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心理学 授课教师 石丽娜 心理学是什么 1 心理学就是知道别人在想什么 人心可测 第一条途径是通过言行来探测人的心理 第二条途径是通过生理变化来探测人的心理活动 第三条途径是通过研究者的推论来探测人的心理 老师们 同学们 这种卑鄙的伎俩 阻挡不了中英两国人民的友谊 人类的进步 世界的和谐 是历史的潮流 是任何力量阻挡不了的 请让我讲下去 测谎仪的工作原理 人心难测 首先 人心与言行的关系并不是一义的而是多义的 其次 生理学的方法难以呈现心理的全貌 第三 用日常经验来推测人心往往是错误的 心理学就是知道别人在想什么 2 心理学就是心理治疗技术 心理学的分支学科 普通心理学生理心理学发展心理学临床或医学心理学教育心理学 社会心理学体育运动心理学航空航天心理学组织管理心理学司法与犯罪心理学 普通心理学 普通心理学是研究正常成人的心理过程和个性心理特征的一般规律的学科 是心理学最基本 最重要的基础研究 普通心理学还包括感觉心理学 知觉心理学 记忆心理学 注意心理学 思维心理学 言语心理学 情绪心理学 动机心理学 智能心理学 气质心理学 人格心理学等分支基础学科 生理心理学 生理心理学是从人体生理和神经生理 神经解剖 神经生物化学等方面进行关于心理的生理基础和机制研究的学科 是心理学基础研究的重要组成部分 生理心理学还包括神经心理学 心理生物学 动物心理学等分支学科 发展心理学 发展心理学是研究个体心理发展规律的学科 发展心理学可分为婴儿心理学 幼儿心理学 学龄儿童心理学 少年心理学 老年心理学等分支学科 临床心理学 临床心理学是研究心理异常的发生原因 发病机制 症状与诊断 预防与治疗的学科 并从中分出心理治疗与心理咨询的面对社会和医疗服务的专门事业 临床心理学的研究对象既包括严重的心理变态疾病 如精神分裂症 也包括轻度的单纯由心理因素所引起的神经症 如神经性焦虑 或忧郁症 还包括由心理因素引起的躯体疾病 如高血压 教育心理学 教育心理学是研究学校教育和教学过程学与教相互作用的基本规律的科学 教育心理学涉及的范围很广 它包括德育心理 学习心理 学科心理 智力缺陷与补偿 智力测量与教师心理等分支 心理学就是心理治疗技术 参考书目 普通心理学 北京大学出版社 孟昭兰主编 2004年 心理学十五讲 北京大学出版社 黄希庭郑涌著 2005年 心理学是什么 北京大学出版社 崔丽娟著 2007年 大学心理学 北京师范大学出版社 张厚粲主编 2001年 期末评定成绩方式 平时出勤成绩20分期中作业成绩30分期末开卷考试50分 总成绩100分 第一章心理学的性质 一 心理学的定义Psyche logos psychology灵魂讲述心理学心理学被认为是阐释心灵的学问心理学是研究人的心理现象及其规律的科学 二 心理学的研究方法 1 实验法实验法是创设并控制一定的条件 并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法 实验室实验法自然实验法 实验室实验法是在实验室情境中 采用一定的实验设备或仪器 严格控制实验条件 以探索心理活动规律的方法 儿童说谎实验 自然实验法是在实际生活情境中对实验条件作适当控制所进行的实验 罗森塔尔效应实验由他人的期望和热爱使人们的行为发生与期望趋于一致的变化 称为 罗森塔尔效应 2 测验法 测验法是指运用某种测验测量人的某种心理现象 使之数量化并加以研究的方法 智力 性格 态度 兴趣以及其他个性心理特征都可以通过测验法来进行研究 智力测验 请根据前三行的规律 填上第4行字母 答案 BEDAC 3 调查法 调查法是根据某一特定的要求 向被调查者提出有关的问题 让其回答 了解某一心理活动的发生及其条件 从而了解这一心理活动的方法 调查法可采用两种方式进行 问卷法和访问法 4 观察法 观察法是在日常生活条件下 通过被观察者的外部行为表现 从而了解其心理现象的规律和特征的一种研究方法 三 心理学的研究对象 1 个体心理2 个体心理现象和行为3 社会心理现象 1 心理过程 2 个性心理 1 个体心理 1 