰：“王必欲 致 士，先从隗始。隗且见事，况贤 于 隗者，岂远千里哉 !” 于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，士争驱燕。 节选自战国策 注释：卑身：放下身段。共国：共同管理国家。见事：受到礼遇。 4 分） （ 1） 猥 自枉屈 （ 2）后 值 倾覆 （ 3）王必欲 致 士 （ 4）况贤 于 隗者 以招贤者 ”中“以”字用法相同的一项是：（ ）（ 2 分） 臣卑鄙（出师表） 有先生也（唐雎不辱使命） 为死（陈涉世家） 告先帝之灵（出师表） 4 分） （ 1） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （ 2） 然得贤士与共国，孤之愿也。 备和燕昭王招贤的方式有何不同？各有什么结果？（ 5 分） 五、阅读智慧人生 品味舍得一文，完成 10 12 题（ 13 分） 智慧人生 品味舍得 曹南才 有一句电视广告词：“智慧人生，品味舍得”。我常想，为何把“舍得”提到“智慧人生”那么 高？其实把这个词拆开为“舍”与“得”两个方面，“舍”与“得”的辩证统一，有舍有得，舍中有得，先舍后得，小舍大得，就是智慧的体现。 得到和获取，是人们追求的目标。但常常事与愿违，不是想得即得。当条件不具备时，或机会未相遇时，能否有所舍弃、有所退让，是能否向“得”转化的关键。 条件不具不如舍。博大精深的易经有一个“屯”卦。“屯”的意思是聚集、储存。此卦告诫人们，人生与事业初起，就如草芽初长，被磐石压住，“刚柔始交而难生，动乎险中”，困难重重，条件不备，动则遇险。这就“不如舍”，不宜贸然前往，先要聚存和囤 积。历史上这类事屡见不鲜，最为人熟知的是项羽刘邦的楚汉相争。按约定，谁先入关谁为王。刘邦先行占领了咸阳，但因羽毛未丰，自忖无法与项羽抗衡，便主动舍弃，让出关中。连“王”都能舍弃，可见刘邦是何等睿智。如不这样，历史会否重写又有谁知？ 大得不得取小得。有段子说：师父问，烧壶开水，火烧未半柴不够了怎么办？弟子或说去找、去借、去买，众说纷纭。师父说，“何不把壶里的水倒掉一些？世事总不能万般如意，有舍才有得呀。”这说明，当目标定得太高，超乎能力和条件，实在难以为继，灵活处理、适度调整一下，同样可以达到“得”的效 果。 先予后取获大得。“舍不得孩子套不着狼”。“舍”就是付出、贡献、投入。没有舍而得是不实际的。不舍得下种施肥喂饲灌食，何有五谷丰登六畜兴旺？不舍得辛勤劳作、出力流汗，何能成就事业？乐善好施、周济穷人更是一种高尚的舍得，散掉千金却换来快乐无比精神富有，才是大“得”。随便读一本名人传记，成功之前，他们谁没有无数的付出、代价乃至牺牲？相反，这也“不舍得”，那也“舍不得”，总是不愿施予投入，不想牺牲丁点，老想不劳而获，不予而取，就只能自寻烦恼、于事无补。 不该得者而舍之。按你的主客观条件确实不可能得到 的，或者是不义之财，或者是不切实际过分追求的金钱地位名誉，以及由此产生的精神负累等等，都只能放弃，无须惋惜。社会上很多贪财、贪权、贪色的人，看似得到很多，最后却连自由、性命都舍了。不该得的全部舍掉了，才会如释重负，轻装前进。 当然，说到“舍”，并非单纯的舍、消极的舍。只舍不得，无所作为，不是我们的生活态度。“舍”，只是条件不成熟时的人生策略，应该利用艰难始生的时机，“屯”集能量，储存智慧，学习本领，磨炼品格，建立人生目标，融入合适的载体和群体，为“得”创造条件，这才是充实的人生。 敢舍才能敢得，想得 必须敢舍。舍了未必能得，不舍肯定不得。人生需要舍得，舍得丰富人生。“智慧人生，品味舍得”，的确值得我们细细地体悟品味啊！ （选自中国青年网有删改） 说作者认为什么情况下该“舍”？（ 4 分） 至 段，下面的例子适合作为哪一段的论据？请简述说明理由。（ 4分） 例子：有这样一个故事，一个人背一麻袋金子过河，遇恶浪翻船，船夫劝他丢掉金子，他舍不得，最终舍掉生命。 味舍得。请结合本文，品味以下事例中华盛顿的“舍”与“得”。（ 5 分） 事例：美国开国元勋华盛顿连任两届总 统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法改变的决定 不参加第三届总统竞选。 六、阅读那时候有多美一文，完成 13 16 题（ 19 分） 那时候有多美 王璐琪 那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。 “今天的作文课，描述你们的新语文老师 我。”