二年级语文教案上.doc

第一单元一、 单元知识点分析：1、掌握本单元生字，理解生字组成的词语。绿线内生字只识不写。2、认真观察图画，图文结合理解词语，并能联系生活说几句话。3、通过图文对照的方法进行诵读，激发学生热爱水乡的感情，从文章感到做事要细心。4、掌握汉语拼音字母表，学会祝贺。二、教学重点：1、掌握本单元生字，理解生字组成的词语。绿线内生字只识不写。2、认真观察图画，图文结合理解词语，并能联系生活说几句话。3、掌握汉语拼音字母表，学会祝贺。三、教学难点：1、通过图文对照的方法进行诵读，激发学生热爱水乡的感情，从文章感到做事要细心。2、掌握汉语拼音字母表，学会祝贺。四、考试考点1、“苗”字加偏旁组新字，再组词。2、按字母表的顺序排列字母的顺序。3、反义词：歪正 尾头（首）五、课时数：11课时识字1上课时间： 年 月 日教学内容：教材第6页至第7页教学目标：1、学会本课7 个生字。认识2个偏旁。（1） 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。（1）（2） 3、了解金秋水乡特色，感受大自然的美好。（2）教学重、难点：重点：掌握本课生字词，能正确书写 ，应用。难点：通过图文对照的方法进行诵读，激发学生情感。课时安排：2课时教具准备：生字卡片教学步骤个人天地 第一课时 一、课前学，课前练（1020分钟）1、圈出本课生字，并组词。 2、读准字音，读通课文。 3、查字典，了解生字、词义。4、想一想，课文中每一组词串各讲了什么？二、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）小朋友，谁还记得一年级学过的江南一诗?江南的夏天很美，那么江南的秋天怎么样呢?今天我们一起去识字1看看吧！（2）口头揭示目标1、和目标2 2、出示提纲，指导学法。（1）检查预习情况：圈出本课生字，并组词。 指名学生读准字音，读通课文。( 2 )观察课本插图，了解插图，边看边想象：你来到了什么地方?看到了什么？听到了什么？并与课文联系起来，了解课文每组词串的意思。（3）分析生字字形。3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。三、课中教，教中练。（1510分钟）1、指导学生感情朗读课文，重点理解词组的含义。2、学习、分析字形，理解字形。学习两个偏旁。3、指导学生描红、书写。四、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、书写所学生字笔顺。2、比一比，再组词。秋（ ） 多（ ） 户（ ） 歌（ ）种（ ） 夕（ ） 芦（ ） 哥（ ） (二)互动订正。 指名学生交流回答，师生共同订正。（三）课堂小结。这节课我们游览了美丽的江南水乡，还认识了7个生字，同学们江南美吗？第二课时一、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）同学们，这节课我们继续来欣赏江南的美景。（2）口头揭示目标2、和目标32、出示提纲，指导学法。（1）复习字词。（2）出示生字卡片学生齐读。 （3）练习感情朗读课文。（指名读，齐读）（4）整体感悟，练习说话。 自读自说。了解叙述顺序：白天（湖面.荷塘）傍晚黑夜。用上课文中的词语，把水乡中你最喜欢的部分介绍给大家。（学生练习说话。）3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。二、课中教，教中练。（1510分钟）1、指导熟读， （1）体会押运。第一.二.四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来琅琅上口。自读体会。（2）指导停顿。 词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。（3）练读全文，指导背诵。2、通过熟读课文中的词串，了解金秋水乡特色，感受大自然的美好。三、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、看偏旁，写字，再组词。火（ ） （ ） 欠 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、读拼音，写词语。L wi shi xing yu gung dng hu( ) ( ) ( ) ( ) 3、理解课文填空。（1）江南水乡有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）（ ）西下，我们能听到动听的（ ）。（3）夜晚，能看见倒映在江面上的（ ）、（ ）。 （二）互动订正。指名学生交流回答，师生共同订正。（三）课堂小结。学习了识字1，你觉得江南水乡的秋天美吗？