秋天的雨教学设计.doc

秋天的雨教学设计梨林关阳 杨蕊蕊一、教学目标设计： 1知识与技能 （1）记忆本课中出现的新的生字、生词。 （2） 能够有感情地、流畅地朗读课文。 （3） 能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。 (4）能够在教师的指导下，找出本课各段的中心句和关键词。 2过程与方法 （1）通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。 （2）通过多媒体技术来动态呈现生词，帮助学生积极、有效地对知识进行回顾。 （3）教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加深对文章的理解。 （4）在教师的引导下，学生们对同学的朗读进行互评和自评，纠正错误，提高学习质量。 （5）教师引导学生通过角色扮演积极参与到学习过程中，调动学生学习的积极性。 （6）通过多媒体信息的呈现，帮助学生加深对文章意境的理解。 3情感、态度与价值观 （1）通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 （2）通过学生的角色扮演，激发大家参与学习的积极性。 （3）通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学生的人格品质。 （4）通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。 二、教学内容及重点、难点分析 1、教学内容：具体描述了秋雨的特征，表达了对秋天的赞美之情， 2重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3难点：引导学生理解文章是从哪些方面来描写秋天的雨的。 4、创新点：在传统的课堂教学过程中，运用多媒体手段，来改善教学环境，增强教学效果。 三、教学对象分析 1、学生特点： 教学对象是小学三年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。 2、学法指导： 对小学生而言，一个形象、生动的学习环境可以激发他们的积极性，加深他们对内容的理解。本课在教学过程中，运用了多媒体技术、角色扮演、朗读竞赛等手段，有效地调动了学生学习的兴趣，保证学生精力集中的进行学习。 四、教学策略及教法设计 对小学生进行教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的学习习惯，因此采用如下的教学方法和手段： 1、教学方法：观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。启发、引导学生认真观察，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。 2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。教学过程：一、创设情境，引入课题 提问大地经过春雨的滋润，夏天雷雨的洗刷，秋雨姑娘悄悄地打开了秋天的大门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐的歌声。瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的美景。你们想欣赏吗？（播放课件） 提问你看到了什么？ 跟同桌交流，回答老师的问题 二、知识回顾，加深理解 提问同学们，秋天是个美丽的季节，秋天更是个收获的季节， 我们赶快去果园里摘果子吧!出示词语 学生以“开火车”认读词语 三、教师范读课文，让学生根据要求思考问题。四、内容讲解，感情体会 （1）品读第一段 教师引导秋雨姑娘来到我们中间，给我们带来一个好消息，这就是秋天-已经来了。 教师指名读第一自然段。 提问为什么读得这么轻？教师引导学生抓住课文里轻轻地，温柔地、没留意等词，理解其感情色彩。 提问是呀，秋雨姑娘是轻轻地来的，谁再来读读这一段。 教师引导学生进行以比赛读和齐读的方式进行朗诵，并指导学生进行互评和自评。 （2）品读第二段 提问秋天的大门打开以后，你看到了什么？ 提问请同学们自由朗读第二自然段，找一找，找出你最喜欢的句子，然后把它划下来。 提问如何理解“你挤我碰”“争”这两个词语。（做动作） 提问你们看秋雨姑娘多大方，她把那么多那么美的颜色都奉献给了大大地，除了书上这些颜色，还有什么颜色？ 学生思考并回答。 提问书上用一个标点符号和一个词表达秋天的色彩，是什么？ 学生查阅并回答（省略号和“五彩缤纷”）。 教师引导学生进行配音朗读，以加深对文章的理解。 （3）品读第3、4段 提问秋雨姑娘不光带来了美丽的颜色，还带来了好多香甜的气味呢！小朋友们的脚常常被勾住了。谁的脚被果园里的香味勾住了？ 学生联想实际生活做答。 提问你的脚被什么香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？ 学生自由回答。 教师让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，并引导学生进行相互评价。 教师引导学生进行内容过渡：秋雨姑娘除了有 五彩缤纷的颜色和香甜的气味，还会关心人呢。不信跟同桌一起读第四段。 提问秋雨姑娘举起金色的小喇叭，对动物朋友关切地说了什么？学生根据课文内容来回答 提问听了秋雨姑娘的话，小动物们在干什么？ 学生先讨论课文内容，再进行角色扮演 （4） 全班激情朗读第五自然段 五、教师总结：同学们