2011-2012第二学期教研总结.docVIP

中宁七小2011-2012学年第二学期数学教研组工作总结本学期数学教研组以科学发展观为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，努力推进课堂教学管理，切实推进有效教学，提高教育教学质量，推进素质教育不断进步。按照教导处提出的工作思路和工作要求，教研组紧紧围绕提高教师课堂教学能力、教学科研能力、全面提升基础教育教学质量为目标。以“关注课堂，追求实效”为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以改革创新为动力，提高教师专业技能。充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进我校教育教学工作的持续和快速发展。现就本学期我组的数学教研工作情况总结如下：1、严抓常规管理，切实保证课堂教学的有效进行。教学质量是学校发展的生命线，而抓实常规管理是提高教学质量的保证，教导处要把好教学各个环节的质量关，使管理精细化、有效化。认真抓好教学常规的落实工作，重视过程性管理；加强集体备课，加大了对教师的教学计划、备课、上课、作业、辅导、复习、检测、反思、培优补差等教学环节的检查力度。明确检查时间，落实检查要求，教研组将每两周对教师教案进行检查，切实指导教师把精力放在钻研教材和教学上，逐步改变备课欠认真，上课不严谨，教研氛围不浓厚，敬业热情不高昂的现状。在备课方面，要求教师统揽教材,认真研究教材教法学习手册，从整体上把握教材，吃透教材，驾驭教材，创造性的处理教材，设计富有新意的教学方法。提倡教师备写活页教案。在上课方面，继续加大对课堂教学质量监控的力度，要求上课的教师要提前两分钟进入班级，提高40分钟的课堂效率，教导处继续坚持通过深入课堂听课、评课，实现多方位、多角度评价教师的课堂教学效果。2、加强分析交流研讨工作，进一步促进教学质量整体提升。质量是学校的立校之本，是办学的力量之源，本学期将继续做好质量分析，加强经验交流，做到优势互补。一是在一开学就召开上学期期末数学学科质量分析交流研讨会。上学期五年级数学综合在全县期末质量检测中，合格率、优秀率、平均分三项成绩在数码学校排名都很是滞后。任课教师要认真分析质量测查中存在的问题，制定切实可行的改进措施，增强教师们的危机感和责任感，增进教师间凝心聚力的协作精神，力争在学期末的教学测查中所有年级都能有所提升。二是继续加强毕业班教师的交流研讨工作。三是在全体教师中大力倡导“责任与能力”。教育是一种“大爱”，也是一种良知。教育的责任心，就是教师的良心。让这种责任意识，深入每个教师心中，使每位教师们感悟、处理好责任与能力的关系，从而做好各项工作。3、优化课堂教学，提高课堂教学效率。本学期的课堂教学活动将紧紧围绕县教研室的工作安排，积极开展“课堂教学质量工程达标”系列活动。进一步提高教师对教材教法达标活动的认识，教材教法达标活动是落实课堂教学质量工程的有效载体，开学初将结合学科特点，采取多种形式组织教师研讨学习手册，进行全员学习培训，组内进行研讨交流。4月份结合县教研室组织的“中青年教师教学比武”活动开展以提高课堂教学效率为目标,以优化课堂教学为突破口的课堂教学大比武活动。要求数学教师人人参与，倡导”同课异构”,借此充分挖掘教师潜在教学设计能力和课堂教学艺术能力，做到取长补短,相互学习，互相促进。4、开展形式多样的校本培训，提高教师职业修养和专业水平，转变教学观念，不断提高专业素质。一是认真组织教师参加上级举办的全员继续教育、师德教育、新课程课堂教学行为的有效性、信息技术教育、骨干教师、青年教师等不同形式的学习培训，提升教师素质；二是继续开展“读一本教学论著，写一篇教学反思，上一堂优质课，参与一项课题研讨”的“四个一”活动，在教师中开展“三问”、“三比”活动；三是不好高骛远，学习身边教师的优秀品质、丰富知识和优质教学方法；四是注重青年教师培养，实行青年教师结对帮扶，组织上好“青年教师上岗课”讲课教师做到“一课两备三反思”，实现“半年适应，一年过关，二年成型，三年有绩，四年骨干”的培养目标。五是继续开展网上拜师即“拜名师，学名师，做名师”活动，要求每位教师必须拜一位如斯霞、魏书生、窦桂梅等自己喜欢的教师为师，收集所拜教师的有关资料，学习他们的文章，网上聆听他们的讲座，观看名师的课堂教学实录，感受名师的风范，并写出自己的感悟定期交流。制定教师队伍中长期建设规划，建立教师档案。重视名师的“传、帮、带”功能和辐射带动作用，结合“捆绑式”发展，开展名师、骨干教师“精品课展示”和“送课下乡”（五月份东华完小）活动，建立骨干教师、青年教师与捆绑学校教师共同成长考核机制。5、聚焦课堂“扬四堂”。继续引导教师以“自主、合作、探究”为教学方式，一心一意向课堂要质量，认认真真“除四堂”，即把那种尽摆师道尊严、牵着学生鼻予走的“一言堂”从课堂中清除出去；把不明且标不识真谛的“胡言堂”从课堂中清除出去；把趾高气扬行训斥、指责甚至侮骂学生的“粗言堂”从课堂中清除出去；把素质不高、学识不深的“错言堂”从课堂中清除出去；扎扎实实“扬四堂”，使课堂真正成为关注学生、关爱学生、善待学生的“爱心堂”；使课堂真正成为培养能力、关注发展、张扬个性的“素质堂”；使课堂真正成为重视方法、重视过程、重视反思的“艺术堂”；使课堂真正成为兴致盎然、健康向上、创新进取的“探索堂”。6、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动一是开展“重温新课标，深化新课改”实践活动，对新课标“再研读，再领悟”，使教学人员真正把握课标精神实质。