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阿里山的姑娘教学案例 阿里山的姑娘教学案例教学目标：、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯。、使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。4、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。教学重、难点：台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分教材分析：这首歌是台湾高山族民歌，又名高山青,今天我们欣赏 的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。教学过程1、聆听歌曲欣赏：大家听过歌后，你的感觉如何？ 师:那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？ 2、再次聆听歌曲：生: 师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，二、歌曲学唱部分3、引子导入： 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:1、这段旋律的音乐情绪是怎样的? 2、听了这段旋律你的感受如何? 生: 师: 这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？ 3、师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是师：谁愿意来试一试 生：师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下4、师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net们用线将音符连起来，你们看象什么？ 师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来 感受下。5、师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分 有什么区别? (从速度、情绪) 生: 欢快、热烈、活泼6、 师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱 7、师: 引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。 生: 师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来 生：三、拓展部分 1、师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲站在的高岗上2、师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲 表现形式是怎样的呢？师:欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你 还知道有哪些台湾歌曲？乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪咪师：同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。四、总结部分 同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到
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