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我要上小学 主题实施计划预设实施时间： 5 月 5 日 - 6 月 6 日 班级： 大二 班 教师： 凌咏梅 杨莉莉 项目内容主题来源从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。主题目标1.熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。2.模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。体验共同生活中的师生情和同伴情，感受共同生活的快乐。3.能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。4.在游戏活动中复习巩固10以内的加减法。5.在活动中善于发现自己的不良行为并及时纠正，养成良好的行为习惯。6.游戏中懂得尊重他人需要，学会选择，形成良好的自我意识。7.学习根据歌曲的情绪、情感等大胆独立地创编歌词和简单的动作。环境创设1.创设“我眼中的小学生”，幼儿将自己对小学的印象画出来后布置上墙。2.将收集的幼儿在园各个时期的照片布置成墙饰。3.准备离园纪念册，供幼儿相互签名留念。4.收集幼儿两年来在园的各种资料（照片、录像、作品等）进行展示，体会成长的快乐。5.创设“小学”游戏，模拟小学生活。6.创设“上学路上”、“背上我的小书包”、“奇妙的数字”等游戏情景。资源利用家长资源：1.请家长给幼儿准备一个书包、铅笔、尺等文具用品。2.建议家长向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。3.请家长在家按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息习惯。4.建议家长让幼儿学习自己的电话号码、地址等，为写毕业纪念册做准备。社区资源：蔡路逸夫小学：带孩子参观小学；看小学生上课；与小学老师、小学生互动。网络资源：师生一起上网查关于小学、小学生活的资料、家长收集网上资料。主题资料调查表：想知道上小学是怎么回事图片：小学生的早晨、一年级课程表、找不到的眼镜课件：黑板报、铅笔、我好担心、小学生行为准则、书包里的朋友、课程表、金爷爷买钟、豆豆收藏家、认识钟、勇气主题小结此主题活动是以幼小衔接为主，以情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿的小书包掀开主题活动的帷幕，从幼儿对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别情，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。孩子们向往上小学，但是对小学的了解都是一些比较零星的经验，对于小学的认识只停留在表面。于是，我们充分利用了蔡路逸夫小学这一有效资源，首先和他们的老师取得联系，在征得许可的情况下，带领幼儿集体参观了逸夫小学。从观摩小学的环境、操场、实验室等场景，到观看小学里的哥哥姐上课、课间十分钟活动、还亲自到小学生的厕所里用厕，与小学生交谈、问老师问题等等，脑海中许多对于小学的问题一一得到了解决，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生生活的孩子，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。参观小学后，我们为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。读小学与幼儿园最明显的区别之一就是书包，说起书包，孩子们也十分喜欢。为了引导孩子能爱护和正确地使用学习用品，我们鼓励家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，并且还让孩子们把书包带到幼儿园，通过我和书包做朋友、书包里的朋友、铅笔盒、小书包等各种丰富多彩的相关活动，引导幼儿在实际的摆弄、操作、整理中体会这些学习用品的用处，体验到这些学习用品对自己学习带来的方便，主动获得了相关的经验，对于小学的认识从仅仅停留于表面到逐渐深入，知识经验不断丰富。随着对上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。 此外，我们还结合日常活动安排，开展模拟上课、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受、适应小学生活。因此，对于幼儿来讲，为他们顺利入小学打下了良好的基础。主题活动已接近尾声，再过一个月孩子们就要毕业了，我们带着爱，目送即将离开我们的孩子，希望他们能够记住幼儿园的快乐、美好，走向更加丰富多彩的明天。主题环境照片主题墙环境照片名称我的小书包参观小学小课堂毕业时刻区角游戏环境照片材料与玩法名称：手提包材料：1.“手提包”操作步骤图。2.手提包范例，大的彩色方形纸、剪刀、蜡笔、水彩笔。玩法：1.看步骤图探索折手提包的方法。2.利用对折剪的方法剪出提手。3.用蜡笔或水彩笔进行装饰。名称：理书包材料：小学一年级的书本（收集和自制）；提示卡、课程表。玩法：1.幼儿根据课程表上的要求，按顺序整理书包。