西师版五年级下册儿子的创意教学设计.docVIP

儿子的创意教学设计西师版五年级下课题：第 7课 儿子的创意课时数 2课时 教材解读：这篇课文写了儿子为了到国外旅游，想参加一个有关科技博物馆建筑创意征文比赛。他的创意遭到母亲的几次反驳，但儿子毫不气馁，给出了自己的答案。最后，儿子终于获得了创意大赛的银奖，并有机会参加海外颁奖仪式。课文以生动的故事让我们感受到儿子不平凡的创新精神，他震撼了母亲，有震撼了我们是的，不应该忘记：创造是梦想起飞的港湾。教学目标（第二课时）A类1能听写生字词，流利的朗读课文。B类2感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。C类3联系上下文的具体语境，理解词句的含义以及在表情达意上的作用。教学板块个体学习清单第一板块复习导入新课【目标1, 5分钟】1.听写生字词语2.说课文主要内容。（用本文的写作顺序提示）3.让我们继续走进课文，去聆听母子二人关于创意的争论，去感受他们各自的内心情感。听写抽生说评价第二板块细读课文，感受人物思想【目标2、3, 20分钟】（一） 个人自主学习.（5分钟）出示自学指导（一）：自由读文，用文中的话说说什么是创意？儿子的创意有哪些？在文中勾画出来读一读。生自由朗读课文生汇报（二） 小组合作学习。（17分钟）师：孩子们，你们和文中的儿子一样聪明、勇敢，坚持自己的独特想法，文中的母子关于创意的理解发生了几次争论。他们都对创意的理解都有自己不同的看法。请你们分四人小组学习7-19自然段。填写表格。出示表格让小组先填写，然后让学生汇报好的写在黑板上。 生：语言、神态、动作等描写师总结：是呀，任何事情，只要敢于想象，敢于坚持，敢于尝试，就可能获得成功。文中还出现了这样两个句子也能体现儿子和母亲的思想情感。出示课件生体会，汇报师总结，词语在句子中表情达意的作用也可以根据词语的解释来理解。 本文母子的观点和想法是通过哪些描写方法表现出来的？生：语言、神态、动作你能在文中找出来吗 师：既然作者用这样细腻的笔墨表达出来，那我们用自己体会的声音去分角色感受读课文， 小结;孩子们，我们通过对人物的语言、神态、动作描写往往能感受他们的内心世界和人物形象，希望孩子们在今后的习作过程中仔细观察，关注细节描写，不断提高自己的写作水平。1、生自读自勾画2、抽生反馈3、指导评价1 小组合作完成表格2 代表反馈3 集体评价分男、女和老师一起分角色读课文第三板块拓展延伸【目标3,10分钟】（一）写一写（5分钟）师:文中的儿子在母亲及不信任的情况下，毫不气馁，坚持自己的想法，最终获得了成功。面对这样的成功，母亲又会怎么想呢？她又会对儿子说什么呢？试着写一写。（二）读一读（5分钟）交流、写一写反馈交流总结评价第四板块总结，布置作业【目标1、2, 3分钟】师：孩子们，学了本课，老师相信你一定对对创意的理解有了新的感知，其实创意并不难，它存在于一个人敢于大胆尝试，勇于挑战，做别人没有做过的事情。当然这样的事情应当是合情合理的，而不是像文中妈妈说儿子的无端瞎想。接下来请你和同学、老师或家人交流你脑海里的创意，好吗？师：其实生活中像这种具有创造性的例子还有很多，今天老师给你们带来一个故事做别人没有做过的事情，请你认真读一读并说说自己读后的感受。1、 生自主完成2、 生自读3、交流读后感受板书设计：儿子的创意语言、神态、动作等描写教学反思：本节课充分体现“让学”的思想，通过小组合作，体会人物性格特点：1、通过小组合作学习，大家共同完成表格2、然后请小组派代表