鄂教版语文六下《二泉映》PPT课件.pptx

二泉映月 六下语文五单元 2020 3 20 1 2020 3 20 2 二泉映月 二泉映月 指二泉与月光相互映照 2020 3 20 3 华彦均 阿炳 2020 3 20 4 简介 音乐名家阿炳 原名华彦钧 20多岁时患了眼疾 贫病交加 双目失明 人们叫他 瞎子阿炳 他常常身背琵琶 手提胡琴在无锡市和惠山一带卖艺为生 一个身患残疾 饱经风霜 处于社会最底层的人 2020 3 20 5 简介 阿炳 原名华彦钧 民间音乐家 江苏无锡人 年 月 日阿炳出生在无锡雷尊殿旁 一和山房 父亲华清和 号雪梅 为无锡洞虚宫雷尊殿当家道士 母亲秦氏出身农家 曾嫁与秦家 婚后不久便守寡 与华清和的结合遭到族人痛骂 在阿炳出生一年后便悒郁而死 阿炳一生下来就被父亲送至无锡县东亭镇小泗房巷老家托族人抚养 岁后带回道观 取学名华彦钧 小名阿炳 并被送入私塾读书 华雪梅精通各种乐器和道家音乐 而阿炳幼时便表现了罕见的音乐天赋 在他 岁那年 父亲便教他迎寒击石模拟击鼓 练习各种节奏 后成为当地有名的司鼓手 岁那年 阿炳开始学吹笛子 父亲经常要他迎着风口吹 且在笛尾上挂铁圈以增强腕力 后来索性将铁圈换成了秤砣 阿炳在学二胡的时候 更加刻苦 琴弦上被勒出血痕 手指也拉出了厚厚的茧 阿炳演奏用的二胡的外弦比一般弦粗壮得多 这与他常年练习分不开的 岁时 阿炳正式参加道教音乐吹奏 他长得一表人才 还有一副好嗓子 被人们誉称为 小天师 年 华雪梅去世 阿炳成为雷尊殿的当家道士 与堂兄华伯阳轮流主管雷尊殿的香火收入 后由于经营不善 阿炳又染上恶习 生活逐渐潦倒 在他 那年 双目相继失明 因生活所迫 流浪街头 卖艺为生 2020 3 20 6 简介 年 阿炳与江阴农村寡妇董彩娣结为夫妇 年夏 中央音乐学院杨荫浏 曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音 此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久 经过三天的练习 分两次录音 共留下 二泉映月 听松 寒春风曲 三首二胡作品和 大浪淘沙 龙船 昭君出塞 三首琵琶作品 后 二泉映月 大浪淘沙 获二十世纪华人经典音乐作品奖 年 月 中央音乐学院民乐系拟聘阿炳为教师 但当时他已身患重病 无力应聘 月 日与世长辞 葬于无锡西郊山脚下 一和山房 墓地 年 月 日其妻董彩娣病故 阿炳在音乐上的成就 远远超越了家传师承的藩篱 博采众长 广纳群技 把对痛苦生活的感受 全部通过音乐反映出来 他的音乐作品 渗透着传统音乐的精髓 透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息 情真意切 扣人心弦 充满着强烈的艺术感染力 2020 3 20 7 简介 二泉映月 二胡名曲 是中国民间音乐家华彦钧 阿炳 的代表作 作品于20世纪50年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏 录音记谱整理 灌制成唱片后很快风靡全国 这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感 作品展示了独特的民间演奏技巧与风格 以及无与伦比的深邃意境 显示了中国二胡艺术的独特魅力 它拓宽了二胡艺术的表现力 曾获 20世纪华人音乐经典作品奖 二泉映月 是中国民族音乐文化宝库中一首享誉海内外的优秀作品 是中国民间器乐创作曲目中的瑰宝之一 2020 3 20 8 简介 曲名由来 1950年中央音乐学院杨荫浏 曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音 录音后 杨先生问阿炳这支曲子的曲名时 阿炳说 这支曲子是没有名字的 信手拉来 久而久之 就成了现在这个样子 杨先生又问 你常在什么地方拉 阿炳回答说 我经常在街头拉 也在惠山泉庭上拉 杨先生脱口而出 那就叫 二泉 吧 阿炳说 二泉 不像个完整的曲名 粤曲里有首 三潭印月 是不是可以称它为 二泉印月 呢 杨先生说 印字是抄袭而来 不够好 我们无锡有个映山河 就叫它 二泉映月 吧 阿炳点头同意 于是 二泉映月 的曲名就这样定了下来 2020 3 20 9 二胡曲 二泉映月 中国古典名曲 词语形容 天籁之音 高山流水 余音绕梁 荡气回肠 诗句形容 此曲只应天上有 人间哪得几回闻 2020 3 20 10 结构分析 全曲除了引子和尾声外 共分了六个段落 