2.幼儿按照自己的经验整理书包，然后对照提示卡上的内容进行验证。名称：破译电话号码材料：自制的电话机（有八道数学题和十一道数学题，同伴的头像照）；记录卡，和电话机上相对应的头像照，笔。玩法：幼儿根据顺序计算出数学题 ，将八个或十一个数字按顺序连起来，从而得出同伴家的电话号码。名称：去小学的路材料：收集的养乐多瓶子和旺仔牛奶罐子，记录卡，记号笔。 玩法：1.幼儿根据设定的路线排列不同的瓶子，然后计算和记录。2.幼儿自己设计去小学的路线，然后用不同的材料排一排，算一算。主题网络图：我要上小学我的小书包参观小学小课堂毕业时刻 1.熟悉了解如何爱护和正确是哟个学习用品。2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。初步了解小学生的学习和活动，向往当小学生的欲望。模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。 集体教学活动我和书包做朋友（分组）我的文具我做主快上一年级（分组）折纸小书包书包里的朋友找不到眼睛集体教学活动小熊当老师（分组）有啥不一样*特别的参观读书郎（分组）小木匠学本领勇气（分组）上学的早晨集体教学活动黑板报学看课程表（分组）下课十分钟放学路上破译电话号码（分组）今天我值日小工程师画图纸整点探秘（分组） 集体教学活动老师再见了*六一活动计划书毕业照我要感谢您（分组）离园纪念册（分组）毕业诗游戏活动巧手坊（提供折书包的示意图）美丽家园（提供有关小学的照片）美食坊（增加橡皮泥）游戏活动青苹果乐园（提供黑板、椅子、书本等）东方书报亭（增加小学生的书本）休闲坊（提供毽子）游戏活动医院（提供实物时钟）美食坊（提供废纸、剪刀）美丽家园（提供蔡路逸夫小学、庆华小学、观澜小学的图片）游戏活动巧手坊（增加制作离园纪念册的材料）东方书报亭（增加标签）家乐福超市（增加各种小学生用品）其它相关活动我的小书包（亲子收集）我的一天（个别）制作铅笔盒（个别）小动物上学校（个别）理书包（个别）其它相关活动在小学里（个别）小学生的早晨（个别） 我的小书包（个别）铅笔盒（个别）去小学的路（个别）其它相关活动下课十分钟（个别）卷铅笔（个别） 手提包（个别）课程表（个别）小学生的一天（个别）机枪（个别）其它相关活动毕业诗（个别）拉拉橡皮筋（个别）连环计算（个别）我的小学（个别）朋友家的电话号码（个别）打*为生成活动 打为特色活动日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大二班 第 十三周 5 月 5 日 5 月 9 日活 动 一活 动 二活 动 三名称：我和书包做朋友（分组）目标：1.通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。2.学着用最快最好的方法整理书包。准备：书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本过程：一、讨论1.说说小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？ 2.上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了。二、说说我的小书包1.小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？2.幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？有什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？3.除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？三、整理1.幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理得又快又好。2.教师观察幼儿整理书包的方式。四、总结1.幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。2.书包应该怎么背呢？请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。3.今天我们知道了小学与幼儿园的区别，与小书包做了好朋友，让我们每天把书包整理得整整齐齐的。名称：我的文具我做主目标：1.通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算。2.喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。准备：课件；布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签；自制钱币若干过程：一、欣赏图片师：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？二、游戏：挑选文具（运用加法理解“一共用去多少钱”）玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），并通过加法计算出“一共用去多少钱？”小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。