他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的 鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。 “写作不是闭门造车，要到田野里去！” A 当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。 他最经典的一句话就是：“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费！”所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁 老师教我们唱一首那时候有多美的民谣，他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。 我们的老师身 材高大，皮肤黝黑。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学和艺术的柔情呢？ 半学期在“田园牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分全年级最高，其余的课简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？ 成绩出来的那天上午，老师还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但下午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了 . 于是，之后的语文课基 本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。当老师讲述该如何描写湖的时候，一个同学站起来说：“这个湖我们天天见，知道怎么写，没必要来这里。” “可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！”老师没听出来学生话语中的挑衅，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖” 可是，更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。于是，不少家长和学生发起签名上书的倡议，开始质疑语文老师的教学 不久，老师来向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样。最后一篇作文是“离别”，老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。这一刻，我们都哭了。 后来，我们换了“称职”的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。 毕业后，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。才发现，原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都有不同的颜色。而且，雨天湖水散发着淡淡的雾气，闻着青草的香味。可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。 B“那时候有多美，笑起来像 一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。” （有删改） 选恰当的词语填写在横线上。（ 3 分） 那个五月的雨天，他来到我们班，大家觉得他 ；期中考之后，他在作文课上深情描述湖水时，部分同学 ；老师被迫辞行时，我们 。 14.“因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。”联系上下文，谈谈“麦草的清香”有哪两方面的含义。（ 4 分） 7 分） （ 1） 请从修辞角度品析 A 句。（ 3 分） A 当其 他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。 （ 2） 请说说你对 B 句的理解。（ 4 分）（提示：可从内容、结构、语言等角度） B“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。” 段“后来，我们换了称职的语文老师”，这是否意味着文中的语文老师是不称职的？请结合你的阅读体验和学习生活说说看法。