三年级上册语文第三单元导学案（北师大版）.doc

三年级上册语文第三单元导学案（北师大版）1读通诗歌，学习本课的生字新词。 2正确、流利地朗读课文。3初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。重 点：目标3 难 点：知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（20分钟） 达标测评（5分钟）拓展延伸（5分钟）一、自主学习：（10分钟）1、利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。2、在自读基础上同桌互读或小组读。二、交流协作（20分钟）1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。2、充分利用插图边读边想像。课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。三、达标测评（5分钟）小组比赛读课文四、拓展延伸 （5分钟）我们做什么事能为国徽争光？正确、流利、有感情地朗读。背诵课文。多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的问题认真答题，交一份自己最满意的答卷！2、继续学习课文，理解课文内容。3、激发学生的爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。重 点：了解国徽的象征意义 难 点：目标3时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸（5分钟）1、注意以下字形：“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”探究二：词语2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？4、交流我们做什么事能为国徽争光？三 、达标测评 （5分钟）学生能流利的朗读或背诵下来四、拓展延伸（5分钟）那我们该用怎样的实际行动来为国徽增光添彩？板书设计： 国徽 拾起硬币 扶起小弟弟 为国徽争光添彩 用心阅读就会有收获。交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。1整体感知，学习本课的生字新词。2正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。3学习课文19自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。重 点：知道华罗庚坚持回国的原因。 难 点：懂得学有所成、应当报效祖国的道理。时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（20分钟） 达标测评（5分钟）拓展延伸（5分钟）一、自主学习：（10分钟）1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。qi yi wo pao gui pei pin异 妻 归 抛 握 贫 佩2、熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？ 二、交流协作（20分钟）1、以下生字：处： 左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。授：“授”可与“受”比较，加深记忆内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究2、一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲 ”、“喊”说明了什么？3、国教授为什么不希望华罗庚回国？4、什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？三、达标测评（5分钟）1、读拼音，写词语。 ceng shi jia zhi qong ku ke ting zhong hua( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、拓展延伸 （5分钟）为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。华罗庚（19101985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。 这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。3、认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。1、继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。3、拓展延伸，了解华罗庚的故事。激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。重 点：目标1 难 点：目标3时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟）拓展延伸（5分钟）1、指导第三 五自然段华罗庚的话。“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。2 、学习课文第1013自然段华罗庚又一次说：“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？3、反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。三 、达标测评 （5分钟） 1、我会连。 一座 树叶 一辆 城市 一位 洋房 一张 汽车 一片 教授 一个 报纸2、选词填空。 坚持 坚定（1）做事要（ ）不要半途而费。（2）“回去，回自己的祖国去！”华罗庚（ ）地说。 价格 价值（3）把学识献给自己的祖国才有（ ）。（）这个削笔机的（ ）是多少？四、拓展延伸（5分钟）这节课你有什么收获？用心阅读就会有收获。交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（20分钟） 达标测评（5分钟）拓展延伸（5分钟）（3）独立识字，掌握字形。2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。3、了解一下爱的教育这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容？4、从哪儿看出少年爱国？二、交流协作（20分钟）探究一：生字、新词1、认读生字（1）读准字音。 热那亚（y ） 虐（ne）待 可恶（w） 侮（w）辱 愚（y）蠢（2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。重点指导：卖：与“买”进行区分。上面有“十”的，是“卖”。遇：半包围结构。第七笔是“”，不能写成“”。（3）理解词义。大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。探究二:内容 1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）2、理清课文脉络。3.再次读课文。三、达标测评（5分钟）从那看出少年班爱国？四、拓展延伸 （5分钟）2生活中还有这样的人吗？ 3、齐读课文板书设计： 意大利的爱国少年 爱的教育为什么？ 身世给硬币扔硬币多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的问题认真答题，交一份自己最满意的答卷！学习目标：1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。 2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。3、了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。重 点：能够联系上下文理解词语的意思。 难 点：理解少年缺钱却把那些钱扔回去的原因。 时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸（5分钟）劈头盖脸 虐待 抱怨 糟糕 大义凛然 侮辱 拐卖 询问 衣衫褴褛 肮脏 谈论 遭遇 2、大声朗读课文。二、交流协作：（10分钟）（1）、默读课文第三部分，思考：少年那么需要钱，为什么还把它扔回去？原因是（用课文中的一句话来填空）（2）、同桌之间互相交流：这些人是怎么侮辱少年的祖国的？（3）、想象：听到这些人的谈话时，如果你是少年，心里会怎样想？怎么做？把自己想法说给你的组员听听。（4）、找出课文描写少年扔硬币的段落，组内互读。讨论：意大利少年很需要钱，为什么又把那些钱扔回去？从中你体会到，这是一个（ ）的少年。三 、达标测评 （5分钟） 一、比一比，组词语。 买（ ）海（ ）偶（ ） 卖（ ）侮（ ）遇（ ） 二、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。 _ 四、拓展延伸（5分钟）请你读读爱的教育这本书，然后把感受最深的故事讲给同学听。2.抄写自己喜欢的词语。用心阅读就会有收获。交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。1、选字组词，积累部分词语，读、抄句子并注意冒号和引号的位置。2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。3、背诵爱国志士的名言和古诗示儿。 重 点：目标1 难 点：习作训练时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（20分钟） 达标测评（5分钟）拓展延伸（5分钟）1、比较形近字。认读生字。2、游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。分别组词。3、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。二、交流协作（20分钟）探究一：词语1、认读并理解这些词的意思。2、从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然3、开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。探索二：句子1、有感情地读句子2.在学习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带电词语所表达的情感。三、达标测评（5分钟）选字填空。 到 道 （ ）路 （ ）歉 （ ）谢 迟（ ） 买 卖 （ ） （ ）艺 收（ ） 叫（ ）四、拓展延伸 （5分钟）练习有感情地朗读名言。板书设计：天下兴亡，匹夫有责。风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的问题认真答题，交一份自己最满意的答卷！1、阅读，了解爱国志士郑成功的故事，受到爱国主义的熏陶。2、畅所欲言国旗、国歌、国徽的含义。3、教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，对语言的组织、表达能力。重 点：注意冒号和引号的位置和古诗的理解 难 点：习作训练 时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸（5分钟）1、学习“笔下生花”，指导写作。2、搜集照片，介绍照片内容，叙写与照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种观点。3、培养学生热爱生活的情感。重 点：目标2 难 点：目标3时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸（5分钟）1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义，激发学生的爱国情感。3、派代表上台边展示资料边解说。4、唱一唱国歌。5、画一画国旗和国徽。6、围绕“神州五号”成功载人飞行这件大事谈谈自己心中的感想7、激发学生身为炎黄子孙的自豪感。二、交流协作：（10分钟）金钥