三、第一次实物购买游戏（帮助掌握10以内的加法）1.介绍布置好的“文具小超市”，引导幼儿看价格牌（1-10元）。2.玩法：每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。3.幼儿自主购买并计算所需钱币。（1）每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。（2）请每个幼儿讲述运用加法计算自己“一共用了多少钱”。四、游戏：去付钱喽（运用减法理解“还剩下多少钱”）玩法:教师请幼儿说说小朋友购买文具后，剩下几元钱？并点击拖动相应数额的钱币，完成游戏。小结: “还剩多少钱”的计算方法：即运用减法，总金额数减去文具的价格，就是剩下的钱。五、第二次实物购买（帮助幼儿掌握10以内的减法）1.任务：买一样文具，并把剩下的钱找回来。玩法：幼儿手拿1张10元钱币，进入超市，自由选购一件文具，到收银处结账。2.幼儿自主购买并计算剩下的钱（1）你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。（2）请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。名称：快上一年级（分组）目标：1.运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。2.初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。准备：1.小学生进入校园的一系列场景照片。2.歌曲快上一年级过程：一、欣赏歌曲，了解歌曲内容1.谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些准备？2.观看小学校园照片：说一说小学生怎样上学。3.欣赏歌曲，谈论各自听到的歌词内容。4.共同运用小学校园照片，排列歌词的顺序。二、学唱歌曲1.运用念儿歌的方式，跟这歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。2.进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。3.在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。三、快上一年级游戏1.按照 | | | | |的节奏念儿歌。2.幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。3.第二队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈边念儿歌。4.在把握节奏的基础上逐渐减少各队人数，将两队变为三队、四队5.规则：（1）按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。（2）必须符合确定的节奏，不能快或慢。日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大二班 第 十三周 5 月 5 日 5 月 9 日活 动 四活 动 五活动六名称:折纸小书包目标:1.引导幼儿按图示用折、剪的方法制作成书包。2.激发幼儿做小学生的欲望准备:PPT、步骤图、剪刀、美工纸、范例。过程：一、谈话时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带些什么上学呀？（讨论讲述）小结：市场上的书包的颜色、形状都是各式各样的，高年级的学生会选择大一点的书包，因为他们的书很多。低年级的小朋友就会选择小一点的书包。这些书包都有一个共同的特点就是里面可以装东西，而且看起来很整洁、大方。二、观察书包示意图1.（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？2.学习书包的折法。引导幼儿说说书包的折法，提醒幼儿注意压痕一定要明显。3.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问。4.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。三、介绍学习折纸的形式1.提供有层次的材料：图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来比较难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。四、学习折纸书包1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。3.提醒幼儿正确使用剪刀。五、评价展示幼儿的作品名称：书包里的朋友目标：1.知道小学生的书包里应带的学习用品。2.能根据课程表，尝试整理自己的书包。准备：1.铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、电板、蜡笔、语文和数学课本、练习簿、羽毛球和球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等实物，或者图片。2.