一年级数学上册《左右》导学案.doc_第1页
一年级数学上册《左右》导学案.doc_第2页
一年级数学上册《左右》导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级数学上册左右导学案 一年级数学上册左右导学案教学目标：1、在具体活动中，让学生体验左、右的位置与顺序，初步培养学生空间观念。2、能确定的物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置，用自己语言表达。3、培养学生按一定顺序观察的习惯。教学重点难点：会确定左右位置关系，空间观念培养，位置相对性。教学设计思路：感知自身的左和右，借助文具的摆放，使学生会确定物体左右的方法。教学准备：挂图、物品课时划分：1课时教学内容课前导入：游戏:前后、上下 一、创设情境 导入新课 在生活中，你经常用右手做什么？左手做什么呢？ 学生根据实际情况用“我用左手干，我用右手干”的句式练习表达。 在教师的引导下，让学生充分体验自身的左和右，通过游戏的形式使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。 左手、右手是一对好朋友，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？ 二、自主探究 感知群体 小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”。在全班小朋友中，你能找出第一排坐在最左边的是谁？最右边的是谁？右边又是谁？快和同桌的小朋友说一说。学生同桌合作，感知群体中的左和右。 说一说，摆一摆：请你像书上的小朋友一样按顺序摆好学习用具。学生动手操作，边说边摆，进一步感悟物体的左和右。 三、进一步探究，体会左右的相对性。老师和你们是面对面站的，请你判断老师举的是不是右手呢？教师举手转身与学生同向，证实结论。学生根据教师设疑，展开讨论。全班交流。 接下来我们做一个小游戏：听口令做动作。伸出右手握握手，你是我的好朋友。师生共同玩：听口令做动作的游戏。 四、实践应用巩固掌握：同学们，老师这里有一幅图，请你看看小女孩是靠哪边走的，小男孩是靠哪边走的？请你说说自己的看法。学生观察（第61页第3题）看图判断左右。学生先小组讨论，然后自由发言。 同学们各持已见，到底是在哪一边呢？我们亲自来试一度。（组织学生进行模拟上下楼活动）女同学上楼，男同学下楼，然后交换上下楼。 五、教师小结：平时我们上下楼时，都要像这些小朋友一样靠右走，有秩序的走
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论