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文档简介

小数除以整数 人教版五年级上学期 小数除法 第1课时 3 20 2020 2 教学目标 1 知识目标 使大家学会除数是整数的小数除法的计算方法 2 能力目标 理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系 促进学习的迁移 3 情感目标 培养大家勤于动手动脑的良好习惯 3 20 2020 3 教学重点理解小数除以整数的算理 掌握小数除以整数的计算方法 教学难点理解商的小数点定位问题 用竖式计算 224 4 224 4 5 20 2 4 6 0 56 24 22 4 4 千米 想一想 被除数是小数该怎么除呢 22 4千米 22400米 22 4 4 千米 22400 4 5600 米 5600米 5 6千米 答 王鹏平均每周应跑5 6千米 5 6 22 4 4 千米 答 王鹏平均每周应跑5 6千米 5 6 22 4 4 5 20 2 4 6 24 0 24个十分之一 商的小数点要和被除数的小数点对齐 仔细观察 你能说说是怎么除的吗 列竖式计算 25 2 634 5 15 4 2 2 3 王鹏每周计划跑5 6千米 他每天要跑多少千米 5 6 7 千米 0 8 5 6 7 0 8 56 0 答 他每天要跑0 8千米 1 8 12 千米 分 列竖式计算 7 83 94 08 80 54 6 0 87 0 51 0 09 6 3 1472 1514 21 7 0 45 4 8 2 03 列竖式计算 想一想 前面几例小数除以整数是怎样计算的 按整数除法的方法去除 商的小数点要和被除数的小数点对齐 如果有余数要添0再除 下面的计算对吗 如果不对 错在哪里 24 15 161 26 18 0 7 从1997年初到2002年初 北京市5年共发放了节水龙头319 46万只 平均每年发放多少万只 0 3 0 3 0 3 算一算填一填 3 20 2020 19 按整数除法的方法去除 商的小数点要和被除数的小数点对齐 如果有余数要添0再除 板书设计 3 20 2020 20 教学反思 一 创设情景 使数学知识生活化 在新课前 结合学生的生活实际创造性地利用教材资源 在创设情境的同时 把复习铺垫的内容融入其中 既注重了数学知识的现实来源 又关注了数学家内部的知识衔接和学生的学习起点需求 同时又为后面学生归纳总结 小数除以整数 算法埋下了伏笔 二 探究与交流有效结合自主探究 合作交流是新课程倡导的重要学习方式 本节课为避免这一理念流于形式 故在其有效性上做文章 探究时强调行独立思考 自主尝试 再小交流 在组
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