（ 5 分）（提示：课文王几何我的老师在塑造生命的人） 第三部分 写 作（满分： 60 分） 七、 作文（ 60 分） 任选一题 作文。 （ 1） “微不足道”的叶落花 开预示季节的更替；“微乎其微”的机会怒创造无限的可能；“细微末节”影响人生的成败 .小的生活往往能成就美好的世界。 请以“微生活”为话题写一篇文章。 （ 1） （ 2）握紧 （在横线上加上适当的词语或短语，补足题目） 要求：以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文； 文体自选（除诗歌外），字数不少于 500 字； 正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用 代替。 语文试题参考答案与评分标准 第一部分 积累与运用 (满分： 36 分 ) 一、语言积累（ 13 分） 1请根据提示填写相应的古诗文。（ 13 分） （ 13 分）要点与评分：填空每处 1 分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。 （ 1）虫声新透绿窗纱 （ 2）人迹板桥霜 （ 3）物是人非事事休 （ 4）日长飞絮轻 （ 5）酒酣胸胆尚开张 何日遣冯唐 （ 6）千嶂里 长烟落日孤城闭 （ 7）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 （ 8）此悉贞良死节之臣 则汉室之隆 可计日而待也 二、语言运用（ 23 分） 下列对话补充完整。（ 4 分） （ 4 分）要点与评分：注意说话对象，有称呼 1 分；符合话语情 境，语言文明得体 1 分。每处 2 分。 （ 1）示例：“阿姨，为了保护环境卫生，请将香蕉皮（果皮）投放到垃圾箱好吗？” （ 2）示例：“阿姨，香蕉皮是生活垃圾，请将它投放在右边的不可回收垃圾箱中，谢谢！” 成（ 1） （ 3）小题。（ 8 分） （ 1） （ 3 分） 要点与评分：能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错别字即可得 2 分，字迹整洁清晰 1 分。 （ 2）（ 2 分） D （ 3）（ 3 分） 前后语意连贯、修辞运用合理即可给 2 分，表达 1 分。 示例：当 面对难题一筹莫展 的时候， 书籍 便是那梯子 ,引领我们登上知识的殿堂 ； 当 生活陷入迷茫 的时候， 书籍 便是一叶扁舟 ， 帮助我们驶向理想的彼岸 ； 当 天空不再明朗 的时候， 书籍 便是那画笔 ， 指点我们描绘人生的画卷 。 11 分） （ 1）（ 3 分）要点与评分：写出汉字值得保护得 1 分，写出汉字节作用（增进对汉字的认识、促进母语传播等）得 1 分。 参考答案：汉字是世界上最古老的文字之一，（或“是惟一具有集形、声、义于一体的文字”），值得保护。（ 1 分）联合国教科文组织对保护母语的宣传启示我们，设立汉字节具有保护与促进汉语传播的意义。（ 1 分） （ 2）（ 4 分）要点与评分： 第一问：写出两行 表格中的主要信息得 1 分，写出两行表格的关联得 1 分。 示例：中老年人对“网络成语”的认同度仅 15%（不到二成）。青少年人的认同度高达72%（超过七成的青少年认同“网络成语”）。（ 1 分）。二者对“网络成语”的认同度差别极大。（青少年人接受“网络成语”的比例远高于中老年人。）（ 1 分） 第二问：谈看法时，写出观点得 1 分，合理说明理由得 1 分。 示例一：我认同网络成语（ 1 分）。语言总是随着时代的发展而变化，网络成语的出现是网络时代的必然结果，而且它同样具有表现力。 示例二：我不认同网络成语（ 1 分）。网络成语不是规范的成 语，只是把话语进行简单缩略，显得生硬。有的欠通顺，如“十动然拒”。多数网络成语不具有表现力。 （ 3）（ 4 分）要点与评分：正确写出推荐字得 1 分，如果只有写出推荐的字，而没有说明推荐理由的，不得分。每答出一方面的理由且理由合理，得 1 分，任一方面作答均可，至少答出两点。语言表达占 1 分，必须有结合生活、现实谈理由，否则不能得满分。 示例一：推荐“赢”字。（ 1 分）理由：赢，指买卖中获利（争斗中获胜）。诗句“赢得生前身后名”表达出辛弃疾对功成名就的渴望。（ 1 分） 2015 年，习近平与马英九的历史性握手必将带来两岸双赢。（ 1 分） 示例二：推荐“海”字。（ 1 分）理由：厦门是一个美丽的滨海城市，大海与我们的生活息息相关（ 1 分）。诗句“海上升明月，天涯共此时”令人想起台湾海峡那端共赏明月的亲人。