指名学生说说。四、课后学，课后练。（2030分钟） 1、正确书写生字和笔顺。 2、熟读课文，背诵课文。识字2上课时间： 年 月 日教学内容：教材第8页至第9页教学目标：1、 学会本课10个生字，认识1个偏旁。（1）2、 认识天安门广场的事物。理解本课的词语。能正确、流利的朗读词串。（1）（2）3、 感受天安门广场节日的气氛，体会祖国的繁荣与强大。（2）教学重、难点：重点：识字写字。难点：感受天安门广场节日的气氛课时安排：2课时教具准备：生字卡片教学步骤个人天地 第一课时 一、课前学，课前练（1020分钟）1、圈出本课生字，并组词。 2、读准字音，读通课文。 3、查字典，了解生字、词义。4、想一想，课文中每一组词串各讲了什么？二、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）谈话导入： 10月1 日是我国的国庆节，每年的今天天安门广场都要举行盛大的庆祝活动，同学们想不想去看一看？（2）口头揭示目标1、和目标2 2、出示提纲，指导学法。（1）检查预习情况：圈出本课生字，并组词。 指名学生读准字音，读通课文。( 2 )观察课本插图，了解插图，边看边想象：你来到了什么地方?看到了什么？并与课文联系起来，了解课文每组词串各讲了什么？（3）分析生字字形。3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。三、课中教，教中练。（1510分钟）1、请同学仔细看图，说说天安门是什么样子？根据学生描述出示第一行词语：城楼、红灯、金水桥。 请同学们练习读词语，谁来读给达家听一听？（指名读） 2、看图想一想现在天安门正在举行什么活动？（教师引导学生描述庆典的场面，并出示相应的词语。） 学生读指名读指导朗读齐读3、人们是怎样庆祝呢？出示词语：礼炮、烟火、狂欢夜。 指导读男生读女生读齐读 4、我们的祖国像一条腾飞的龙，日益强大。我们一起朗读：神州、腾飞、中国龙。5、再读体会，升华感情。6、学习生字。 （1）开火车读生字卡片。（2）学习“桥、检、陆、礼、炮”。（重点指导笔顺）（3）分析字形，理解字形。学习一个偏旁。（4）指导学生描红、书写。四、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、书写所学生字笔顺。2、比一比，再组词。检（ ） 炮（ ） 焰（ ） 狂（ ）脸（ ） 泡（ ） 烟（ ） 往（ ）（二）互动订正。 指名学生交流回答，师生共同订正。（三）课堂小结。这节课我们感受到了天安门国庆大典的气势，同学们是不是很想去看一看？第二课时一、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）复习课文内容导入新课。（2）口头揭示目标2、和目标32、出示提纲，指导学法。（1）复习字词。（2）出示生字卡片学生齐读。 （3）练习感情朗读课文。（自己练习读，图文对照读）（4）通过感情朗读感受天安门广场节日的气氛，体会祖国的繁荣与强大3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。二、课中教，教中练。（1510分钟）1、教师重点指导学生感情朗读课文。2、按分类说说为什么这样排？（学生说教师补充） 第一组表现天安门城楼的景色。(齐读)第二组表现国庆阅兵式场面。(齐读)第三组表现人民群众欢庆的场面。(齐读)第四组表现中国的突飞猛进。(齐读)3、比赛读，熟读成诵。4、同桌试背。5、用课文中的词语描述画面情景看，看谁说的有条理？（小组练习说）6、学习生字：（1）学习“焰、狂、神、州、龙”。 认识“反犬旁”，指导“焰”字右边部分的笔顺（2）按要求描红、书写。三、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、看偏旁，写字，再组词。火（ ） （ ） 木 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、读拼音，写词语。L po yn hu( ) ( )3、划去不是同一类的词。（1） 红灯 黄灯 路灯 电灯（2） 腾飞 飞跃 飞机 飞越（3） 海军 陆军 军队 空军（二）互动订正。指名学生交流回答，师生共同订正。（三）课堂小结。今天大家学得很认真，下去后要多读、都写，记住生字和词语。四、课后学，课后练。（2030分钟） 1、抄写生字并组词。2、正确书写生字和笔顺。 3、熟读课文，背诵课文。 识字3上课时间： 年 月 日教教学内容：教材第10页至第12页教学目标 ：1、 学会10个生字，认识3个偏旁。（1）2、 能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。