即主题和它的五次变奏 引子部分引子 1 2小节 以四拍组成的短小音调作为开端 以一个下行音阶式短句 发出了一声饱含辛酸的叹息 二胡以轻微的声音 低沉含蓄内在的音色 把听众引入到音乐所描写的意境中 2020 3 20 11 结构分析 第一段乐曲进入第一段 3 22小节 这一段有两个主题部分 其中3 10小节为主题的第一部分 a 11 22小节为主题的第二部分 b 第一主题的旋律在二胡的中低音区进行 低沉压抑 音域不宽 曲调线以平稳的级进为主 稍有起伏 表现了作者心潮起伏的郁闷之情 第二主题与第一主题对比鲜明 利用不断向上的旋律冲击和多变的节奏 表现了作者对旧社会的控诉 也体现了他不甘屈服的个性 2020 3 20 12 结构分析 第二 六段此后的五个段落是围绕着第一段两个主题的五次变奏 它通过句幅的扩充和减缩 并结合曲调音域的上升和下降 表达出音乐的渐次发展和推进 主题变奏随着旋律的发展时而深沉 时而激昂 时而悲壮 时而傲然 深刻地展示了作者的辛酸与痛苦 不平与怨愤 2020 3 20 13 结构分析 尾声最后一段由扬到抑 音调婉转下行 进入低音区 到了尾声部分 175 176小节 它与 b5 第二乐句紧密相连 174小节为 b5 的隐匿终止 同时进入尾声至176小节 结束在轻奏的不完全终止上 好像无限的惆怅与感叹 声音更加柔和 节奏更加舒缓而趋于平静 给人以意犹未尽的感受 2020 3 20 14 从这首曲子里 我们可以感受到月光和月光下的二泉怎样的美景 感受曲子美 二泉美 请同学们先欣赏一组图片 再找出文中描写二泉景物的句子 2020 3 20 15 2020 3 20 16 天下第二泉 开凿于公元766年 唐大历年间 原名惠泉 该泉经万千松根蓄存和砂岩涤滤 水质清纯甘冽 被唐代 茶圣 陆羽评为 天下第二 唐代诗人李绅称其为 人间灵液 宋徽宗钦令建亭护泉 御题 源头活水 且誉为贡品 月进百坛 宋代大文豪苏东坡慕名多次来品泉 有 独携天上小团月 来试人间第二泉 的诗句 二泉汩汩流淌千余年 盛名一时 2020 3 20 17 大声读课文 1 读准字音 读通句子 2 边读边思考提出的问题 3 给每一小节标上小节号 2020 3 20 18 茏搀泣倔强 l ng q ch n 我会读 呐淀婉抒恬 n di n w n sh ti n ju ji ng 葱茏搀扶哭泣倔强倔强 呐喊积淀委婉抒发恬静 2020 3 20 19 锡 惠 倾 愤 无锡锡矿 恩惠惠顾 倾诉倾听 悲愤激愤 x hu q ng f n 我会读 r o 饶 富饶饶恕 坛 享 t n xi ng 乐坛花坛 享受享福 2020 3 20 20 qi ng 强qi ng ji ng 多音字 强壮 勉强 倔强 j n 禁j n yu 乐l s 似sh 禁止 禁不住 音乐 快乐 似乎 似的 2020 3 20 21 生字词 无锡惠山倾诉激愤富饶乐坛享有盛誉积淀倔强哭泣琴弦呐喊委婉恬静 2020 3 20 22 美丽富饶树木葱茏藤萝摇曳一泓清泉茫茫月夜月光如银月光照水水波映月静影沉璧流水淙淙饱经风霜双目失明委婉连绵蜿蜒而来升腾跌宕势不可当动人心弦享有盛誉 读词语 2020 3 20 23 美丽富饶树木葱茏藤萝摇曳一泓清泉茫茫月夜月光如银月光照水水波映月静影沉璧流水淙淙饱经风霜双目失明委婉连绵蜿蜒而来升腾跌宕势不可当动人心弦享有盛誉 读词语 2020 3 20 24 生字词 泯灭萦绕坎坷跌宕不朽饱经风霜 2020 3 20 25 词语理解 泯灭 消灭 萦绕 萦回 文中指泉声时时在耳边回响 坎坷 坑坑洼洼 比喻人生道路曲折 充满艰辛 跌宕 本课指音调抑扬顿挫 富于变化 不朽 永不磨灭 饱经风霜 形容经历过很多艰难困苦 2020 3 20 26 理解了文中生词的意思 清楚了课文的脉络后 让我们一起进入课文内容的学习 一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出 这首曲子的 学习课文 2020 3 20 27 刚才 我们初步了解了阿炳 我们知道 他是一个 的人 这样的人生经历 课文用一个词语就概括出来了 是哪个词 读课文思考 身患残疾 处于社会最底层 坎坷经历 或 饱经风霜 这位经历坎坷 饱经风霜的人 他的内心世界又是怎样的呢 让我们再来听听他的曲子 用心感受他的倾诉 2020 3 20 28 我们怎样来评价这首著名的二胡曲 评一评 此曲只应天上有 人间哪得几回闻 就这样 一首不朽的乐曲诞生了 这就是经后人整理并定名为 二泉映月 的二胡曲 几十年来 这首曲子深受我国人民的喜爱 