心理过程心理过程是指人对现实的反映过程 是一个人心理现象的动态过程 包括认识过程 情感过程和意志过程 认识过程 认识过程是人的最基本的心理过程 它是人脑对客观事物的属性及其规律的认识 包括感觉 知觉 记忆 思维 想象等 情感过程 情感过程是个体在实践过程中对事物的态度体验 意志过程 意志过程是个体自觉地确定目的 并根据目的调节支配自身的行动 克服困难去实现预定目标的心理过程 认识 情感与意志的关系 认识是情感和意志的基础 情感和意志又会影响认识活动的进行与发展 情感会对意志行为产生推动作用 而意志行为又会有利于丰富和升华情感 2 个性心理 个性心理指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和 包括个性倾向性和个性心理特征两方面 个性倾向性 个性倾向性是关于人的行为活动动力方面的心理特征 包括需要 动机 兴趣 理想 信念 世界观 自我意识等 个性倾向性决定着人对现实的态度 决定着人对认识和活动对象的趋向和选择 是个性结构中最活跃的因素 个性心理特征 个性心理特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征 它集中反映了人的心理活动的独特性 包括能力 气质和性格 性格是个性心理特征中的核心 它反映一个人的基本精神面貌 心理过程和个性心理的关系 个性心理是通过心理过程形成的 已形成的个性又影响着心理过程 并在心理过程中得以表现 使人的各种心理过程总带有个人的色彩 既没有不带个性特征的心理过程 也没有不表现在心理过程中的个性特征 二者是同一现象的两个方面 2 个体心理现象和行为 个体的心理现象往往都是通过行为表现出来的 行为指有机体的反应系统 它由一系列反应动作和活动构成 心理和行为有着密切的联系 心理支配行为 又通过行为表现出来 3 社会心理现象 社会心理现象是个体在和他人或社会群体交互时产生的心理现象和行为 社会心理现象与个体心理是共性与个性的关系 社会心理是在社会群体的共同生活条件和环境中产生的 它是该群体内个体心理特征的典型表现 而不是个体心理特征的简单综合 社会心理直接影响个体心理或个体意识的形成与发展 四 心理学研究的目标 描述行为解释行为预测行为控制行为 五 心理学研究的意义 一 心理学对个体的意义对个人讲 心理学通过描述和解释各种心理现象和心理活动历程 加深人们对自身的了解 记忆心理学咨询心理学社会心理学 二 心理学对社会的意义对于社会来说 心理学在生产 销售 教育 管理等社会生活方面都发挥着重要的作用 工业心理学销售心理学广告心理学管理心理学教育心理学 第二章心理学的流派 一 心理科学的诞生 母亲 哲学 父亲 生理学 媒婆 冯特 心理学 科学心理学的诞生 1879年 德国生理 心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室 用自然科学的方法研究心理现象 使心理学开始从哲学中脱离出来 成为一门独立的科学 这一行动标志着科学心理学的诞生 冯特 化学 H2 O H2O 构造心理学 心理元素 心理元素 心理结构 二 主要心理学派 心理学主要分为十大学派 内容心理学派 意动心理学派 构造主义心理学派 机能主义心理学派 行为主义心理学派 格式塔心理学派 精神分析心理学派 日内瓦学派 人本主义心理学派 认知心理学派 一 格式塔学派 主要代表人物 韦特海默 苛勒 考夫卡格式塔 德文gesstalt的译音 其含义是整体 或称完形 主旨思想 整体大于部分之和 人们可以通过部分的整合而获得大于原有的知觉 人类的心理可以在面对同样情境的时候知觉到或者放大不同部分的意义 会产生不同的意识结果 秀才的三个梦 二 精神分析学派 19世纪后期产生于欧洲 代表人物 弗洛伊德 荣格 埃里克森等人 弗洛伊德 西格蒙德 弗洛伊德 犹太人 从治疗精神病的需要出发 开始接触心理学 弗洛伊德提出要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源 可以通过与病人谈话对之做出分析 1 心理结构的无意识论 弗洛伊德将意识划分为三个层次 