七年级语文上册《动物笑谈》第二课时教案设计.doc

七年级语文上册动物笑谈第二课时教案设计 七年级语文上册动物笑谈第二课时教案设计教学目标：1品味文中生动幽默的语言。2感受作者对动物的挚爱、对生命的尊重以及专注、忘我的工作精神。教学重点：品味文中生动幽默的语言。教学难点：体会作者对生命的尊重和热爱及专注、忘我的工作精神。教学方法：合作讨论法、默读朗读法、勾画批注法教学过程：一、复习导入，出示学习目标1复习导入2出示学习目标（1）品味文中生动幽默的语言。（2）体会作者对生命的尊重和热爱及专注、忘我的工作精神。二、品味语言，感受精神（一）既是 “动物笑谈”，那么“笑”从何来？从哪里可以看到“笑”呢？（出示ppt：）活动一：默读课文（29）自然段或（1019）自然段，在逗你发笑的句子（两三处即可），结合具体词语作分析，并在旁做批注。(旁注，我们今天重点学习的读书方法。新教材在自读课文正文的左右侧留有空白，供同学们旁注。旁注主要有两种方式：一种是提问引起思考，二是对文章的鉴赏性文字。也就是对文中的关键词句、优美词句、及作者的写作技巧进行赏析,把自己的独特感悟写下来。）要求：8钟内完成默读，个人用圈点勾画、旁注的方式阅读笔记，展示出自己的阅读发现、疑问和收获。小组交流，选出代表班内交流。示例：要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。（P100旁注：这句调侃的话，流露出作者这样的情感？）作者用拟人的手法来写小凫对我的依赖，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。教师 ppt显示：(1)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。（2）落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出这是一只白鸟 老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定的动着，不是很清楚地表示它正要去做长途旅行？一个感叹号，反映了此时“我”突然看到可可时的惊喜；两个反问，表现了“我”对可可的关心。（二）走进作者，体会精神过渡：正如作者在开篇所说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事。不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”作为“观察者”的“我”又是一个怎样的人呢?(可让学生先回答)让我们通过下面这几句话，进一步认识他。活动二：出示ppt内容：在和有高度智慧的鸟和哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经。艾顿堡的居民都把我当疯子。思考：透过“我”这些“不顾尊严”的“怪诞不经”的行为,你有什么感想?（三）我的收获活动三：出示ppt内容：作者与动物的亲密相处，给你怎样的启示？通过今天的学习，你还有什么收获？三、小结四、课后作业1.查找一些濒危动物的资料，并与同学交流，面对这些濒危动物，我们应该做些什么。2.仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学交流。板书： 我做水鸭子的母亲 对生命热爱尊重动物笑谈 我在车站喊声回大鹦鹉 专注忘我态度大鹦鹉咬掉