语义学-第二章-汉语言文学本科PPT课件.ppt

汉语语义学 第二章关于语言 语义的基本认识 第二章关于语言 语义的基本认识 一 关于语言的基本认识1 语言是人类的基本工具之一2 语言的功能语言是人类最重要的交际工具 3 语言结构语言的三要素 语音 词汇 语法 语言的结构 语音 语法 语义 二关于语义的几个基本认识 一 语义单位语义系统是由不同的语义单位组成的 言语的意义也是由不同的语义单位组成的 语义单位是语言中意义的单位 共有7种 它们是义素 语素义 义位 句义 言语作品义和附加义 每一种又可以进一步划分成内容 性质 结构三个方面 内容方面就是语义单位包含的人的认识成果本身 就是平常讲的词义 句子意义等 性质结构方面是语义单位的性质和结构 1 义位义位是由一束义素 语义成分 构成的 研究汉语语义要特别注意词义 词义是语义系统中现成的单位 是组成言语作品的基本语义材料 说话人都需要掌握相对数量的词义 就能清楚地意识到它们 返回 说话或者写文章 从语义上讲就是将词义组成句子意义 再将句子意义组成一句话或一篇文章的意思 由于语义学着重研究实词的词义 而实词又有单义词与多义词之分 单义词只有一个义项 而多义词却包含若干个义项 所以讲到语义单位时 用词义这个术语就不太方便 考虑到义项是词典用语 受词典编纂的制约 教材采用瑞典语言学家诺伦 A Noreen 提出的义位 sememe 这个术语 来指称大致相当于义项的语义单位 2 义素语义分析中不可再分的最小语义单位 欧美学者提出 义子 语义成分 语义特征 语义标记 来指称 义素是义位的组成部分 是分解义位得到的 由于义素不像其他语义单位那样差不多都直接依附在可以感知的语音形式上 因而人们不容易觉察到它 有的义位有附加义 义位的附加义也是有一束语义成分构成的 我们不妨把这种成分叫做义位的附加义素 但是应该注意 附加义素与义素的性质不同 返回 3 语素义语素和词 词组 句子一样 既包含一定的语义片段 又都是语法单位 我们是为了弄清义位及其附加义而研究语素义的 因而我们关心的是构词语素 词根 词缀 的意义 孤立语的单纯词只有一个词根形成 这种单纯词的义位也就是词根的语素义 两者相等 至于任何语言的复合词和派生词 它们的义位不是组成它们的语素意义构成的 不过这些语素义也起着明显的不可忽视的作用 它们或者提示义位 或者添加附加义 语言中义位的数量很大 又经常变动 增添 而语素义却少得很多 而且相当稳固 4 义丛 词组的意义方面是义丛 cluster 义丛是由义位组合而成的 这同义位和义素 语素义的关系不一样 与词组中的固定词组 自由词组相应 义丛也分固定的 临时组合的 即自由的 的两种 固定义丛无论其含义 性质 结构都属于语言 自由义丛则不同 它的性质和结构模式属于语言 属于社会 而它的含义区属于言语 因为那已经是说话人或写作者的个人创造了 虽然还不完整 5 句义句子的意义方面也是语义单位 我们就称它为句义 它是由义位 义丛组合而成的 句义的内容方面 是交际中最小的意义相对完整的片段 属于言语 除了巧合 除了套语 一般是千差万别 各不相同的 句义的性质 结构方面 显示了有义位组成义丛直至句义要遵循一定的规则 有一定的结构 分若干类型 它属于语言 是语义系统中最大的单位 6 言语作品义某一言语作品的意义方面 例如一席话 一篇文章 一本书的意义或者某一作家全部著作的意义 也是语义单位 可以叫做言语作品义 这种单位属于言语 是句义上一级的单位 也是言语中最大的语义单位 7 附加义某些义位 句义和言语作品义有附加成分 这也是某种语义单位 可以叫做附加义 我们主要研究义位和句义的附加义 一个义位或句义的附加义可以不止一个 三 关于语义的几种关系 一 语义与语音 语法的关系语义与语音 语法比较 不同之处有以下方面 1 语言有物质方面和精神方面 语音是物质方面 语义是精神方面 精神方面的东西不像物质方面的东西 不能直接观察到 接触到 2 语音 语法是封闭的系统 相对稳定 语义是开放系统 既有相对稳定的方面 又常常变化 3 在语言中 语义层的单位最多 单位之间的关系最复杂 比较起来 语音最简单 语法比语义复杂 但远没有语义复杂 4 音位 语法与语言反映的主客观世界没有直接联系 而语义与语言反映的极为复杂的主客观世界联系密切 可以看出语义是语言中最复杂 最难研究的一部分 语音 语法都是为语义服务的 尽管语义必须附着在语音上 必须靠语法组织起来 但是语义不是为语音 语法服务的 它构成话语的含义 或者说言语作品的内容 运用语言交谈 其实就是用语言交流语义 说话人要告诉听话人的 听话人要从说话人那里想知道的 说到底 并不是话语的音和语法结构 而是话语的意思 语义 语义单位与语音 语法的关系 二 语义单位与语言 言语的关系 在语义单位中 