实物书包4个，、小学一年级课程表4张。3.一年级小学生整理书包的录像。过程：一、书包里有哪些朋友1.观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。2.重点讨论：练习簿和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？小结：练习簿是写字用的，课本是学习知识用的，上面有好多知识；写字的时候需要用到垫板；写错了就要用到橡皮帮忙。3.将以上所有物品按照它们的用途进行分类。4.思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。5.队友分歧的部分展开讨论，并得出结论。小结：学习用品是小学生书包里必须带的物品。二、整理小书包1.观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2.观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。3.对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。4.幼儿分成4组，分辨按星期二到星期五的课程表，讲物品图片放进小书包，并整理小书包。5.检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。幼儿春游日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大二班 第 十四 周 5 月 12 日 5月 16 日活 动 一活 动 二活 动 三名称：找不到眼镜目标：1.理解故事内容，能大胆表达自己的想法。2.逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。准备：课件找不到眼镜。过程：一、引入1.教师播放课件【引入】，请幼儿欣赏。师：熊丢了什么东西？他的眼镜会在哪里呢？2.我们来看看熊的眼镜到底去了哪里！二、理解故事内容1.欣赏故事第一段。提问：熊没找到什么？他着急么？他嘴巴里唱着什么？2.播放课件的“第二八页”，分别提问： 熊觉得眼镜有可能在哪里？ 松鼠是怎么说的？ 狐狸是怎么回答熊的？ 浣熊又是怎么说的？ 熊去找了谁？猫头鹰发现了什么？ 熊在哪里找到了眼镜？熊回家后发现了什么？上面写了什么？三、完整欣赏故事，大胆表达自己的想法。1.师播放课件完整欣赏。2.讨论：松鼠、狐狸和浣熊有没有看到熊的眼镜？它们为什么没有告诉它？熊怎样才能方便地找到眼镜？它的眼镜该放在哪里呢？小结：小朋友，我们不能像熊一样丢三落四，一定要保管好自己的东西哦。四、学习整理和保管自己的物品。1.师：你们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话？进入小学，我们需要特别保管好哪些物品？这些学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不丢失？2.请幼儿通过操作课件游戏，掌握整理书包的正确方法。名称：小熊当老师（分组）目标：1.理解故事小熊当老师的内容，知道上课要专心听讲，才能学到本领。2.学习9和10的组成及加减法。准备： 1.课件小熊当老师。2.幼儿人手一套110数字卡。过程：一、欣赏故事小熊当老师1.听故事小熊当老师。教师播放课件，幼儿边看课件边欣赏故事。2.讨论：事里讲了什么？你觉得这个故事好听吗？师：刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几，为什么？ 11到底等于几？二、再看故事，理解加法的意义 1.教师播放课件，幼儿再次欣赏。2.教师：你们觉得它们这样上课对吗，为什么？小猪为什么后来没弄清楚11到底等于几？你们今后做小学生，应该怎样上课？三、加一加，算一算1.教师播放课件游戏一，根据课件内容请幼儿用数字卡片进行9和10的分解。2.教师播放课件游戏二，教师根据课件内容请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。名称：有啥不一样目标：1.在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。2.能产生当一名小学生的愿望。准备：幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生生活的系列照片。过程：一、交流分享：小学什么样1.根据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不样。（1）怎样找到自己的教室？（2）厕所在哪里？（3）老师的办公室在哪里？2.谈论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语。二、小学一年级上什么课1.观看小学一年级课程表2.了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。3.学做10道听算练习，并对照得数，看看自己的对错情况。4.读品德与社会中的一篇课文我上小学啦，思考：总是因为忘了带文具而多次向朋友借用，朋友会怎样想。三、我们的疑问和愿望引导幼儿大胆提出自己的疑问和愿望，鼓励幼儿互相解答。