《拾穗》《飞夺沪定桥》表格式教案.doc

拾穗飞夺沪定桥表格式教案 一、 周教学内容：第四单元拾穗第五单元飞夺沪定桥 二、 周教学习重难点： 1. 生字：一类字6个、二类6个字。继续练习写摘录笔记，练习阅读提问题。 2积累： 理解课文内容，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 有感情地朗读课文，背诵飞夺泸定桥第6自然段。 选择最喜欢的词语、句子先记在读书笔记上，再来背背。 3，作文：自拟题目，写一篇有关桥的习作。 三、 周学科融合：学习“收获”这一单元，让学生明白只有耕耘才能有收获的道理。能体会劳动人民的艰辛。学习中还应结合有关历史资料和桥梁艺术资料。 四、周学情分析： 学生没有劳动的经历，因此很难和作者产生同样的体会，课前让学生都加入大扫除，体会劳动过程。并引导学生结合自己的生活体验，从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。 拾穗是一篇看图写文，内容是对法国画家米勒同名油画的赏析。课文按照由总到分、由近及远的顺序描绘了在收获的季节，三个妇女在田野上拾穗的情景，表现了在世纪的法国，在收获的季节，劳动人民的辛劳，表达了作者都对农民的理解和同情。 1、正确、规范书写本课生字。2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。3、学习作者的写作方法。4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。 一导入新课 今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文拾穗板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？二初读课文，整体感知1自由读课文（注意：读准字音，读通句子。）2检查字词三理解课文内容1从课文中的哪一部分看出收获了？读一读。（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。2，欣赏画面，说说你看到了什么？3文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。默读课文2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。4再读课文2-5段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？5同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的？四情感升华 谁来说说你的感受和联想？收获的季节属于她们吗？她们能享受到收获的幸福吗？五、回顾课文，指导写作方法：1、从课文中找出描写画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的？（动作、神态） 六、创设情景、指导练笔： 请两位学生将地面的纸花扫干净，其他学生观察人物的动作、神态等。把你观察到的内容写下来。 拾穗 动作 具体生动 仔细观察 神态 合理联想 真实感人 抢时间，攻夺天险，是飞夺泸定桥一课的重点。学习本文使学生对红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神有深刻认识。 教师导法 紧扣“飞”和“夺”进行教学。结合课外资料，培养学生自主理解、感知课文的能力。 1.理解目标： 了解中国工农红军在两万五千里长征途中飞夺泸定桥地经过，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。 2.积累目标： 有感情地朗读课文，背诵第6自然段。 3.生字目标： 学会本课12个生字，（含1个多音字）及12个新词。易错：喉 1.初读感知点： （1） 出示课题，解释“飞”和“夺”。（2）学习生字词。（3）读课文，从课文中你知道了什么？ 2.细读感悟点： (1)默读课文：划一划，围绕“飞”和“夺”，作者写了哪些内容？红军战士是如何“抢时间”、“攻天险”的？(2)在飞夺泸定桥的过程中，红军战士遇到了哪些困难？ (3)为什么要写泸定桥的“险”？。(4)攻天险表现红军战士什么样的精神？ 3.能力训练点：。 学习分析事件概括课文内容，分层次理解课文。 4.拓展延伸点： 谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。