（2）3、 能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。（1）、（2）教学重、难点：重点： 识字写字。 难点：理解内容，激发兴趣。课时安排：2课时教具准备：生字卡片教学步骤个人天地第一课时一、课前学，课前练（1020分钟）1、圈出本课生字，并组词。 2、读准字音，读通课文。 3、查字典，了解生字、词义。二、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）请同们，你们谁会唱粗心的小画家，指名唱。今天我们一起来帮帮宁宁改一改粗心的毛病。我们来学习识字3。（2）口头揭示目标1、和目标32、出示提纲，指导学法。（1）检查预习情况：圈出本课生字，并组词。 指名学生读准字音，读通课文。( 2 )观察课本插图，了解插图，认真看图，弄清楚课文中形象的图画和旁边生字（会意字）的特点。（3）分析生字字形。（4）根据拼音，把儿歌读通顺。3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。三、课中教，教中练。（1510分钟）1、请同学们看看图，读读课文，找一找这些汉字有什么特点？（小组自学讨论）2、小组汇报，教师引导补充。“笔”笔杆是竹子做的，笔尖上有毛。“尖”上小下大。“歪”不正就是歪。“尾”“尸”像弯腿的人形，古时候有人在屁股上系毛为装饰，像一条尾巴。3、齐读指名读。4、教师小结会意字的特点。5、认真读课文后思考：你觉得宁宁是个怎样的孩子？你想对他说点什么？6、指导朗读。（范读指名读齐读）7、请你帮宁宁把画错的地方改过来。（学生先在小组中说说，再画下来）8、 学习生字。 学习“灶、尖、歪、尾”指导书写。四、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、书写所学生字笔顺。2、加偏旁，组字，再组词。毛 ( ) 采 （ ） 长 （ ） 户 （ ） 土 （ ） 毛 （ ）（二）互动订正。 指名学生交流回答，师生共同订正。（三）课堂小结。通过这节课的学习，我们知道了，做什么事情都要细心，不能马虎。第二课时一、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）复习导入：认读生字卡片；朗读课文。（2）口头揭示目标2、和目标32、出示提纲，指导学法。（1）复习字词。（2）出示生字卡片学生齐读。 （3）在理解课文的基础上，你觉得宁宁是个怎样的孩子？（粗心的孩子）（4）读课文，练习说话。谁来用读的方式告诉宁宁别再粗心了。（指名读男女生赛读齐读）3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。二、课中教，教中练。（1510分钟）1、现在宁宁变细心了，请你们来夸夸这位细心的小画家。（完成下面的填空） 宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶（ ），画只鸭子（ ），画张桌子（ ）,画皮匹大马（ ）。你看看可是个（ ）的小画家？2、 学习生字。 （1）认读生字。学会3 个部首：“三撇儿”“弓字旁”“斗字旁” （2）说说你是怎样记住这些生字的？ （3）指导描红书写。三、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、朗读课文，背诵课文。2、书写生字。（二）互动订正。1、指名学生感情朗读课文，背诵课文。2、正确书写生字。（三）课堂小结。这节课你有什么体会？（学生自己谈体会。）四、课后学，课后练。（2030分钟） 1、正确书写生字和笔顺。 2、熟读课文，背诵课文。 3、填上适当的词。一（ ）马 一（ ）铅笔 （ ）的学生一（ ）桌子 一（ ）画家 （ ） 的铅笔识字4上课时间： 年 月 日教学内容：教材第13页至第15页教学目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字成的词语。（1）2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。（1）（2）3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。（2）教学重、难点：重点：识字写字难点：初步了解形声字的构字特点。课时安排：2课时教具准备：生字卡片教学步骤个人天地第一课时一、课前学，课前练（1020分钟）1、圈出本课生字，并组词。 2、读准字音，读通课文。 3、查字典，了解生字、词义。二、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）复习导入： 复习给“青”“也”加部首组字。（请、情、清、晴、地、池、驰） 今天“苗”也来请我们给他找一找朋友，你们谁能帮他找到好朋友？