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怎样帮助厌学的学生？学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题，在我们农村中学更为突出，是令教师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的一个难点。厌学情绪的表现有上课不专心、无故缺席、顶撞老师等。作为班主任如何教育和帮助厌学学生，使其积极投入快乐的学习中？先找出学生厌学情绪的根源很多人认为：厌学嘛，就是对学习不感兴趣。克服厌学情绪，应该培养学生对学习的兴趣。从表面上看，这样的回答似乎很正确，但对学习不感兴趣并不是厌学的根源。究其原因，应是多方面的。1 学习基础差造成厌学。2 学习目的的迷失造成厌学。3 社会不良影响造成厌学4 压力过大造成学生厌学。5 家庭方面。学生的厌学是多方面，还有的学生可能只是在某个科目上厌学。可能是因为不喜欢某一学科的老师，因此便讨厌这门课，也可能是对某一位老师的批评不能接受而造成对某一学科的厌学，因此，对学生厌学的分析应是多方面的。建立良好的师生关系。“要让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习的人”，这是“理想教育”的一个重要理论。古人云：“师者，人之模范也。”教师要热爱本职工作，增强民主平等意识，把他们看成一个独立的个体，关心、尊重、帮助他们，充分利用课堂教学，主题班会和个别谈话法，多与之交流沟通，使他们以开放的心态、心情舒畅的进行学习。同时，教师要多学习一些心理学、教育学的理论知识，正确处理好师生之间存在的矛盾和冲突，形成以融洽的师生关系。实践证明：师生之间平等的交流和沟通，建立良好的师生关系，这是提高教育质量的前提。教给学生学习的方法最有价值的知识是关于方法的知识。方法对头，事半功倍。这些名言俗语都强调了方法的重要性。我自己就特别喜欢学习关于方法的知识，我常常对学生说自己是个很天资很一般的人，但因为学到了好的学习方法，让我在上学时成绩一直很好。我也总结自己好的学习方法，并把这些方法教给学生们。善于发挥科任老师的作用班主任个人的力量是有限的，在帮助厌学学生的过程中，班主任应发挥科任老师的作用。首先，通过科任老师更全面地了解学生对每一科目的学习态度和表现，使自己的工作更有针对性。其次，可以通过任课老师做学生的思想，特别是通过学生比较喜欢的老师与学生谈话，激发他的学习积极性，效果更加。帮助学生树立正确的进步观很多学生有一个错误的进步观：分数、名次进步了才是进步。所以学习的目的成了追求分数。即使知识学得不扎实，只要考试成绩还过得去，就沾沾自喜。相反，即使自己努力了，也学到知识，培养了一些能力。但由于这次考试的试题，恰好大部分出在自己掌握的知识范围之外，而分数不太理想时，就会垂头丧气，丧失信心，甚至从此一蹶不振，破罐子破摔。这都是错误的进步观惹的祸。教师要帮助学生树立正确的进步观：今天，我学会了一条成语，是一种进步；种进步
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