第二单元两位数减法第一课时.doc

兴宾区实验小学导学案 一 年级 学科： 数学 课题 第二单元练习五 课型 准备课+展示课 使用时间：2014 年 9月 日 星期 主备人： 学科组员：黄有群 谭秀玲 莫桂婷 张翠华 谭美珠 韦梅 谢金青 李雪 刘立民 覃爱佳 覃程 潘家敏学科组长：李雪 三备人：【教学内容】 人教版二年级上册课本第29、30页【教学目标】1. 通过练习，巩固加减混合的计算方法，正确得进行笔算。2. 提高计算能力和加减混合计算的熟练程度。【教学重难点】 能正确得进行计算，提高计算能力。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）一、导入新课5分 小组比赛进行 个别回答 1：出示教材第30页的第8题。这道题属于什么题型？预设：口算题；口算加减混合题。点拨：你们真厉害，能说出题目类型，很不容易。你能说说这些口算题目的运算顺序码？预设：这题是先算加再算减，先算减再算加.点拨：我们以小组的形式开始比赛吧，看看哪个小组先完成这一大题。板书课题：练习五 1、 课外知识：运算时义务教育阶段一、二学段学生在数学学习中接触最多的内容。作为数学课程的一条主线，它不仅贯穿于“数与代数”的所有重要知识点，也和“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”的内容交融在一起。运算不仅是学习得重要内容，也是解决数学问题的基本方法，它和推理共同构成了数学的重要基础，也必然成为学生应该培养的最基本的数学素养。二、课内知识：1.巩固加减混合列竖式计算的综合练习。2.列连加，连减，或加减混合解决实际问题。三、探讨的重点问题： 列竖式计算要数位对齐；两步计算全部用竖式计算时，竖式连写比较简便。二、明确目标1分全班齐读学习目标。 出示学习目标：1、通过练习巩固两位数的加减混合计算的方法。2、养成认真审题，细心计算的习惯。三、小组学习与展示 20分1. 小组交流运算顺序小组代表汇报 2.独立完成，个别汇报 小组交换检查3. 小组讨论列式方法 代表汇报 独立列式计算4. 独立完成同桌互相检查个别汇报布置任务板书重点知识点拨布置任务：1 出示教材第30页的第6题。师：同学们，请看这两颗树，书上有一些数学算式，这些算式计算对吗？把不对的改正过来。预设1：第一小题答案是对的，但是没有标出从十位退1，个位7加6满十，也没有向十位进1。 预设2：第二小题也是错的，个位的数相加得13，没有向十位进1，第二步计算64减45，个位不够减，要向十位借1，,它没有借。点拨：你们太棒了，发现的这么多的错误，大家动手去改正吧。2 出示第7题。（连加，连减，加减混合计算题）师：这些连加，连减，加减混合计算题，在计算时我们要注意些什么？预设：从左到右依次计算，有括号的先算括号里面的。点拨：是的，这些运算顺序我们要牢牢记住哦。 3、解决问题（第9题）师：请仔细观察这一幅图，从图中你知道了什么？预设1：一个书包25元，一个笔袋8元，妈妈给售货员阿姨50元。点拨：你从图中了解到的信息真多，大家能列式计算吗？预设：方法一，先算25加8，再算50减33；方法二；先算50元减25元，再减8元得到找回的钱。.点拨：对,你们很能干，用你喜欢的方法列式并计算吧。4. 完成第10题，第11题。师; 请同学们注意看箭头的方向，也就是计算的顺序。计算时从左到右依次计算。四、小结2分独立思考，个人汇报这节课我们复习了什么内容？五、当堂检测4分 个人独立完成。板书+辅导+检查 课本29页第3题，第4题。