（2）口头揭示目标1、和目标2 2、出示提纲，指导学法。（1）检查预习情况：圈出本课生字，并组词。 指名学生读准字音，读通课文。( 2 )观察课本插图，了解插图，重点让学生根据插图分析生字字形，了解字义。（3）熟读课文儿歌。3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。三、课中教，教中练。（1510分钟）1、由图入境，学习词语。（1）看插图，想一想。当船快到码头时，只见船上的工作人员抓起一个大家伙用力朝岸边的海滩上抛去，船就慢慢停了下来。你们知道这是什么吗？出示词语：铁锚）学生读词，观察字型：左右结构，金字旁。（出示“铁锚”实物图）学生观察：你发现了什么？生1：铁锚有两个爪（重点指导“爪”的读音）生2：铁锚能停船。（2）、 朗读儿歌。出示儿歌：船上有只锚船上的锚两个爪船上的锚能停船请学生自由读儿歌、周围同学互相读、指名读儿歌，教师相机指导朗读，重点读准、读好加点字的音。（3）、 学生看图自编儿歌。看到同学们读得这么起劲，小猫也想来凑热闹（出示小猫图），它说呀，想让我们班同学帮它编一首儿歌，行吗？（这一环节充分调动起了学生学习的积极性，纷纷举手跃跃欲试）教师对学生所编儿歌，进行大力表扬肯定，同时出示书上的三句儿歌：家里有猫家里的猫四只脚家里的猫喵喵叫学生自由读儿歌，并与前面出示的三句儿歌对比着读，从而找出“锚”、“猫”、“喵”这三个容易读混的字，重点读好。学生运用各种方式朗读儿歌：男女生对读、开火车读，个别读，集体读等。四、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、熟读儿歌。2、读词语卡片。 (二)互动订正。 指名学生感情朗读儿歌，读生字卡片。（三）课堂小结。这节课我们读了儿歌，知道了铁锚的作用，。第二课时一、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）这节课，我们继续来帮“苗”找朋友。（2）口头揭示目标2、和目标32、出示提纲，指导学法。（1）复习字词。（2）出示生字卡片学生齐读。 （3）熟读儿歌。（4）自己学习形声字。3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。二、课中教，教中练。（1510分钟）1、熟读儿歌。（1）我们能给这首儿歌起个什么名字呢？（教师根据学生回答出示：猫和锚）师故意为难地说：“一会儿是猫，一会儿是锚，我都分不清猫和锚，同学们能分的清吗？”（2）小组讨论：你们是怎样来区分的？（小组汇报）（3）根据大家说的，老师得出了这样的结论（出示最后三句儿歌）：猫和锚莫混淆看看偏旁就知道（学生齐读）2、学习形声字。（1）学习带有“苗”字的形声字。右边是“苗”的字还有很多，我们来做个猜字游戏吧。（2）老师做描红的动作，学生猜出“描”字（3）让学生做瞄准的动作，问：怎样才能瞄得准？从而使学生知道，瞄准的“瞄”是目字旁和苗字组成的。（三、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、看偏旁，写字，再组词。 （ ） （ ） （ ） （ ）苗 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、转盘游戏：转转盘，学生读出组成的字并组词。 （二）互动订正。指名学生交流回答，师生共同订正。（三）课堂小结。今天我们认识的字都是以“苗”字作为主字，给它加上不同的偏旁，组成新字。这是汉字的一种造字方法。这些字叫“形声字”。“苗”是声旁，表示这5个字的读音与苗字很相近，提手旁、目字旁、反犬旁、金字旁、口字旁是形旁，代表每个字不同的意思。 四、课后学，课后练。（2030分钟） 1、正确书写生字和笔顺。 2、熟读课文，背诵课文。、3、加偏旁组字，再组词。 苗 （ ） 也 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4 、看拼音，写词语。 h mio mio hng mio zhn xio mo （ ） ( ) ( ) ( )练习一上课时间： 年 月 日教学内容：教材第16页至第21页教学目标：1、 复习巩固本单元所学生字，笔顺、偏旁、能正确书写。（1）2、 熟记字母表，了解它的目的和意义。（1）3、 读背成语和小诗，丰富语言积累。（2）4、 口语交际，使学生能在贺卡上写一句祝贺的话，表达自己的真情实感。（3）教学重、难点：重点：巩固生字的笔顺和偏旁，熟记字母表。难点：记字母表，口语交际训练。课时安排：三课时教具准备：1、汉语拼音字母表。2、生字卡片教学步骤个人天地 第一课时一、课前学，课前练（1020分钟）1、复习本单元的生字，书写生字笔顺。 2、自己用不同的角色读“学用字词句”中的对话。 