在国际乐坛上也享有盛誉 请同学们想一想 为什么这首曲子 能深受我国人民的喜爱 为什么在国际乐坛上也享有盛誉 有人评价说 二泉映月 曲子美 感情真 2020 3 20 29 从这首曲子里 我们可以感受到月光和月光下的二泉怎样的美景 感受曲子美 二泉美 请同学们先欣赏一组图片 再找出文中描写二泉景物的句子 2020 3 20 30 感受曲子美 2020 3 20 31 二泉映月 的 二泉 是无锡惠山的著名风景地 人称 天下第二泉 2020 3 20 32 欣赏 二泉映月 二胡曲 二泉映月 的 二泉 是无锡惠山的著名风景地 人称 天下第二泉 2020 3 20 33 感受二泉美 2020 3 20 34 美丽的惠泉 2020 3 20 35 感受二泉美 2020 3 20 36 树木葱茏 2020 3 20 37 藤萝摇曳 2020 3 20 38 感受二泉美 2020 3 20 39 感受曲子美 无锡的惠山 树木葱茏 藤萝摇曳 山脚下有一泓清泉 人称 天下第二泉 2020 3 20 40 学习课文 1 2 节 时间 地点 人物 事件 中秋之夜无锡惠山师父 小阿炳泉边赏月 写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声 感受感情真 2020 3 20 41 结构 文章分为四部分 一 1 简单介绍惠山的景色和二泉的方位 这是名曲诞生的地点 2020 3 20 42 结构 文章分为四部分 二 2 阿炳随师父第一次来到二泉 只听到流水声 2020 3 20 44 月光似水 静影沉璧 但阿炳再也看不见了 只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔 他想起了师父说过的话 想到了自己坎坷的经历 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 十多年过去了 师父早已离开人世 阿炳也因患眼疾而双目失明 他整天戴着墨镜 操着胡琴 卖艺度日 2020 3 20 45 结构 文章分为四部分 三 3 写阿炳坎坷的人生 对音乐的热爱 对光明的向往 2020 3 20 46 从这首曲子里 我们可以感受到月光和月光下的二泉怎样的美景 感受曲子美 月夜美 请同学们找出文中描写月夜景物的词句 2020 3 20 47 请同学们找出文中描写月夜景物的词句 水面月光如银 淙淙的流水 月光似水 静影沉璧 茫茫月夜 月光照水 水光映月 2020 3 20 48 感受月夜美 月光似水 静影沉璧 好在哪里 月光似水 把月光比喻成水 用水的清澈 衬托出月光的清纯柔和 静影沉璧 平静的月影映在水底 好似沉下的一块碧玉 写出了水面平静 渲染了一种宁谧的情境 2020 3 20 49 阿炳几次来到二泉边 他第一次到二泉边听到的只有什么 十多年后的中秋夜他还听到了什么声音 快速浏览课文找一找 2020 3 20 50 有一年中秋之夜 小阿炳跟着师父来到泉边赏月 水面月光如银 师父静静地倾听着泉声 师父说 你年纪还小 等你长大了 就会从二泉的流水中听到许多的声音 感受感情真 写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声 2020 3 20 51 又是一个中秋夜 阿炳在邻家少年的搀扶下 来到了二泉 月光似水 静影沉璧 但阿炳再也看不见了 只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔 感受感情真 他想起了师父说过的话 想到了自己坎坷的经历 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 2020 3 20 52 师父说 你年纪还小 等你长大了 就会从二泉的流水中听到许多的声音 他想起了师父说过的话 想到了自己坎坷的经历 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 奇妙 感受感情真 2020 3 20 53 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 这里的省略号表示什么 感受感情真 表示没有结束 给读者留下想象的空间 还听到 想想 还能听到什么呢 无尽的忧伤 绝望的彷徨 莫名的失落 凄惨的遭遇 这句话写阿炳听到淙淙泉声后陶醉了 他从泉声中所听到的声音 实际上是他不屈服于命运的抗争心声 也是师父的心声 更是穷苦大众的心声 2020 3 20 