宝应县中考基础百题(七年级文言文).docVIP

中考“基础百题”之七年级文言文一阅读甲乙两段文言文，完成后面题目。 【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，叉近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!因跳踉大嘲，断其喉，尽其肉，乃去。 【乙】东海有鳌焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干云，没而下潜于重泉。有红蚁者闻而悦之，与群蚁相要乎海畔，欲观鳌焉。月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长风激浪，崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁日：“此将鳌之作也。” 数日，风止雷默，海中隐如岳，其高概天，或游而西。群蚁日：“彼之冠山，何异我之戴粒，逍遥封壤之巅，归伏乎窟穴也。此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎? (选自群蚁观鳌) 【注释】鳌：传说中海里的大龟或大鳖。 干：动词，冲入。 封壤：蚂蚁洞外面的土堆，也叫蚁冢。1解释下列加点词。 (1)有好事者船载以人( ) (2)稍近益狎( ) (3)冠蓬莱而浮游于沧海( ) (4)逍遥封壤之巅( )2用现代汉语翻译下面的句子。 (1)稍出近之，慭慭然，莫相知。 _(2)我何用数百里劳形而观之乎? _3分别用一个词或短语概括甲文中驴与老虎的性格特点。 _4读了甲乙两文，你获得了哪些启示? _ _二阅读甲乙两段文言文，完成后面题目。【甲】普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则论语二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初.太祖乃悟,卒用其人。 【乙】晋车胤字武子，南平人。曾祖车浚，尝任会稽太守，其父车育在郡任主簿。太守王胡之善于识才，一见车胤，语其父曰：“此子将任高官，应与之读书深造。”车胤勤奋攻读，博览群书，孜孜不倦。苦于家贫缺灯油，夏日捕几十只萤火虫，置入绢内，以萤光照明，夜以继日苦读。1解释下列加点词。 (1)读之竟日( ) (2)虽多忌克( ) (3)尝任会稽太守( ) (4)语其父曰( ) 2用现代汉语翻译下面的句子。 (1)及次日临政，处决如流。 _(2)夏日捕几十只萤火虫，置人绢内，以萤光照明。_3甲文中写了赵普的哪两件事?从中可以看出赵普是个怎样的人? _4甲乙两文中都讲述了主人公勤奋苦读的故事，但赵普每天苦读的只是一部论语，而车胤则是博览群书，这对你今后的读书有何启发? _5甲文成功地运用细节描写刻画人物形象，于细微处见精神，给人留下鲜明的印象。你能从文中举出一例并加以分析吗? _ _三阅读甲乙两段文言文，完成后面题目。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 三峡 【乙】水江又东，迳西陵峡。宜都记曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或十许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻不如亲见矣。” 江水1解释下列句中加点的词。(1)虽乘奔御风 ( ) (2)则素湍绿潭 ( )(3)江水又东，迳西陵峡 ( ) (4)绝壁或十许丈 ( )2下列句中加点词与现代汉语意思相同的一项是 ( )A良多趣味 B其石彩色形容C书记及口传悉以临惧相戒 D曾无称有山水之美3用现代汉语翻译下列句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。_(2)及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。_4甲文写的是三峡的全貌，乙文则是描写的西陵峡的景象。比较两段文字，说说他们在写法上有何不同之处。_四阅读甲乙两段文言文，完成后面题目。 （甲）幼时记趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。此皆幼时闲情也。 （乙）正午牡丹 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧阳姻家，一见，曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披眵而色燥，此日中时花也。猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日高渐狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 【注释】披眵(ch)：张开。 房敛：花房收敛。1解释句中加点的词。 (1)欧阳公尝得一古画牡丹丛( ) (2)何以明之( ) (3) 项为之强( ) （4）方出神( )2下面句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是 ( ) A其下有一猫 B其花披眵而色燥 C常蹲其身 D未知其精粗3翻译句子。 (1)有心之所向，则或千或百果然鹤也。_(2)此亦善求古人笔意也。_4用文中原句填空。 吴丞相判断画上的是正午牡丹，其理由：一是_，二是_。5读了幼时记趣和正午牡丹你有什么启示，结合幼时记趣中的原句回答。 _ _五阅读甲乙两段文言文，完成后面题目。【甲】于园（张岱）于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。【乙】湖心亭看雪（张岱）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人，两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”注释：更定：指初更以后，晚上8点左右。挐：通“桡”，撑（船），划（船）。一作“拏”。毳，鸟兽的细毛。雾凇沆砀：形容雪夜寒气弥漫。焉得，哪能。白：古人罚酒时用的酒杯，这里指小白玉酒杯。相公：旧时对士人的尊称。