答案2012-2013学年第二学期期中检测七年级语文(人教版).doc

农二师塔什店中学20122013学年第二学期期中检测七年级语文（人教版）（考试时间100分钟 试卷满分100分）班级_姓名_成绩_一 、基础知识积累与运用 （27分）1、根据拼音写出词语：（2分）（1）这是荒园，rn j hn zh人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（2）“鞠躬尽瘁，s r hu y 死而后已”正好准确地描述了他的一生。（3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rn shng dng fi人声鼎沸。（4）他时而激情满怀，时而y fn tin yng义愤填膺，有时热烈激动。2、根据语境，选择合适的词语，把相应的字母填在横线上（3分）吃水的时候，感激挖井的人，只有真正懂得B，我们才会更加珍惜泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙C的艰难历程，我们才会更加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾经支持并帮助过自己的人，心中能永远铭记，这也是一种A。A投桃报李 B饮水思源 C春华秋实3、加点成语使用不当的一项是（ A ）（2分）A.这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。B. 今年2月，林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前赛事成绩平平、鲜为人知的他成为全球关注的焦点。C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。D.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。4、下列句子没有语病的一句是（ D ）（2分）A为了防止酒驾事件不再发生，深圳市加大了巡查整治力度。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写要求的标准。D完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。5、请选出下列说法错误的一项（ C ）（2分）A.爸爸的花儿落了节选自城南旧事，作者是台湾作家林海音。 B.最后一课是法国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位普普通通却有着强烈的爱国情怀的教师形象。C. 福楼拜家的星期天的作者是法国作家莫泊桑，被称为短篇小说巨匠，代表作有包法利夫人等。D. 假如生活欺骗了你的作者是俄国诗人普希金，代表作有自由颂。6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ C ）（2分）今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。_，_。_，_，_，如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。今天的事应该今天完成，不能推到明天脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去接力棒交得好，才能走向辉煌的明天今天是昨天和明天的接力处A. B. C. D. 7、古诗文名句理解填空（凡是出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分。）（8分）（1）唐代诗人韦应物的滁州西涧一诗中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景致的诗句是春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（2）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ 雄兔脚扑朔 ， 雌兔眼迷离 ”。（3）岑参逢入京使一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（4）李白峨眉山月歌一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是：峨嵋山月半轮秋； 明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是影入平羌江水流8、仿句 (2分)例句：我感受到，生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。 仿写：我感受到，生命因为_而美丽，_ 示例：我感受到，生命因为顽强拼搏而美丽，张海迪阿姨身有残疾，但她顽强与命运抗争，而轮椅上的梦成了激励青年上进的明灯；我感受到，生命因为有无限的价值而美丽，伟大的作家鲁迅就是一个极好的例子；我感受到，生命因为奋斗而美丽，像居里夫人，一生都奉献于发明上；我感受到，生命因为助人为乐而美丽，雷锋把一生都用于为人民服务中。9、名著阅读（4分）我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去！”外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：“全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！”“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直放光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。刚开始吵架，我就吓得跳到炕炉上，我怀着恐惧的心情看外祖母用铜盆里的水给舅舅洗去脸上流出的血；舅舅一面哭一面跺脚，外祖母沉痛地说：“该死的，这帮野种，清醒清醒吧！”外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上，对她喊叫：“老妖婆，看你生的这群野兽！”（1）以上这段话出自童年，文中的“我”叫 阿廖沙（作者的乳名）。(2分)（2）选段中外祖父外祖母两个人物性格非常鲜明，请任选一个作简要分析。(2分)外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴 外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、忍让，有圣徒一般宽大胸怀。二、阅读理解（43分）（一）（一）阅读宛如英雄一文，完成10-14小题（16分）宛如英雄上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的眼睛，在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章著名的快板时，在最初的几个强音过后，他说：“请同学注意！请注意！”他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止。他说，这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我，远不能说我已懂得贝多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天堂的向导(B）。 我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 注：休止这里指乐曲演奏中的停顿。10、文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(2分)（答出两点，意对即可）寡言少语；平凡朴实；有较高的音乐欣赏水平。11、在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答）(2分)音乐老师听出了贝多芬心里“(答出一点，意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独；又酝酿着愤怒和抗争。”的音乐。12、联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(4分)原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！含义：(意对即可）含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。 作用：点明题意，揭示主旨13、文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(3分) （ ）句赏析： (意对即可)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意对即可） B句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。14、文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(100字左右)(4分)100能准确描述歌词或旋律，能写出具体感受，语言顺畅，80字以上。（二）阅读下列短文，回答问题。（8分）天安门前看升旗在琐细的日子里，人不知不觉就变得淡漠，似乎只顾着一家三口的事情，其他的人和事都不在上心了。身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭，当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢？这回去北京，蓦然就相到当年第一次进京的情景，离天安门老远就在张望，一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来。那真是如梦似幻的年龄呀！把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境。北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致，忽然想到天安门的升旗仪式，可不可去看看呢？这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情！把这个念头在旅馆里一说，居然立即有众多的呼应者，这倒是我未曾料到的。我们去看升旗的那天是个普通的秋日。才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上男友的肩头。国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后徐徐上升，在国歌声里，红旗愈益升高了。庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，看他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛。 国歌令我又激动起来，久已沉寂的心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任，作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠么？国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗的仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？15、第一段中加点的“似乎”一词去掉行不行？为什么？（2分）不行。因为作者并不是真的变得“淡漠、冷静了，他内心深处仍然对祖国有深厚的感情。” 16、请在第四段描述作者想象的语句下面画横线，其中与下文第五段天安门前看升旗的实际情况并不相同的一句话是那一句？（2分）起了绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉在曙光中看红旗冉冉上升。 在空旷的天安门广场独自徜徉。17、简析第四、第五两段中加点的“居然”“竟”两个词在内容表达上的作用。（1分）表达作者出乎意料的思想感情。18、观看升旗后我的思想感情发生了什么变化？（1分）为自己的祖国激动自豪。19、文章结尾写“升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？”这句话是什么意思？（2分）指在观看升旗的过程中，每个人的心里都想了有关祖国的往事，思想上由原来的“淡漠、冷静”转变为对祖国的热爱。（三）文言文阅读理解(15分)比较阅读（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。20、解释下列句中加点的词。（4分）（1）父利其然也 认为有利可图 （2）不能称前时之闻 相当（3）卿今当涂掌事 当道，当权 （4）及鲁肃过寻阳 到21、下列句中加点的“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是（B ）。（3分）A其诗以养父母、收族为意 把 B或以钱币乞之 用C自以为大有所益 认为 D以丛草为林 把22、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）卒之为众人，则其受于人者不至也。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 （2）士别三日，即更刮目相待。 读书人分别几天，就应该重新另眼相待。 23、甲、乙两文都写了有关学习的故事，方仲永和吕蒙的学习过程和结果有什么不同？（2分）方仲永：过程 ：“父利其然也，日扳仲永环