三年级下册数学第五周导学案（北师大版）.doc

三年级下册数学第五周导学案（北师大版） 单元教学目标：在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在生活中的应用。独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。单元重难点：两位数乘两位数的乘法的运算顺序。加强估算意识的培养，算法的多样化。单元课时安排; 15课时课题名称：乘法-找规律课 型：新授课备课时间： 授课时间： 学习目标:1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。学习重点: 探究乘数是整十数的乘法的计算方法。导学过程：一、课前预习1.口算练习。 53= 34= 25= 17= 39=144= 103= 508= 402= 504=2.算一算1020= 2030= 1010= 1050= 2020= 3030=3、写一写。说出口算结果后，自己写出口算过程，特别是因数末尾有0的计算。二、自主学习新知：1、自学24页试一试、（1）观察图中所给的信息，编出完整的数学问题： 条件： 问题： （2）列式： 想： 2、寻找规律。（1）交流算法。出示第一组算式。（24页算一算） 1）学生独立计算，回答结果。2）提出问题：为什么5010等于500呢？这道算式的因数都是几位数？（两位数） 教师说明，多位数乘一位数的计算规律是否适用于两位数乘两位数，还有待于同学们去探索。现在运用已有的知识来说明。 出示第二、三组算式：（学生回答算式结果，教师添上得数。）（2）探索规律。 先把两个乘数末尾0前的数（ ），然后再看两个乘数末尾一共有几个（ ），就在乘得的积的（ ）添上几个（ ），求出积。3、尝试练习。（1）根据大家发现的规律，我们来计算两道题。 4030 14030（3）最后归纳计算程序，明确步骤3、课堂检测。课本第页“试一试”的第题。四、拓展延伸 根据每组中第一个算式填空。 123=36 513=65 ( ) 30=360 5( )=650 ( ) 30=3600 50( )=6500五、课堂小结。 教学反思：课题名称：找规律课 型：练习课备课时间： 授课时间： 学习目标：熟练地进行乘数是整十数的乘法计算。在解决实际问题的过程中，感知两位数乘法的计算导学过程：课本页练一练第题 要求直接口算填表第题 这是一道开放性且需要逆向思维的题目。同学们在独立思考和解答的基础上进行交流，才能感受它的挑战性和答案的多样性。第题 要求同学们独立审题、列式、口算、作答：也可以像“试一试”中第一题那样，列表解答，以便学生对几个算式进行比较，从而为渗透积的变化规律作铺垫。第题 回顾四则混合运算的运算顺序 第题 练习、巩固混合运算的基本技能对比（）与，说一说算式中括号的作用课后反思：课题名称：住新房课 型：新授备课时间： 授课时间： 学习目标 ： 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。 2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。学习重点： 竖式计算两位数乘两位数学习难点：、竖式计算两位数乘两位数。、竖式计算中第二步计算积的定位。导学过程：一、课前预习你会算吗？133= 1012= 1111= 243= 142= 二、点拨自学 师：今天，生活水平日益提高。农村的也都搬到了城里，住上了大楼房。楼房最大的特点就是有单元，有很多层。那么 同学们帮老师算一下，老师住的楼房里面一共住了多少户人家？ 1、出示课件：一栋楼共12层，每层居住14户人家，那么一栋楼一共住了多少户人家？ （1）分析问题，列出算式，进行估算 （）探究解题方法 方法一： 方法二： 方法三： （学生独立思考，教师加以点拨）三、齐心协力、归纳总结 两位数乘两位数的计算方法：1、计算两位数乘两位数时，可以把其中一个乘数拆成一个整十数和一个一位数，并用他们分别与另一个乘数相乘，再把乘得的两个积相加。列竖式计算两位数乘两位数时，先将两个乘数的相同数位对齐，再用第二个乘数个位上的数分别去乘第一个乘数各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐，然后用第二个乘数十位上的数分别去乘第一个乘数各个数位上的数，得数的末位要和乘数的十位对齐，最后再把两次乘得的积相加。 用哪一位上的数去乘另一个乘数，积的末位就要和哪一位对齐。四、达标检测 1、基础题 课本第页“试一试” 2、拓展题 老师根据学生实际自己添加五、作业课后反思 课题名称：住新房课 型：练习课备课时间： 授课时间： 学习目标：熟练地进行两位数乘两位数（不进位）的乘法交流估算与算法多样化的过程学习过程：口算 同学之间相互出题，看谁又快又准。解决问题奶牛场有个牛栏，每个牛栏里有头奶牛，每头奶牛每天平均产奶升，这个奶牛场一天能产奶多少升？ （解答完后你还能提出什么问题吗？）唐僧师徒四人离火焰山还有千米，他们每天赶路千米，天内能到达火焰山吗？三、创新思维 学校田径有名队员，每人都买一套运动服和一双运动鞋，每套运动服元，每双运动鞋元，一共要花多少钱？ 、喜洋洋在做两位数乘两位数计算题时，把第二个因数的个位上的看成了，结果比正确的积多了，正确的结果应该是多少？ 课后反思：课题名称：电影院课 型：新授备课时间： 授课时间： 学习目标： 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。学习重点： 竖式计算两位数乘两位数（有进位）一、课前预习 、计算 2812= 1225= 2540= 、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。二、点拨自学 1、引入谈话。 今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中去发现它，并掌握它。 、出示问题 李老师想组织名学生看电影，在售票处得知这样的信息：电影院共有排座位，每排可坐人，根据以上的信息，你能提出什么问题？能自己解答吗？ （）、两位数乘两位数的估算 电影院的座位够吗？ 方法一： 方法二： ()、两位数乘两位数（进位）的乘法的计算方法 一共有多少个座位？ 或 方法一： 方法二： 方法三：三、齐心协力、归纳总结 、两位数乘两位的估算方法： 可以把其中一个两位数看成与它最接近的整十数，另一个两位数不变，或者看成与它最接近的整十数或几十的数，然后再进行计算得出估算的结果。 、两位数乘两位数（进位）乘法的方法： （）两位数乘两位数时，可先把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数，分别与另一个乘数相乘，最后把两个积相加。 （）列竖式计算：先用第二个乘数每一位上