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一年级语文下册春雨的色彩教案 一年级语文下册春雨的色彩教案一、教学目标1、知识和能力：引认识“线、论”等12个生字，会写“红”“绿”等6个字。2、过程和方法：通过指导学生分角色朗读，充分想象、分享感受、交流想法，形成合作学习的能力。3、情感态度和价值观：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。二、教学重难点重点：让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。难点：体会春雨给大地带来的变化，激发热爱大自然的情感。三、教学方法朗读法、情景教学法、多媒体教学法四、教学过程(一)情景导入1、同学们，前面我们学了山青青、小树谣、古诗两首，这三篇课文描写的都是与春天有关的内容。春天是那么美好，那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。2、出示：燕子、麻雀、黄莺的图片，问：认识吗?(读词语，认小鸟名称)3、春天来了，小燕子、小麻雀、小黄莺见面了，它们为了一个有趣的问题争论了起来。想听听吗?(导入课题)(二)整体感知1.播放课文视频，整体感知课文。学生自由朗读第1段。思考：细细的春雨落在地上，是什么样的声音呢?应该怎样读呢?2.多种朗读体验，感受春雨的特点：3.大声朗读第25自然段(1)看图，说说图中画了哪些鸟。(2)分角色朗读，讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?大家为了一件事，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。这一群小鸟儿在争论什么问题?从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出“争论”的语气。(三)深入研读1、着重体会：重点体会“下、洒、落”三个表示春雨落下来样子的词语。2、带头饰分角色表演3、指导学生仿写句式(四)拓展延伸春雨是没有颜色的，但她却带给我们五彩缤纷的世界，课后，让我们用明亮的眼睛去观察春天，去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的?并把你最喜欢的景色画下来吧!五、板书设计春雨的色彩小燕子说 绿色的麻雀说 红色的小
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