意识就是当下正被人觉知到的心理现象 具有言语直觉性和主观能动性 前意识是能够变成意识的东西 无意识也称潜意识 是指那些正常情况下根本不能变为意识的东西 意识 前意识 无意识 2 心理动力的本能论 弗洛伊德将本能视为人类的基本心理动力 本能来自身体的内部刺激 它驱使人通过活动来满足由于内部刺激所产生的心理和生理要求 宣泄和消除由于刺激所引起的紧张 痛苦和焦虑 期中最为重要的就是性本能 本我 人格结构的最底层 由先天的本能 欲望所组成 包括各种生理需要 遵循快乐原则 自我 人格结构的中间层 调节本我与超我之间的矛盾 遵循现实原则 超我 人格结构的最高层 由社会规范 伦理道德 价值观念内化而来 其形成是社会化的结果 超我遵循道德原则 追求完善的境界 阿尼玛 男性身上的女性特质 阿尼姆斯 女性身上的男性特质 3 梦的解析 弗洛伊德明确提出 那些处于无意识水平的个人心理冲突 正是发生心理障碍的原因 精神分析主要就是试图用各种方法发现和解释病人在无意识中存在的问题 而这些精神病人无意识中的问题又往往会在梦里以某种独特的形式表现出来 弗洛伊德对梦作了大量的分析和解释 著有 梦的解析 一书 三 行为主义学派 创始人 美国心理学家华生 华生宣称心理学作为一门科学 只能研究可观察的行为 华生的研究路线可以用 刺激 反应 S R 来表示 而且他认为刺激 反应连结是可以人为控制的 控制的重要手段就是强化的作用 婴儿恐惧实验 华生总结出 我们只要找到不同事物之间的联系和关系 再根据条件反射原理给予适当的强化 使刺激和反应之间建立起牢固的联系 那么就可以预测 控制和改变人的行为 给我一打儿童 在良好的 有我做主的环境中 不管他们的天资 能力 父母的职业和种族如何 我都可以任意的把他们培养成医生 律师 艺术家 大商人 甚至是乞丐或小偷 行为主义学派的发展 早期激进行为主义新行为主义认知行为主义 早期激进行为主义 代表人物 华生J B Watson心理学是以客观的方法处理客观的材料 可观察和测量的外显行为 构成行为基础的是个体的反应 个体行为非与生俱来 而是被动学习的结果 对动物实验所得结论可推知人类的一般心理过程 新行为主义 代表人物 斯金纳B F Skinner认为可以对有机体的内部过程进行研究而无需放弃行为主义的基本立场 强化是行为习得的关键中介 斯金纳箱 认知行为主义 代表人物 托尔曼E C Tolman研究具有目的性和认知性的整体行为 四 认知学派 产生背景 计算机科学的发展要求了解人是怎样认识外界的 心理科学的实验研究取得的成果证明内部心理活动规律可以研究 美国心理学家奈瑟 U Neisser 于1967年写成 认知心理学 一书 从而出现了认知心理学 认知心理学的产生标志着心理学又发展到了一个新的阶段 心理学不只要研究行为 也要研究作为行为基础的内部心理活动规律 认知心理学吸取了各心理学派的合理成分 兼容并蓄加以发展 五 人本主义心理学 创始人 马斯洛 罗杰斯对心理学的批判 行为主义 幼稚心理学 动物 儿童 精神分析 伤残心理学 马斯洛A H Maslow 1908 1970 研究对象 正常人自我的内心感受人性观 尊重人的潜能 尊严 价值继行为主义和精神分析之后西方心理学中的 第三势力 罗杰斯C R Rogers 1902 1987 第三章心理的生理基础 神经系统是动物和人的一切生理现象和行为产生的生物学基础 尤其是它的最高部位 大脑起着最重要的作用 所有的心理活动 感知 意识 学习 记忆 思维等均由脑来控制 人体神经系统 神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 植物性神经 脑脊髓 中枢神经系统 脑神经脊神经 周围神经系统 一 脑的结构与功能 人类的脑可以分为三个部分 后脑 中脑和前脑 1 后脑 延脑负责大部分非意识的但是基本的功能 如呼吸 心跳 保持肌肉弹性和调节血液循环 桥脑与睡眠和觉醒有关 小脑的主要功能是调节和校正肌肉的紧张度 负责维持和调整身体的姿势与平衡 在控制和协调随意运动方面起着至关重要的作用 2 中脑 中脑与某些感觉过程和眼球移动有关 中脑内部的网状结构 对肌肉反射和维持注意有密切关系 3 前脑 