54 月光似水 静影沉璧 但阿炳再也看不见了 只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔 他想起了师父说过的话 想到了自己坎坷的经历 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 又是一个中秋夜 阿炳在邻家少年的搀扶下 来到了二泉 月光似水 静影沉璧 但阿炳再也看不见了 只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔 他想起了师父说过的话 想到了自己坎坷的经历 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 比喻 把月光比作水 把月影比作沉璧 表示列举的省略 阿炳的生活经历很坎坷 2020 3 20 55 自己追求幸福的生活 自己坎坷的人生 自己师父的离去 自己坎坷的命运 阿炳为 而倔强地呐喊 阿炳为 而激愤地倾诉 阿炳为 而深沉地叹息 阿炳为 而伤心地哭泣 感受感情真 2020 3 20 56 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 2020 3 20 57 当时的阿炳是怎么做的呢 听着 听着 阿炳的心颤抖起来 他禁不住拿起二胡 他要通过琴声把积淀已久的情怀 倾吐给这茫茫月夜 他的手指在琴弦上不停地滑动着 流水 月光都变成了一个个动人的音符 从琴弦上流泻出来 2020 3 20 58 赏析 积淀已久的情怀 有哪些 树木葱茏 藤萝摇曳 山脚下有一泓清泉 水面月光如银 这些语句表达了对家乡美景的热爱 阿炳也因患眼疾而双目失明 他整天戴着墨镜 操着胡琴 卖艺度日 这句表达了对生活穷困和疾病折磨的幽怨 泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往 他多么希望 这句表达了对音乐的热爱和对光明的向往 激愤的倾诉 倔强的呐喊 这句表达了对不幸命运的抗争 2020 3 20 59 他禁不住拿起二胡 他要通过琴声把积淀已久的情怀 倾吐给这茫茫月夜 诉情怀 创名曲 积淀已久的情怀 是什么 1 赞叹惠山二泉的优美景色 2 怀念对他恩重如山的师父 3 对命运的抗争 4 对美好未来的无限向往 5 热爱音乐 热爱生活 热爱家乡 2020 3 20 60 月光似水 静影沉璧 但阿炳再也看不见了 只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔 他想起了师父说过的话 想到了自己坎坷的经历 渐渐地 渐渐地 他似乎听到了深沉的叹息 伤心的哭泣 激愤的倾诉 倔强的呐喊 起初 琴声委婉连绵 有如山泉从山谷中蜿蜒而来 缓缓流淌 随着旋律的升腾跌宕 步步高昂 乐曲进入了高潮 月光照水 水波映月 乐曲久久地在二泉池畔回响 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 开始 高潮 尾声 2020 3 20 61 开始 高潮 尾声 委婉连绵 升腾跌宕步步高昂 舒缓而又起伏恬静而又激荡 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色 在怀念对他恩重如山的师父 在思索自己走过的人生道路 它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争 抒发了对美好未来的无限向往 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐 他爱那美丽富饶的家乡 他爱那惠山的清泉 他爱那照耀清泉的月光 2020 3 20 62 这似乎 优美的景色 慈祥的师父 苦难的记忆都随着这琴声流淌出来 这就是 爱 恨 情 仇 2020 3 20 63 它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争 抒发了对美好未来的无限向往 阿炳敢对命运说 不 永不放弃 表达了他对美好未来的无比渴望和无限向往 2020 3 20 64 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐 他爱那美丽富饶的家乡 他爱那惠山的清泉 他爱那照耀清泉的月光 爱是一种力量 爱是一种追求 爱是一种幸福 表达了阿炳热爱生活 热爱家乡 热爱大自然的感情 2020 3 20 65 