二是深化课题、小专题的研究。以低、中、高级制定教研专题。一、二年级：如何培养学生养成良好的学习习惯；三、四年级：在小组合作学习中激发学生的学习兴趣；五、六年级：数学教学中培养学生分析问题的能力。把重点放在立题、研题、结题、应用上，放在教师的教学能力上，放在不断优化课堂教学上，放在改善学生的学习方式上，放在提高教学效率上。克服课题研究“只立项，草结题”的现象。课题研究要紧紧联系教育教学实践，立足课堂教学，重教育教学行动的研究，避免“假、大、空”，把教育科研与当前教育改革发展结合起来，与学校发展结合起来，与教师专业成长结合起来。课题组成员及时写出反思或体会，每月集中学习交流一次，每学期交一份专题总结，年终将资料汇总装订，供大家传阅。对教研成7、 加强毕业班教学工作管理，力求教学成绩的新突破 二月份做好各年级上学期质量测查分析工作，紧盯质量不放松，认真落实毕业班的月考制度，每次月考后分析到每个小题、分析到每个人，找出弱点，对症下药，狠抓转差工作。组织召开毕业班质量研讨会，任课教师和教导处认真分析过去六年级质量测查中存在的问题，制定切实可行的改进措施。为此，要求任课教师一定要注意每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，要精讲精练，切忌题海战术。定期召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标。8、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推门听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理实验资料，并及时总结教改经验，确保课改工作落在实处。（1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，开展“读一本教学论著，写一篇教学反思，上一堂优质课，参与一项课题研讨”的“四个一”活动，学习身边教师的优秀品质，丰富知识和优质教学方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。（2）本学期继续把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，实行了推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式，教师本学期听课不少于10节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。（3）加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考，本学期数学教师设计教学案例或教学设计1篇、撰写教学随笔或反思1篇，教学经验交流材料1篇。9、开展“创名师”创建工程。我校名师培养实行以“教坛新秀教学能手学科带头人骨干教师名教师”的梯度推进培养模式，实现1%带动99%良性发展的格局。开展网上拜师即“拜名师，学名师，做名师”活动，每位教师都拜了一位如吴正宪、魏书生、窦桂梅、吴彩霞等自己喜欢的教师为师，收集所拜教师的有关资料，学习他们的文章，网上聆听他们的讲座，观看名师的课堂教学实录，感受名师的风范，并写出自己的感悟定期交流。如其中一位教师这样写道：学习了名优教师的典型事迹，让我激动不已，这些教师用爱和责任谱写了一章章感人的诗篇。虽然我在教育工作中也做到了尽职尽责，但同这些名优教师相比真是自愧不如。通过学习名优教师的典型事迹，明确了今后工作的努力方向，那就是从平凡的岗位上，从点点滴滴小事做起，关心爱护学生，把学生真正当成自己的孩子。不断学习文化知识，学习教育教学理论，不断提高业务水平，提高自身素质让自己的课堂变得有激情，有朝气。不断净化自己的心灵，全心全意教书育人，做一个家长信任、学生爱戴、同事赞誉的好教师。10、教学质量是学校的生命线。尤其是五、六年级质量检测考试，更是牵动着教师、家长和学生的心，牵动着社会多少双眼睛。为此在去年十月份和今年五月份两度召开五、六年级质量研讨会，认真分析五、六年级质量测查中存在的问题，制定切实可行的改进措施：（1）认真分析题型，找准知识点；（2）对于学生进行专题复习训练;（3）针对知识点，针对不同层次的学生确立针对性的目标；（4）对知识进行整合，抓住关键，突破难点，训练重点，提高成绩。（5）倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性;（6）针对不同学生采用不同的教学方法，布置不同的作业，分类教学，分层提高，以便对症下药，争取收到良好效果。（7）强化培养学生良好学习习惯的同时，抓基础知识和计算能力的教学，扩大学生的知识面，培养学生分析、解决实际问题的能力；（8）质量大计，教师为本；教师大计，思想为本。为此，学校多次召开各种会促进金教学质量的发展。一是召开五、六年级全体教师会，做到三个明确。二是召开五、六年级家长座谈会，深化三个认识。三是召开五、六年级学生会，树立三个信念。11、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。以考核细则为依据，明确任务，加强管理务求高效，促进每一个数学教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。组织好教学工作自查、互查、抽查、尝试平时查与突击查、年级组查与领导查相结合的办法，不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课