前脑是脑中最大 最复杂的部分 大脑丘脑下丘脑边缘系统大脑是由两个满布皱纹的半球组成的 是人脑最复杂的部位 覆盖在大脑表面的大脑皮层 是有机体进行复杂心理活动的最主要部位 右半球 左半球 大脑是由两个满布皱纹的半球组成的 是人脑最复杂的部位 覆盖在大脑表面的大脑皮层 是有机体进行复杂心理活动的最主要部位 大脑半球外侧面 大脑半球内侧面 胼胝体 连接左右半球 大脑皮层分区 躯体感觉 视觉 记忆 言语表达 听觉 二 右脑与左脑 大脑功能的一侧化 1861年 布洛卡区的发现1874年 韦尼克区的发现现代 割裂脑的研究 割裂脑的研究实验 一 大脑两半球的功能 左脑通常被称为 逻辑半球 控制语言 口头 书面 数学运算 逻辑推理 科学技能等 右脑则被称之为 情感半球 控制直觉 视觉 艺术 想象 音乐等 测测你是习惯左脑思维还是右脑思维 如果看到舞蹈者逆时针旋转的时候更多 代表您是 左脑型 占优势 如果看到舞蹈者顺时针旋转的时候更多 代表您是 右脑型 占优势 二 手的一侧化研究 为什么大多数人是右利手 环境论者提出 人出生在右利手的世界里 各种工具都是为右利手的人所制造 并且来自父母 教师等各方面的社会压力 使得人们多偏于右利手 遗传论者认为 优势手是生物遗传的原因所造成 第四章毕生心理的发展 人的毕生发展过程具体分为 0 3岁婴儿期3 6岁幼儿期6 12岁童年期12 18岁青少年期18 35岁成人前期35 60岁成人中期60岁 死亡成人晚期 一 胎儿期的发展 0 2周胚芽期2 8周胚胎期8 40周胎儿期 0 2周胚芽期 2周 2 8周胚胎期 4周 8周 8 40周胎儿期 12周 16周 20周 二 婴儿期的发展 人类的婴儿期很柔弱 但发展潜能巨大 一 新生儿无条件反射行为 与生存有关的无条件反射 呼吸反射眨眼反射瞳孔反射觅食反射吸吮反射吞咽反射 原始反射 巴宾斯基反射抓握反射摩罗反射游泳反射行走反射 二 婴儿的运动能力 婴儿大概三个月左右会翻身 六个月左右会独坐 九个月左右会爬行 即 三翻 六坐 九爬 省略了爬行阶段 易患感觉统合失调症 感觉统合失调症 表现 前庭平衡功能失常 视觉感不良 听觉感不良 触觉过分敏感或过分迟钝 痛觉过分敏感或过分迟钝 本体感失调 动作协调不良 精细动作不良 三 婴儿的感知能力 触觉 触觉似乎是最早发展的感觉 胎儿在第49天时就可以具有初步的触觉反应 婴儿对外界的触觉探索活动主要是口腔触觉和手的触觉活动 听觉 孕4个月时胎儿的听觉系统已经建立 能听见母亲的呼吸 心跳 肠蠕动的声音 新生儿更喜欢母亲的语音 这表明他们在母体内就学会了辨识母亲的声音 视觉 胎儿28周眼睑打开 新生儿视觉不清晰 但具有视觉偏好 偏爱轮廓鲜明的物体 而不喜欢扁平的物体 偏爱构造复杂的物体 而不喜爱简单的物体 尤其偏爱人脸 深度知觉 视崖实验 吉布森和沃克婴儿2个月左右会表现出深度知觉 嗅觉 孕6个月时 嗅觉开始发育 胎儿能够嗅到母亲的气味并记忆在脑中 味觉 胎儿8个月时 能够辨别苦味和甜味 四 婴儿的依恋 婴儿与父母或其他主要看护人之间建立的强烈的 持久的社会情感联系被称为依恋 依恋的最初功能是保证婴儿能够生存下去 1 婴儿依恋的形成阶段 无差别的社会反应阶段 出生 个月 有差别的社会反应阶段 个月 特殊情感联结阶段 个月 岁 2 婴儿依恋的类型 1 安全型依恋 婴儿以母亲为安全基地 母亲离开表现痛苦 母亲归来受到抚慰 很快恢复平静 2 回避型依恋 婴儿表现独自玩耍多 对母亲的离去与归来明显回避 表现冷淡 3 矛盾型依恋 婴儿极力与母亲贴在一起 母亲离开表现强烈痛苦 母亲归来会大发脾气 既要母亲又推却母亲 表现出矛盾行为 印刻现象 奥地利动物学家劳伦兹提出 三 儿童期的发展 儿童心理发展经历着量的积累和质的飞跃 表现为连续性和阶段性的统一 一 认知发展 儿童的认知发展主要指个体成长中智能的发展 皮亚杰 JeanPaulPiaget 1896 1981 瑞士儿童心理学家 发生认识论的创始人 被誉为心理学史上除弗洛伊德以外的一位 巨人 皮亚杰的认知发展阶段论 个体的认知发展分为四个阶段 感知运动阶段 0 2岁 前运算阶段 2 7岁 具体运算阶段 7 11岁 形式运算阶段 