1解释下列加点的词语。（1）非显者刺( ) （2）拉余同饮( )（3）及下船( ) （4）俱以假山显( )2.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是 ( )A是日/是金陵人 B以实奇/俱以假山显C更有痴似相公者/非显者刺 D主人处处款之/家人发箧视之3.用现代汉语翻译下面的句子。（1）坐其中，颓然碧窈。_（2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。_4.【乙】文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？_ 六阅读黄鹤楼一文，完成下列各题州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1.解释下列句中加点的词语。(1)州城西南隅 （ ） (2)上倚河汉 （ ）(3)四闼霞敞 （ ） (4)坐窥井邑 （ ）2.用现代汉语写出下面句子的意思。费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。_3.据唐李吉甫元和郡县志记载：“吴黄武二年，（孙权）城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。”可见黄鹤楼原是一座军事哨所。如用此记载替换原文中的划线句，你认为好不好？请说明理由。_4.对于黄鹤楼的命名，作者旁征博引的目的是什么？请你写出唐朝诗人崔颢黄鹤楼一诗的其中两句。 _七以虫治虫元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。1解释字词。（1）蔽（ ） （2）悉（ ）（3）旬日（ ） （4）穰（ ）2翻译句子。（1）方为秋田之害。_（2）则以钳搏之，悉为两段。_3设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？_ _ 4“岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示？_ _ 八阅读下面的课内评估语段，回答问题。甲文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！1.解释下列加点的词。（1）而忘操之 （2）及返（3）遂不得履 （4）遽契其舟（5）何不试之以足 （6）其剑自舟中坠于水2.翻译下列各句。宁信度，无自信也。 求剑若此，不亦惑乎 ！ 3， 甲文这个寓言讽刺了什么样的人？ 4.乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？ 答案：一1(1)用船 (2)渐渐 (3)大海 (4)悠然自得2(1)(老虎)渐渐出来接近它，非常小心谨慎，不知道它究竟是什么东西。 (2)我们何必白费体力奔波数百里来看它呢? 3示例：驴愚蠢无能；老虎机智勇敢。4示例：甲文告诉我们只有具有真才实学才能立足于社会。乙文告诉我们一个人应该正确地分析评价自己，不能妄自菲薄，也不能自高自大、自以为是。二1(1)整天(2)对人忌妒刻薄(3)曾经(4)对说2(1)到了第二天他办理政务时，处理决断很快。(2)夏天提了几十只萤火虫，放在白绢袋内，用萤火虫发出的光来照明。 3刻苦读书、奏荐人才。赵普是个喜欢读书，并能学以致用；为人正直，敢于直言进谏；心系天下，以天下事为己任的人。 4示例：赵普虽然读的只是一本论语，但他不仅是阅读，更是在钻研，从中研究治国平天下的道理，且能将其应用到待处理的公务当中。车胤博览群书，知识丰富，终成大器。我们在平时的阅读中既要博览群书，“读书破万卷，下笔如有神”，也要精读一些书，真正的好书的内容是丰富多彩的，认真研读会收获很多。 5示例：“太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变”中“碎裂奏牍掷地”是对太祖发怒的细节描写，太祖怒不可遏的样子跃然纸上，而赵普“颜色不变”，可见赵普为了国家把个人生死置之度外，体现了他为国家推荐人才的决心和刚毅的性格。 三1奔驰的快马 (2)急流的水 (3)经过 (4)有的 2A 3(1)不是中午和半夜就看不见太阳和月亮。 (2)等我来到这里以后十分高兴，才相信听说的比不上亲眼看到的。 4甲文以浓墨重彩直接描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象，而乙文则是引用有关资料间接描写西陵峡的景象。四1(1)曾经 (2)凭什么 (3) 同“僵”，僵硬 （4）正2B3(1)略 (2)这也是善于探求古人画笔的意思。 4其花披眵而色燥 猫眼黑睛如线5要善于观察事物，“见藐小微物，必细察其纹理”，才能有所收获。五1（1） 投名帖 （2）我（3） （等）到。 （4）显扬，有名声2.【 C 】A前：这；后：判断动词 B前：因为；后：凭借C的人 D前：代词，我们；后：代词，它，箱子3. （1）（人们）坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。（2）接连下了三天的大雪，湖中游人全都没有了，就连飞鸟的声音都消失了。4.不矛盾，这里是作者有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。六1.（1）角落 （2）靠 （3）门 （4）城乡2.费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。3.不好。用神话传说能给黄鹤楼增添神秘的色彩，突出这座楼的不同寻常之处，这既为下文伏笔，又表现了本文的主旨。4.增强自己提出的这种命名由来的说服力。 昔人已乘黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载楚国空悠悠。七1（1）遮盖（2）全部或都（3）十天（4）庄稼丰收 2（1）正要危害秋田里的庄稼。（2）就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 3围绕子方虫给人们带来的灾难回答，言之有理即可。4子方皆尽 启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治