日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大二班 第 十四 周 5 月 12 日 5 月 16 日活 动 四活 动 五活 动 六*名称：特别的参观目标：1.初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。2.减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。准备：与“蔡路逸夫小学”进行联系，请小学配合做好相应准备。过程：一、小小预备会1.告诉幼儿今天要参观小学，参观什么小学。2.帮助幼儿回忆曾经提出的问题以及想要了解的事情。3.提出参观小学的注意事项。二、特别的参观1.参观小学的环境，边看边比较与幼儿园的不同。2.旁听一年级的课，了解小学生是怎样上课的。三、课间十分钟1.利用十分钟看看小学生的课间十分钟用来干什么。2.请小学生讲一讲课间十分钟应该做些什么。四、交流分享1.请幼儿到前面介绍自己的想法。2.小组交流。名称：读书郎（分组）目标：1.学唱歌曲，并唱好跳音。2.进一步萌发上小学的兴趣。准备：磁带、录音机。过程：一、 欣赏老师表演“读书郎”（幼儿背书包有表情表演。）议论：你听了这首歌有什么感觉？ 二、欣赏歌曲：读书郎1.讨论。这首歌曲与我们学过的歌曲有什么地方不一样？小结：原来短而有力的音，像跳跃一样，我们叫它跳音。2.学唱歌曲。幼儿学唱歌曲，重点听唱有跳跃的地方。老师弹奏乐曲中跳音的地方，幼儿来区分。幼儿表演，师生共同演唱最后一段，感受上小学愉快的心情。3. 幼儿讨论。上小学时的心情是怎样的？ 小结：我们长大了，要学更多的本领，上学是非常快乐的。三、分组表演幼儿背着书包表演“读书郎”。活动：小木匠学本领目标：1.能大胆想象，通过对原有画面添加细节，创造新的形象。2.有遇到困难不气馁的精神，树立努力争取成功的自信心。准备：木质玩具和摆件；纸和画笔，也可以用刮蜡纸。过程：一、谈话我们马上就要上小学了，你感到最开心的事情是什么？我们想当一个怎样的小学生？二、欣赏教师介绍：有个小木匠也要上学了，可是他的学校在一个堆满木料的仓库里。小木匠的老师是一位很有本领的大木匠，无论什么木头到他手里，准能做出一个非常精致的东西。这天大木匠拿出了许多木质玩具和摆件，大家看看都有些什么？哪些是用整块木头雕刻成的？哪些是用很多木头拼成的？三、演示1.大木匠说：“这些整块木头刻成的摆件，都是用这个仓库里的木头雕刻成的”说着他拿了一块形状奇特的木头。2.大木匠把这块木头转过来转过去仔细观察。3.按共同确定的内容，用画笔在轮廓线内适当添加。 四、操作尝试1.在纸上画一个不规则的图形。2.转动纸张确定绘画内容。3.使用画笔添加特征，使所有绘画的内容的特征更明显。五、交流观赏观察：小木匠都做了些什么？哪些是我们平时不常画的内容？小结：只要小木匠不断努力一定会比大木匠做得更好！日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大二班 第 十五 周 5 月 19 日 5 月 23 日活 动 一活 动 二活 动 三名称：勇气（分组）目标：1.了解勇气的多种表现，积极表达对勇气的理解。2.勇于接受挑战，为入小学做准备。准备：勇气PPT、4张椅子、黑板、记录纸和笔过程：一、 导入活动，引出勇气1.过几个月你们就要成为什么了？成为小学生会遇到许多问题，你们担心会遇到什么问题？2.有这些担心是很正常的，你觉得有了担心需要什么才能成功呢？（勇气）你认为勇气是什么？小结：勇气是勇往直前的精神，是敢想敢说敢干什么都不怕的气概。今天我给你们带来了一个关于勇气的故事，一起来看看吧。二、共同阅读、了解勇气刚才听到的关于勇气的事情谁听清楚了？试着讲讲。三、回忆勇气、加深理解1.勇气是第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？谁能用不同的词来赞美他（勇敢、坚强）（教师根据幼儿说的记录相应的词）小结：勇气有的时候就是勇敢、坚强2勇气是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以用一个很好的词来表示这将事情？（控制、忍耐）到了小学什么需要控制？小结：有的时候，勇气就是学会控制和忍耐自己。到了新环境要学会控制和忍耐。3.勇气是和新朋友主动打招呼。什么是主动？小结：上小学以后，勇气就是能主动认识新朋友。4.勇气是海水一次次冲坏我的城堡，我能重头再来。你觉得这个小朋友怎么样？有没有好听的话来赞美他。（坚持到底就是胜利）小结：相信有了坚持的勇气，什么事都能成功。四、归纳提升、理解勇气幼儿抢椅子游戏讲述听到的4种勇气。小结：其实勇气就是勇敢、勇气就是控制、勇气就是主动、勇气就是坚持。五、拓展经验、丰富勇气1.我知道你们都是拥有勇气的人，来讲讲你的勇气吧。（幼儿讲述自己的勇气）2.在我们身边需要勇气的地方有很多，我们一起看看他们的勇气吧。（出示图片）小结：这么多的勇气就在我们身边，只要我们把每件小事情都能看做战胜自己的机会，我们就会成功。名称：黑板报目标：1.通过参观了解小学生黑板报的具体内容和版面情况。2.尝试分工合作出黑板报。准备：四开黑色纸（或黑板）和各种美术工具材料，近期小学生报刊。过程：一、回忆回忆参观小学时，小学生的黑板是谁写的，上面有些什么内容，观看小学生报刊，讨论黑板怎样分割画面和进行美化。二、合作操作出黑板报1.