（ 1 分）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”， 2015 年，我进入初三，我要通过自己的努力进入理想的高中（ 1 分）。 第二部分 阅读（满分： 54 分） 三、名著阅读（ 7 分） 浒的体验，回答以下两个问题。（ 7 分） （ 1）（ 3 分）要点与评分：每个人物 1 分，出现错别字的不得分。 A 林冲 B 鲁智深 C 杨志 （ 2） （ 4 分）要点与评分 ：能写出具体的故事情节，语言表达流畅即可得分，若情节泛泛而谈，如只写“那日武松醉酒在景阳冈打死老虎的”这一类型的只得 2 分。大意相同即可得分。 示例： 武松归家探 望哥哥，途经景阳冈。 （ 1 分） 喝了很多酒，不听劝解 ， 踉跄着向冈上走去。 （ 1 分） 在冈上 ， 果真遇见一只吊睛白额大虫 ，以双拳 把老虎打得七窍流血，不能动弹。武松为民除害 ， 从此威名大震。 （ 2 分） 四、阅读甲乙两则文言文，完成 6 9 题（ 15 分） 6.（ 4 分）要点与评分：解释正确，每个 1 分。 （ 1） 辱，这里有降低身份的意思。 （ 2） 遇到 （ 3）招揽 （ 4）比 7.（ 2 分） D 8. (4 分 )要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句 2 分。 （ 1） 只求在乱世中保全性命 ， 不想在诸侯中显身扬名 。（“于”字解释错扣 1 分） （ 2） 然而 （ 如果 ） 能得到贤士与我共同管理国家，这是我的愿望啊。 （判断句没有翻译出来扣 1 分） 9.（ 5 分）要点与评分：依据示例的得分点，大意相同即可得分。 示例： 刘备和燕昭王都爱惜人才 ， 招贤纳士 。但招贤的方式有所不同： 刘备三顾茅庐 ，不耻下问 ， 以真诚打动诸葛亮 。（ 1 分） 燕昭王除了放下身段 ， 还以丰厚的财力招揽人才 ， 对郭隗更是建造宫殿并拜师于他 。（ 2 分）结果：诸葛亮被 刘备感动，“遂许先帝以驱驰”，时间长达二十一年之久。（ 1 分）“士争趋燕”是燕王招贤的显著成果，为燕国后来的逐渐强大打下基础。（ 1 分） 五、阅读智慧人生 品味舍得一文，完成 10 12 题（ 13 分） 10.（ 4 分）要点与评分：每点 1 分。 参考答案：条件不具不如舍；大得不得取小得；先予后取获大得；不该得者宜舍之。 11.（ 4 分）要点与评分：能够结合相关语段的论点进行分析，所选段落观点与该故事匹配 1 分；联系相关的分论点 1 分；解说理由 2 分。 示例：可以作为第段的 论据 (1 分 )；第段论述的是“不该得者宜舍之”这一分 论点（ 1 分）；故事中，过河者掉进河中性命攸关，在条件不具备保住金子的情况下，他却舍不得丢掉金子，结果丢了性命，这个故事可以从反面论证“不该得者宜舍之”这一分论点的。（ 2 分） 12.（ 5 分）要点与评分：简述华盛顿的做法（ 1 分），分析其所舍和所得（ 2 分），说明其“舍”与“得”与“智慧人生”的关系（ 2 分），大意相同即可。 参考答案：美国开国元勋华盛顿连任两任总统后，在民众拥戴的情况下毅然决定不再参加第三届总统竞选（ 1 分），他的这一决定，舍弃了个人权力和荣誉上的“得”（ 1分），换来的是美国民主进程的不断推进（ 1 分） 。这种舍弃了个人小“得”，换来国家与民众的大“得”的做法，是真正的“智慧人生”的体现（ 2 分） 六、阅读那时候有多美一文，完成 13 16 题（ 19 分） 13.（ 3 分）要点与评分：摘选正确即可得分，出现错别字酌情扣分。每格 1 分。 示例：新鲜 挑衅（话语中的挑衅）质疑也可 哭了 14.（ 4 分）要点与评分：能写出表层的含义 2 分，写出深层的含义 2 分。大意相同即可得分。 示例：新来的语文老师穿着蓑衣，蓑衣是由麦草编织而成的，所以老师身上带有麦草的清香（ 2 分）；新来的语文老师让我们根据他的形象写作文，他的课十分新 鲜，给我们带来了前所未有的感受，在记忆中留下永远的麦草的清香。（ 2 分） 15 （ 1） （ 3 分） 要点与评分：能写出一种修辞手法，结合文章内容，言之成理 2 分，语言清晰、流畅 1 分。 示例： A 句用了比喻的修辞手法，将“头戴柳条编的花环”的我们比喻成自由的蒲公英，飘向大自然，极其生动形象地勾画出一幅师生共同在大自然中学习写作，体会最美的语言的图景。 （ 2）（ 4 分）要点与评分：能联系文本来谈理解，联系内容、结构、语言或者别的任一角度来说说理解皆可，得 3 分，语言表达 1 分。 参考点：这