《白杨礼赞》导学案.doc

白杨礼赞导学案 白杨礼赞导学案习目标1 、理解白杨树的象征意义.，学习本文象征手法。2、培养学生分析概括能力。3、学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。学习重点1、了解白杨树的象征意义。学习难点2、理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用导 学 流 程模块自学内容学法指导随堂笔记互动策略或展示方案明确目标（3分钟） 1 、理解白杨树的象征意义.，学习本文象征手法。2、培养学生分析概括能力。3、学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。齐读让学生知道本节课需学习哪些知识。自主探究自主探究（22分钟）一、复习检查：1、听写生字词：坦荡如砥 晕圈 冰雪初融 秀颀 倦怠 潜滋暗长 虬枝 恹恹欲睡 婆娑 虬枝妙手偶得 傲然 不折不挠 主宰 鄙视2、抢答解释下列词语秀颀 倔强 妙手偶得无边无垠纵横决荡 坦荡如砥：潜滋暗长：恹恹：3、文学知识填空：矛盾，原名 ，字 ，浙江 人， 、 。矛盾是他的笔名。长篇小说代表作 ，短篇小说代表作是 ， 中篇小说 由 组成，称为“革命三部曲”。短篇小说 被称为“农村三部曲”。 二、课堂导学 1、白杨树给你的总得体印象是什么？2、作者从哪几个角度来写白杨树的美？3、作者又是从哪几个方面来写白杨树的外形美的？划出描写白杨树外形.特点和品格特征的词语？读一读4、作者细致描写白杨树的外形特征，反复赞美白杨树的目的是什么？5、 文章第七段用了哪些感性色彩强烈的褒义词语赞美白杨树 ？前4句运用什么写作顺序？6、文章第七段5-8句，看主要运用那两种修辞手法？讨论：这四个句子问法有什么变化？意思是怎样逐层加深的？让人由树联想到什么？7、第8自然段有何作用？8、白杨树的象征意义是什么？是怎样揭示出来的？ （齐读在书上划下揭示象征意义的语句）9、读第9自然段，结合时代背景，你认为楠木指哪些人？运用什么写法？表达作者怎样的感情？ 互动策略（一）：各组派代表利用课间时间整理到展板上。先独立思考，做到静思专。然后将自己的观点写出来。小组合作（组织学生讨论）展示提升（10分钟）群学结束后，整理好答案预设（2）分钟然后由组长确定展示人员进行展示（预设8分钟）学生展示巩固拓展下列形象可以象征什么？（可简单说，也可以说一段话，课下做为作业也可以写你想到的其他富有象征意义的事物）叶、梅花、老黄牛、鹰、荷花、蜡烛、小草、组内订正，课下交流。课外延伸阅读第5、6自然段。1.解词（1）旁逸斜出（2）不折不挠2.找出文段的中心句。3.“一律”的含义是_；与它相照应的词语是_。4.文中说和白杨树是“极普通的一种树”，又说它“决不是平凡的树”，矛盾吗？为什么？5.文段中的白杨树象征着什么？6.能高度概括白杨外形特点和内在气质的一个词是_。7.给本段文字分层，正确的是（ ）A123/45/67 B1/2345/67C12/34567 D1/23456/78.找出错别字并改正黄绿措综 坦荡如抵 妙手偶得 潜孳暗长倔强挺立 旁遗斜出 艰强不屈 不折不扰9.阅读下面的一首诗，根据课文对白杨树的描写，补写出第一联的下联。题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，_。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。三.阅读第7段做题.1.文段 ，作者是_，原名_，字_.2.试用一句话概括本段内容：3.将“难道你就只觉得它是树？”改为陈述句。4.文中表明白杨树品格的句子是_.5.本段开头运用的写法是_6.本段四个反问句的顺序能否颠倒?为什么?7.段中并未揭示的白杨的象征意义是( )A.朴质、严肃、坚强不屈的北方农民B.坚强不屈的守卫家乡的哨兵C.争先恐后，不甘落后的精神D.靠紧团结、力求上进、用血写出新中国历史的精神8.自然界的花草树木，写兽虫鱼经过长期的文化积淀，被人们赋予了极深的寓意和文化内涵，xx有家药店名