自由结伴讨论黑板报的内容，怎样分割版面，并按分割的版面和个人的特长进行分工和合作。2.在四开黑色纸上尝试“出”一期黑板报。三、分享与交流大家一起来看报，介绍和谈论黑板报的内容、画面，评议哪些内容特别好或还能作哪些修改。亚信峰会放假日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大班 第 十五 周 5 月 19 日 5 月 23 日活 动 四活 动 五活 动 六名称：学看课程表（分组）目标：1.学看课程表，初步尝试有计划地按课程表整理课本。2.乐于学习小学生的行为，提高自我服务能力。准备：一张大课程表，小学生一年级课本，贴纸等过程：一、引出课程表提问：这是一张什么表？为什么要有这张课程表？小结：每个小学生都有一张课程表，告诉我们每天要上什么课，它是小学生学习的好帮手。二、学看课程表1.提问。（1）你能看懂这张课程表吗？你看到了什么？（了解课的名称、节数；日期和时间等）（2）关于这张课程表你还有什么问题吗？小结：课程表可以告诉小学生每天要上什么课和每天课的顺序，让大家做好准备。2.游戏：找课三、看课程表整理课本1.看课程表操作（要求：选择星期三的课本进行整理）提问：我们来做小学生，今天是星期三，需要带哪些课本呢？重点观察：幼儿能否看课程表正确选择课本。2.分享交流：提问：为什么有7节课却只带了5本书？3.请个别幼儿交流自己整理的书本，并互相检验。4.找一下一个星期中哪一天也带5本书？小结：小学生要学会看课程表，把每天上课的书本带到学校，一天有7节课不一定就带7本书，要仔细检查。延伸活动：放入区域中，鼓励幼儿自主按照课程表整理。名称：老师再见了目标：1.有感情地演唱歌曲，能表现歌曲中的留恋之情和对小学生活的向往。2.唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。准备：1.有回忆、讨论二年幼儿园生活的基础2.学习过毕业献词。过程：一、导入引发幼儿学歌的愿望。二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容1.老师有感情地范唱12遍，引导幼儿感受歌曲三拍子的旋律，鼓励幼儿拍出三拍子的节奏。2.帮助幼儿理解歌词。提问：歌曲里唱了些什么？3.学唱歌曲。三、学习有感情地演唱歌曲1.学着按歌曲旋律拍节拍。2.启发幼儿学习区分两段歌词的不同处，有感情的演唱。提问：怎样才能唱得好听、优美？两段唱得一样吗？鼓励幼儿大胆说出自己的感受和理解。名称：下课十分钟目标：1.了解小学生下课十分钟里的活动，知道合理地安排时间。2.体验有意识，有计划做事情的重要性。准备：录像，卡片，“快乐十分钟”任务卡。过程：一、回忆与交流1.回忆参观小学的情况，说说自己发现的秘密。2.谈论小学生在下课十分钟里做些什么？为什么要做这些事情？二、看录像下课十分钟，小学生到底做了些什么事情？总结：在十分钟里，小学生能根据自己的需要做事情，而且有计划地安排十分钟。三、讨论1.出示时钟：在时钟上识别十分钟。2.短暂的十分钟里，你怎么样来安排呢？你想做些什么事情呢？3.出示几件事情观察。4.说说：哪些事情适合，哪些事情不适合在十分钟内做的？四、延伸活动：快乐的十分钟出示任务书。（1）计时10分钟（2）幼儿自主选择不同的事情，并记录下事情的先后顺序，以1，2，标出来。（3）教师观察幼儿的活动情况。小结：时间很宝贵，时间老人对每个人都很公平，大家要珍惜时间，合理安排。日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大二班 第 十六 周 5 月 26 日 5月 30 日活 动 一活 动 二活 动 三名称：放学路上目标：1.了解在放学路上应注意的交通和饮食安全。2.建立初步的自我保护意识及应对问题的能力。准备：课件放学路上。过程：一、引入我们马上就要上小学了。如果爸爸妈妈不送你上学，让你一个人去，你敢吗？你会怎么做？二、看一看，说一说1.播放课件“过马路”。你看到了什么？小猴为什么会被自行车撞倒？遇到这类事情应该怎么做？小结：过马路时要走横道线，见了红灯停，绿灯行，或者看交通警的指挥手势、在成人带领下过马路。2. 播放课件“买吃的”。画面中的小朋友怎么会肚子疼的？还有哪些街头小贩的食品不能吃？小结：小贩卖的羊肉串，糖葫芦等一些盛在不洁容器中的食物都不能吃。在放学的路上，不能买这些食品吃。3.播放课件“诱拐儿童”在上学的路上如果有陌生人叫你跟他走或给你吃东西，你会怎么样？应该怎么办？小结：不听信陌生人的话，绝不接受陌生人给的食物和礼物，被陌生人捉住时，想办法向警察、其他路人求救。三、讨论总结你有哪些好办法可以保护自己？（引导幼儿讨论，归纳自我保护的办法。）名称：破译电话号码（分组）目标：1.帮助幼儿积累口算加减法的经验，发现破译电话号码的便捷方法。2.增进师生以及同伴间的友好情感。准备：自制密码勋章、幼儿和教师的电话号码、电话号码卡操作材料人手一份过程：一、激发兴趣1.根据“倒计时”板上的数字，说说：还有多少天小朋友们就要离开幼儿园进入小学了。2.离园后怎样与教师和朋友取得联系？3.要打电话就一定要先知道电话号码。二、破译电话号码帮助幼儿归纳口算的简便方法1.破译教师家的电话号码。2.幼儿交流破译结果。3.公布破译结果，给教师家打电话进行核实。小结：在加法算式中，“+”号前后的两个数字交换位置后得数相同。