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们 他爱 他爱 他爱 他爱 2020 3 20 66 赏析 读下面这段话 说一说 作者是如何描绘琴声 琴声表达了作者怎样的思想感情 起初 琴声委婉连绵 有如山泉从幽谷中蜿蜒而来 缓缓流淌 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色 在怀念对他恩重如山的师父 在思索自己走过的人生道路 随着旋律的升腾跌宕 步步高昂 乐曲进入了高潮 它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争 抒发了对美好未来的无限向往 比喻描绘了乐曲的舒缓 悠扬 用排比倾诉 心声 揭示乐曲所表现的丰富内涵 用夸张来修饰乐曲的旋律 表达作者的思想感情 2020 3 20 67 赏析 作者是如何描绘琴声 琴声表达了作者怎样的思想感情 作者运用比喻的修辞手法 描绘了乐曲的舒缓 悠扬 运用排比的修辞手法 倾诉 心声 揭示乐曲所表现的丰富内涵 运用夸张的修辞手法 描绘了琴声的动人心弦 表达作者的思想感情 琴声表达了阿炳对人生的慨叹 对美好未来的无限向往和对不幸命运的抗争 2020 3 20 68 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐 他爱那美丽富饶的家乡 他爱那惠山的清泉 他爱那照耀清泉的月光 这个排比句 表达了阿炳对家乡 对生活 对音乐的深深的爱 以及对美好未来的期盼 也表达了他敢于同命运抗争的精神 诉情怀 创名曲 省略号省略了什么 补充两句 他爱那陪伴他一生的二胡 他爱那默默帮助他的所有好人 他爱那哺育他成长的太湖水 2020 3 20 69 处境师父离世双目失明卖艺度日生活穷困疾病折磨 心境深沉的叹息伤心的哭泣激愤的倾诉倔强的呐喊 意境委婉连绵升腾跌宕步步高昂舒缓而又起伏恬静而又激荡 2020 3 20 70 泉声琴声心声声声入耳 你心我心他心心心相印 2020 3 20 71 赏析 第5段的作用是什么 结构上 用 琴声 和 心声 相交织的方法 呼应前3段的内容 诠释了乐曲的优美旋律 介绍了其中的内容和意境 表达了深刻内涵 情感表达上 借琴声描绘心声 乐曲一步一步深入表现了阿炳内心的悲 苦 恨 怒 更表现了他对音乐和生活的热爱 第5段是阿炳和作者情感的集中体现 是文章主题的升华 2020 3 20 72 就这样 一首不朽的乐曲诞生了 这就是经后人整理并定名为 二泉映月 的二胡曲 几十年来 这首曲子深受我国人民的喜爱 在国际乐坛上享有盛誉 因为曲子美 感情真 所以深受我国人民的喜爱 在国际乐坛上享有盛誉 2020 3 20 73 赏析 这首不朽的乐曲是怎样诞生的 小时候 师父带阿炳到二泉听泉声 告诉他长大后会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音 十年后 阿炳再次来到二泉 中秋之夜 月光依旧 听到淙淙的流水声 想起当年师父说过的话 想起自己的坎坷经历 触景生情 禁不住拿起二胡 弹奏起来 要把 积淀已久的情怀 倾吐出来 正是长期积淀于胸中的种种情怀瞬间迸发 才让阿炳顿生灵感 从而在短时间内孕育出这首不朽的乐曲 二泉映月 2020 3 20 74 结构 文章分为四部分 四 4 6 阿炳第二次独自来到二泉 到了许多声音 并用二胡倾吐情怀 创作出不朽的名曲 表现其艺术价值 2020 3 20 75 结构 文章分为四部分 一 1 简单介绍惠山的景色和二泉的方位 这是名曲诞生的地点 二 2 阿炳随师父第一次来到二泉 只听到流水声 三 3 写阿炳坎坷的人生 对音乐的热爱 对光明的向往 四 4 6 阿炳第二次独自来到二泉 到了许多声音 并用二胡倾吐情怀 创作出不朽的名曲 表现其艺术价值 2020 3 20 76 起初 琴声委婉连绵 有如山泉从幽谷中蜿蜒而来 缓缓流淌 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色 在怀念对他恩重如山的师父 在思索自己走过的人生道路 随着旋律的升腾跌宕 步步高昂 乐曲进入了高潮 它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争 抒发了对美好未来的无限向往 月光照水 水波映月 乐曲久久地在二泉池畔回响 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们 他爱那支撑他度过苦难