狼牙山五壮士说课稿.ppt

狼牙山五壮士 说课稿 米坪完小颜晓利 一 说教材 二 学情分析 四 说教学过程 五 说板书 三 说教法学法 六 布置作业 一 说教材 这篇精读课文记叙了抗日战争时期 八路军某部七连六班的五个战士 为了掩护群众和连队转移 诱敌上山 英勇杀敌 最后把敌人引上狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事 表现了五壮士热爱祖国 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲的革命精神和英雄气概 狼牙山五壮士 是五年级上册第七组第二篇课文 本组的专题是 勿忘国耻 教师要注意引导学生体会文章的思想情感 铭记受尽屈辱的历史 使学生受到爱国主义的熏陶感染 从而增强使命感和责任感 还要从课文中领悟写作方法 提高表达能力 一 说教材 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士英勇跳崖的部分 2 理解课文内容 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的英雄事迹 感受五壮士爱护群众 仇视侵略者 为祖国为人民勇于献身的精神 从中受到思想教育 3 领悟课文写人记事的写作方法 提高表情达意能力 一 说教材 学习重点 应放在理解描写五壮士痛歼敌人 英勇跳崖的动作和神态的语句上 学习难点 体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质 从中受到教育 二 学情分析 通过上一个单元的学习 学生已初步掌握了抓住语言文字体会文章思想感情的方法 本课将继续训练这一方法的运用 另外 由于本课所涉及的历史背景距今有近一个半世纪的时间 所以教师要注意设置情景 将学生带进特定时间 特定背景下去理解文章 体会情感 在这堂课中 我主要采用朗读体会法 引导学生在读中理解内容 在读中感悟精神 在读中受到教育 另外 利用创设情境法 将学生带入特定的历史背景中 再辅之自主合作 小组交流的方法 为学生营造了一个新型的的良好的课堂氛围 三 说教法学法 四 说教学过程 第一步 谈话引入 激发兴趣 板书课题 壮士 指什么人 这样 从学习一开始就把学生推到主动探索的地位 既给学生指明了学习方向 又激发了他们的思疑解惑的欲望 从而调动了他们的学习兴趣 四 说教学过程 第二步 整体感知 理清脉络 1 先听录音朗读了解生字新词初步感知课文 再默读课文 想一想课文讲了一件什么事 这件事发生在什么时候 五壮士 是哪五个人 把具体的时间放在具体的历史背景下去感知 利于学生体会五壮士仇视侵略者 为祖国为人民勇于献身的精神 2 再次默读课文 思考课文是按照怎样的顺序记叙的 可问分为哪几部分 每一部分的什么意思 以小标题的形式理清文章的叙述顺序 课文的哪些部分详写 哪些部分略写 通过这一环节 使学生进一步把握课文地脉络 四 说教学过程 第三步 精读课文 体会伟大精神出示自学要求 默读课文 划出描写五壮士英勇奋斗的神态 动作 语言的语句 汇报学习成果 教师适机点拨 1 痛击敌人 部分班长马宝玉沉着地指挥战斗 让敌人走近了 才下命令狠狠地打 副班长葛振林打一枪就大吼一声 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈 好使出浑身的力气 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的 全神贯注地瞄准敌人射击 四 说教学过程 2 引上绝路 部分讨论回答 五壮士完成任务后 为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移 为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 战士们热血沸腾 紧跟在班长后面 他们知道班长要把敌人引上绝路 四 说教学过程 3 顶峰歼敌 部分五位壮士一面向顶峰攀登 一面依托大树和岩石向敌人射击 山路上又留下了许多具敌人的尸体 到了狼牙山峰顶 五位壮士居高临下 继续向紧跟在身后的敌人射击 不少敌人坠落山涧 粉身碎骨 班长马宝玉负伤了 子弹都打完了 只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹 他刚要拧开盖子 马宝玉抢前一步 夺过手榴弹插在腰间 他猛地举起一块磨盘大的石头 大声喊道 同志们 用石头砸 顿时 石头像雹子一样 带着五位壮士的决心 带着中国人民的仇恨 向敌人头上砸去 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声 敌人纷纷滚落深谷 四 说教学过程 4 英勇跳崖 部分 五位壮士屹立在狼牙山顶峰 眺望着群众和部队主力远去的方向 他们回头望望还在向上爬的敌人 脸上露出胜利的喜悦 班长马宝玉激动地说 同志们 我们的任务胜利完成了 说罢 他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了 然后走到悬崖边上 像每次发起冲锋一样 第一个纵身跳下深谷 战士们也昂首挺胸 相继从悬崖