属于语言的有义素 语素义 义位 固定义丛以及自由义丛的结构 句义的结构 而自由义丛的内容 句义的内容和言语作品属于言语 从义素到义位 义丛 句义 最后到言语作品义有一种逐层组织起来的关系 即一束义素组成义位 若干义位组成义丛 若干义丛组成句义 若干句义组成言语作品义 语义单位与语言 言语的关系 四语义类型 一 广义的语义广义的语义这里是指语言和言语的所有的内容部分或意义方面 广义的语义又可进一步分成反映义和语法意义两种 1 反映义反映义的范围广 7种语义单位的内容都是反映义 反映义是人所关心和认识的自然现象 社会现象 包括语言 人的主观世界等在语言 言语里的反映 如 雨 桃树开花了 婚姻 音位 信仰 坚持真理 等 反映义又分基本义和附加义两种 1 基本义除附加义外 其余6种语义单位的内容都是基本语义 简称基本义 基本义是与附加义相对而言的 没有附加义 基本义就是某一语义单位唯一的内容 有了附加义 基本义往往是某一语义单位的主要内容 基本义都是理性意义 例如 教室 操场 重庆是我国四个直辖市之一 等 例如 英雄 慷慨 虚伪 霸道 等反映情感 云海 喇叭花 鹅卵石 反映形象等 2 附加义附加义是附着在一些义位 句义和言语作品义之上的意义 与基本义不同 它不能独立存在 附加义反映的可以是被反映对象的形象 人的情感 例如 英雄 慷慨 虚伪 霸道 等反映情感 云海 喇叭花 鹅卵石 反映形象等 反映义从另一个角度又可分成指称意义 reference 和系统意义 sense 义位不仅指称对象 有指称意义 它还反映该对象与其他有关对象的关系 有系统意义 如 椅子 是指称一种有腿有靠背的坐具 它还与 转椅 沙发 凳子 等共处于 坐具 的语义场中 2 语法意义 语法意义是通过一定语法形式表现出来的关系意义 语法意义体现在合成词 词类 结构 句子等词法结构单位和句法结构单位之中 语法意义具有层次性和相对性 语法意义有类聚意义 关系意义 功能意义三种 语法意义也是语言 言语的内容部分或意义方面 与反映义不同 它不是各种现象的反映 而是语法成分在组词造句的过程中表现的意义或作用 语法意义帮助反映义完成反映主客观现象的任务 而且有的同时成了有关的语义单位的一部分 例如 左传 中 段入于鄢 中介词 于 的作用 二 狭义的语义我们把语义学研究的语言 言语的内容部分或意义方面 叫做狭义的语义 狭义的语义去掉了广义的语义中的语法意义和具体的认识成果 语义学只须对狭义的语义进行研究 主要研究各种语义单位的性质 结构 功能和变化 五 语义系统 语言包括两个子系统 一个是语音系统 一个是语义系统 语义系统是由大量的处于聚合关系和某些组合关系中的语义单位构成的 语义系统是个共时的体现 但又具有在历史中存在并按一定规律不断演变 发展的性质 六人是怎样认识语义的 一 认识义位人类无法仅仅从语音认识音位 人类也不能只凭语法认识义位 古人能从汉字的形体认识义位 即传统训诂学所谓的 形训 其原因是汉字的形体和意义有一定的联系 其实质 人类是从语音和语境 situation 的联系中来认识义位的 鲁迅 人生识字糊涂始 孩子们常常给我好教训 其一是学话 他们学说话的时候 没有教师 没有语法教科书 没有字典 只是不断地听取 记住 分析 比较 终于懂得每个词的意义 到了两三岁 普通的简单的话就大概能够懂 而且能够说了 也不大有错误 举例 小孩认识 杯子 义位的过程 语境也可以是上下文 context 人们同样可以上下文认识他所听不懂的义位 训诂学所谓的 义训 就是从上下文认识字义或义位的一种方法 如教材P43例句中古汉语 顾反 义的理解 二 认识义丛 句义和言语作品义一个人懂得了某一语言的一定数量的义位后 就能在语法的协助下 听懂一句句的话 包括句中的义丛 进而听懂一席话 阅读的道理与此类似 认识的义位是义丛 句义 言语作品中表达意义的基本因素 以义位为材料 语法组织起来的义丛 句义 言语作品就能显示意义 理解口语里的义丛 句义 需要较多地借助语境 书面的句义 言语作品义本身虽然相当完整 但要想充分理解书面的言语作品义 也需要联系语境 如阅读 红楼梦 读者要知道时代背景 对作者能够知人论世等 总之 义丛 句义和言语作品的意义 是由义位的组合和语境一起显示出来而被人理解的 三 认识语素义认识了义位 还可以进一步认识语素义 有的词只有一个词根语素 如 风 煤 掀 脆 认识这样的语素义与认识义位相同 认识复合词 派生词的语素义 是比较若干包含相同语素义的词而达到的 例如懂得了 现代化 集体化 自由化 商品化 电气化 绿化 美化 的含义 比较这些词的含义并找出它们的共同点 也就懂得了 化 的意思 七 语义与语言反映的各种现象的关系 一 语义层的各个方面都是外部世界的反映 二 语义对社会的能动作用语义反映外部