11 15岁 1 感知运动阶段 0 2岁 特点 儿童通过手的抓取和嘴的吸吮来探索周围世界 从而获得认知经验 认知发展的一个显著标志就是获得了客体永久性 客体永久性实验 2 前运算阶段 2 7岁 运算 即心理运算 它的实质是内化了的动作 守恒实验三山实验 数量守恒 长度守恒 体积守恒 三山实验 2 前运算阶段 2 7岁 运算 即心理运算 它的实质是内化了的动作 守恒 是指不论物体的形态如何变化 其物质量是恒定不变的 特点 能运用语言或较为抽象的符号来表达 尚未获得物体守恒的概念 思维具体 不可逆 存在自我中心的特点 3 具体运算阶段 7 11岁 特点 认知显著发展 获得了守恒的概念 能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维 4 形式运算阶段 11 15岁 形式运算 摆脱了具体事物的束缚 利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算 特点 思维摆脱对具体事物的依赖 能发现命题之间的关系 进行一定的概括 能理解符号的意义 根据逻辑推理 归纳或演绎的方式解决问题 二 道德发展 儿童的道德发展 是指在社会化过程中儿童逐渐习得道德准则并以这些准则指导自己行为的过程 科尔伯格道德发展阶段理论 1 研究方法 道德两难故事法最著名的故事 海因兹偷药 科尔伯格 故事 海因茨偷药 欧洲有个妇女得了癌症 快要死了 医生告诉他的丈夫海因茨 有一种镭化剂能治疗这种癌症 这药是本地的一个药剂师发明的 药剂师卖一剂药要价2000美元 十倍于他的成本 海因茨到处借钱 只凑够1000美元 因此他要求药剂师能否卖的便宜些 或者分期付款 药剂师说 不行 我发明这种药 就是为了赚钱 海因茨在绝望中 破窗进入了药房的门 偷走了药 及时挽救了妻子一命 海因茨的做法对不对 海因茨把药交给妻子后 被抓起来了 法官是应该判他的刑 还是应将他释放 1 前习俗水平 10岁前的大多数 2 习俗水平 11 15岁的大多数 3 后习俗水平 16岁后的部分人 避罚服从取向阶段 相对功利取向阶段 人际和谐取向阶段 遵守法规取向阶段 社会契约取向阶段 普遍伦理取向阶段 2 阶段理论 1 服从与惩罚的道德定向阶段 道德判断的根据 是否受到惩罚 认为凡是免受惩罚的行为都是好的 遭到批评 指责的行为都是坏的 2 相对的功利主义的道德定向阶段 道德判断的根据 能否满足自己的需要 认为有利益的就是好的 儿童开始认识人与人之间的关系 但把这种关系看成类似买卖的交换关系 3 人际和谐的道德定向阶段 道德判断的根据 是否被人喜欢 是否对别人有帮助 是否会受到赞扬 4 维护秩序的道德定向阶段 道德判断的根据 社会规范 公共秩序 法律的权威 以法制观念判断是非 知法守法 5 社会契约的道德定向阶段 道德判断的根据 不是单一的规则 表现出一定的灵活性 认识到法律 社会道德准则仅仅是一种社会契约 是大家商定的 是可以改变的 6 普遍原则的道德定向阶段 道德判断的根据 不成文的 带有普遍意义的道德原则 如正义 公正 平等 个人的尊严 良知 良心 生命的价值 自由等 儿童道德发展特点 1 各发展阶段具有质的差异和不变的顺序 2 每个人的道德发展速度有快有慢 3 道德发展与逻辑思维发展有关 4 道德发展与不同社会环境的刺激及儿童与社会环境的交往有关 5 道德认知发展与道德行为有一定的关系 四 青少年期 青春期是从儿童过渡到具有生殖能力 身体发育成熟的成人的性发育成熟时期 生理的迅速成熟期和心理的断乳期 生理早熟与晚熟的影响 少年身体成熟的早晚往往导致成年人及同龄人对其行为的期望和评价的差异 这种差异对少年心理发展及其社会化的进程会产生很大的影响 早熟的男生 利 在体育活动和在学校及社会地位方面处于较为有利的地位 易于形成更为积极的社会态度 有利于自信心的发展 弊 受到的期望过高 一旦遇到失败 早熟男生的自尊心容易受到伤害 早熟的女生 弊 面临着周围同伴未曾经历过的变化 有一种与同龄人不同步的感觉 因而易产生担心和焦虑 觉得难以与人相处 晚熟的男生 弊 由于身材矮小 力量较弱 他们在体育活动中难以占优势 在人际交往中常处于