知道这一规律，能加快运算速度。4.相互破译同伴的电话号码。三、幼儿自编密码游戏鼓励幼儿运用口算的简便方法创编密码1.根据教师提供的电话号码，编出密码。2.编完后，集体为一名幼儿验证密码。3.幼儿与同伴交换密码，相互验证。4.为成功的幼儿一个密码勋章。名称：今天我值日目标：1.感受做值日生的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。2.养成良好的劳动习惯。准备：劳动的图片、歌曲录音过程：一、组织幼儿谈话，了解值日生工作的意义1.讨论：值日生要做的事。2.引导幼儿结合生活经验讨论。为什么要轮流做值日生？（教师简单说明做值日生的重要性。如每天都应有人擦桌子、发盘碗勺、给花浇水等。）二、欣赏歌曲1.理解歌曲内容，试打节奏。2.完整欣赏歌曲。三、学唱歌曲1.引导幼儿学唱歌曲中的附点音符。2.幼儿轻轻演唱。3.请个别幼儿演唱，并尝试表演。日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大二班 第 十六 周 5 月 26 日 5 月 30 日活 动 四活 动 五活 动 六名称：小工程师画图纸目标：1.尝试使用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解它们的用途。2.学着较准确的划直线，提高手部小肌肉动作的协调能力。准备：各种房屋的画图4张、文具人手一份、印与点子的绘图纸、小红旗若干。过程：一、文具盒里放些什么1.观察文具盒里摆放的物品，说出它们的名称。2.尝试使用这些文具，重点了解橡皮和卷笔刀的使用方法。二、模拟工程师画图纸1.观察图纸上的房屋，谈论将图纸画得工整的理由。2.确定“工程质量”标准3.教师将房屋图分别放在活动室的四周，幼儿按自己的能力任选一张。4.对照图纸，用铅笔和直尺在印有点子的绘图纸上画直线。5.尝试添画门帘等细节，要求门窗的每根线条都能封口且没有多余。三、谁的图纸画的好1.展示作品，相互检查是否符合质量标准。2.为符合标准的房屋贴上小红旗。3.将贴有小红旗的作品贴在教室的墙壁上。*名称：“六一”活动计划书目标：1.了解计划书的作用及制作方法。2.学习与小组成员合作活动。准备：绘画纸、蜡笔等工具。过程：一、了解什么叫计划书1.谈话：过几天，我们要举行庆祝六一节的活动，这个活动怎么庆祝才快乐呢？1.幼儿各自发表想法。我们要做这么多的事情，真了不起，可是事情很多，怎样才能人人参加把活动做的更好。3.介绍计划书的特点及做计划书的方法：小组成员、日期、计划的事情、具体如何安排。二、分组合作、尝试制定1.幼儿自由结伴分成若干行动小组，制定本组的活动计划书。2.师巡回观察幼儿活动，提示幼儿每组的每个成员都应该有各自的任务。三、交流计划书1.每组成员介绍本小组计划书的具体内容。2.各小组之间相互交流。六一亲子游园活动日 活 动 计 划 主题 我要上小学 班级 大二班 第 十七 周 6 月 2 日6月 6 日活 动 一活 动 二活 动 三端午节休息名称：毕业照目标：1.用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征。2.体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。准备：油画棒、纸、剪刀、水粉颜料、幼儿集体照。过程：一、我们的集体照1.和幼儿一起看本班的集体照，找一找，自己在哪里？2.这张照片看起来让人有怎么样的感觉？3.把自己画下来，贴在我们班级的“全班福”里吧！二、幼儿作画1.教师及时指导，要求构图合理，布局恰当，把自己富有个性的地方表现出来，如五官头发衣着。2.亲密全班福，请幼儿小心剪下自己的画像，粘在事先准备好的边框里。三、游戏：找一找师：你找到了谁？你是怎么找到的？引导幼儿根据小朋友的外部特征来找同伴的照片。名称：毕业歌目标：1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。2.抒发对幼儿园、老师、同伴的依依不舍的离别情感。准备：课件毕业歌；幼儿园生活的视频或照片。过程：一、回忆往日的欢笑与泪水。1.师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？2.请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。二、欣赏毕业歌，感受歌曲“ABA”的曲式结构。1.教师播放课件【歌曲MTV】，请幼儿完整欣赏歌曲毕业歌。 歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？2.分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。 教师播放课件【第一段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的、跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。 教师播放课件【第二段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的、连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。教