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学好小学语文基础知识的重要性 鼓扬民族小学古应桃小学语文基础知识包括汉语拼音、识字、写字、听话说话、阅读、作文等方面的知识。怎样才能学好小学语文的这些基础知识呢?我从以下几方面谈谈我的看法: 1、必须突破汉语拼音学习的难点,纠正错别字首先汉语拼音是基础中的基础。过不了汉语拼音关,何谈学好语文?汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的工具。学生学习的难点往往表现为平翘舌音不分,或只会发平舌音,不会发翘舌音;前后鼻音不分,或只有后鼻音,没有前鼻音。如zh、ch、sh、r和z、c、s两组声母,前者是翘舌音,发音时舌头翘起,顶住上腭,后者是平舌音,发音时舌头平伸,顶住上齿背。平翘舌音的发音要领为:zh、z不送气,ch、c送气,sh、s摩擦出气,发r时颤动声带。如sh zh(数字)和sh z(数字)等。鼻韵母同样是一个难点,学生最不容易发好前后鼻尾音。学习时如果单独发鼻尾音有困难,可以借助有关汉字的音,直接读鼻韵母。如ang,告诉学生:解放军雄纠纠,气昂昂的“昂”,就是“ang”的音,可以用分析音节的方法,把韵母分解出来,让学生认读。也可以归类分辨。如“斤”的韵母是前鼻韵母,从“斤”得声的“近”、“芹”都读前鼻音。“京”字的韵母是后鼻音,从“京”得声的“谅”、“凉”、“景”、“影”、“黥”都读后鼻音。如ang,把“杨”的韵母分解出来,便于学生记忆。边音和鼻音的分辨也是一个难点。可以用归类的方法来分辨,如“奴”字的声母也是鼻音,从“奴”得声的“孥、帑、驽、弩、怒、呶”等字的声母也是鼻音。“卢”字的声母是边音,从“卢”得的“泸、颅、胪、栌、胪、鲈”等字的声母是边音。其次是纠正错别字。错字大致有以下三种情况:首先要纠正“变易结构”的错字,其次是“增减笔画”的错误,再次是“随意简化”的错字。错别字主要有两种情况:(1)因形符相同而忽视声符的差异以致误写别字。如把“徒”写成“徙”、“戮”写成“戳”等。纠正这类“别字”,教师应让学生知道形符相同的形声字,其意义的辨别就在于声符的不同。(2)因声符相同而忽视形符差别写的别字。如把“草稿”写成“草槁”、“狡猾”写成“狡滑”等。要使学生克服别字的产生,必须从汉字的意义上下功夫。2、以理解能力为中心,培养学生读懂课文的能力 。阅读主要任务是培养学生的理解能力和读懂课文的能力 。读懂课文是指在读的基础上,正确理解思想内容,把学生的思想情操陶冶贯穿于阅读之中。如学小木船一课,教师可讲清楚作者和陈明(作者的好朋友)因为小木船发生争执,导致友谊破裂,事后各自多作批评、和好如初这一事实,引导学生不要斤斤计较,要互相谅解,增进友谊,促进学习进步,培养自己与同学相处的能力,并使学生在潜移默化中受到感染。3、作文教学要求学生说真话,说实话。例如中师小学语文教学法有这样一个例子:有位同学春天养了许多蚕,整天忙着找桑叶,甚至作业也不做了,他爸爸一怒之下揍了他一顿,把蚕扔进了垃圾桶。他偷偷捡回来十几条活着的,第二天早上又被爸爸发现,蚕被扔进了抽水马桶里。后来他在作文中写这件事时,情况全变了。他写道:“、爸爸说:你是四化接班人,现在不学本领,将来怎么接班呀?他听了十分惭愧,立即把蚕扔了。”老师问他为什么这样写,他说只有这样才像作文。老师鼓励他如实地写,写自己的心里话。结果他写出了一篇从未有过的好文章。文中最后一段是这样写的:“我一下惊醒了,见爸爸拿着蚕盒往卫生间走,我急忙跳下床,光着脚去追,嘴里连喊:爸爸!爸爸!可是跑到卫生间,水已经冲响了。只见水在马桶里翻着,蚕连影子都没了。我急得直跳,光喊:我的蚕没了,蚕没有了!爸爸又想打我,可我一点也不躲,对着爸爸叫:蚕也是有生命的啊,你不可惜吗?不知为什么,爸爸没有打我,我呆呆地坐在床上,心想
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