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文档简介

教学设计（教案）基本信息学 科小学数学年 级二年级教学形式公开课教 师王志付单 位景区中心校课题名称折一折、做一做学情分析在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。学生在生活中见到过很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中，已有比较感性的平移和旋转知识。但是，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光抓住运动方式的本质。另外针对学生对现实事物的好奇，在教学中，教师应尽量从生活实际出发，让学生在活动中发现知识，理解知识。教学目标1、通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学过程一、谈话引入1.今天陶气和笑笑带了一些礼物来看大家。猜一猜： 带给大家什么礼物呢？投影出示淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。2.从这些漂亮的图案中，你发现了什么？图形的左边和右边相同，也就是对折后两边完全重合。二、动手操作1.你能剪一件“衣服”吗？投影出示剪的步骤。（1）引导学生看图。小组交流一下怎样才能够剪出这个图形。（2）交流方法。先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后就是所要剪的图行了。（3）学生动手操作。展示学生作品。2.想办法得到上面的几个图案。（投影出示课本第26页相应图案）（1）分组讨论。汇报结果，并说出可以用什么方法得到这个图案。方法一：先画出来再剪。方法二：是先把纸对折，然后再画出来，再剪的。（2）讨论：哪种方法好？把纸对折后，再剪，这种方法好吗？那咱们就用这种方法来比一比，看哪组剪的图形最漂亮。（3）学生动手操作。展示学生作品。3.说一说，在操作中要注意什么问题？对折一定要对齐。描线描得像不像很重要。三、巩固应用（1）课本第27页第1题。照样子做一做。学生动手操作，教师巡视。展示学生作品。（2）课本第27页第2题。说一说，做一做。看图案，你打算怎么做？（3）连一连。课本第27页第4 题。指导学生看清图案。（4）看一看，做一做。课本第27页第5题。引导看图，说一说步骤。尝试做一做。四、课堂总结谁愿意告诉大家，通过今天的学习，你学会了什么？板书设计 折一折、做一做 剪的步骤：折画剪作业或预习 让学生剪一个自己喜欢的图案自我评价 本节课学生容易接受，学起来兴趣浓厚。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课能联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生体会了生活中的对称现象，培养学生的动手操
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