3、熟记字母表。 4、读熟“读读背背”中的四字词语和短诗秋天到。 5、学会向老师表示祝贺。会写祝贺语。二、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）复习生字。（同桌一起读第一单元生字）（2）口头揭示目标1、和目标2 2、出示提纲，指导学法。（1）复习本单元的生字，书写生字笔顺。 （2）同桌两人分角色读“学用字词句”中的对话。 （3）熟读字母表，熟记字母表。3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报。（2）师生评议补充，点拨，正音。（3）教师指导强调。三、课中教，教中练。（1510分钟）1、看清笔顺。 （1）出示卡片，学生读生字说偏旁。 （2）学生同桌抽读生字，巩固生字的笔顺。 （3）描红生字。2、学用字词句。 （1）今天，我们要学习一个新本领，请同学读课本上的一段话。你知道了什么？ （2）出示字母表，学生读小写字母。 （3）教师教大写字母。（4）多种形式练习朗读，直到会背诵。（5）教唱字母歌，巩固字母表四、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、同桌互读字母表。2、全班开火车读字母表。 (二)互动订正。 指名学生朗读字母表，师生共同订正。（三）课堂小结。 同学们今天学的真好，很快就学会了字母表，下去大家一定要把字母表记牢。第二课时一、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）唱字母歌导入。（2）口头揭示目标22、出示提纲，指导学法。（1）读准、读熟“读读背背”中的四字词语（2）读通短诗秋天到中的句子。（3）有感情地朗读短诗秋天到，思考诗中描写了秋天的什么景色？ （4）能写好左窄右宽的字。3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。二、课中教，教中练。（1510分钟）1、读读背背。（1）看插图，你能想到那些和它有关的词语。（学生说，教师板书）（2）自读成语，教师指导。（3）齐读，你能读懂这些成语的意思吗？（生说教师补充）（4）读小诗，想一想，这首诗写了秋天的什么景物？ 教师范读学生自读指导读小组读比赛读（5）指导朗读成诵。2、写好铅笔字。（1）认读生字：烟、陆、铁。（2）关察这几个字的特点，想一想写的时候要注意什么？（左右结构，左窄右宽）（3）指导书写，学生练习。三、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题：1、背诵四字成语和短语秋天到。2、抄写三个左窄右宽的生字。 （二）互动订正。1、指名学生感情背诵。2、让学生用作业本认真抄写三个左窄右宽的生字。（三）课堂小结。这节课，我们学会了四个成语，还知道了秋天是一个美丽、丰收的季节，下去后大家还要多观察秋天。 第三课时（口语交际）一、课中学，学中练。（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？（指名说）（2）教师节你打算对老师说点什么？（3）口头揭示目标42、出示提纲，指导学法。 （1）教师节到了，你打算用什么方式庆祝？（小组交流）（2）你愿意向谁庆祝？你会说什么？（完成练习） 出示：我为老师献上 ，我会对老师说： 老师，祝您 ，愿您 。（3）思考：如何做简易的贺卡。3、学生自学，教师督导。学生根据学习提纲进行自学、完成，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。（1）学生汇报发言。（2）师生评议补充，点拨。（3）教师指导强调。二、课中教，教中练。（1510分钟）1、交流庆祝的方式。（指名学生进行口述表达）2、把自己想对说的话写在课本的贺卡上。3、交流如何做简易的贺卡。（1）这张白纸你准备怎样打扮它，使它变成一张贺卡？（学生讨论）（2）出示贺卡样品，注意格式。4、送贺卡时，你打算怎么跟老师说？（指名学生口语表达）三、课中测，测中练。（1215分钟） （一）测评题： 学生制作贺卡。（二）互动订正。 比一比，谁的贺卡最漂亮？（三）课堂小结。自己动手制作贺卡是不是很有意思，它不但使自己快乐，也能给别人带来快乐。四、课后学，课后练。（2030分钟）1、练习背诵字母表，默写字母表。2、背诵读读背背上的内容。3、填空。（ ）送爽 雁过（ ） （ ）宜人 天朗（ ）教后反思： 第2单元一、单元知识点分析1、学会本单元38个生字和相关词语。2、认识秋天自然景色的美，了解北京奥运会闭幕式上的盛况，感受祖国的日越强大。3、学会一首古诗静夜思，了解乡下孩子快乐无比的童年生活。4、进一步认识26个汉语拼音字母。5、掌握本单元的新部首，知道课文的主要内容。6、在口语交际中懂得使用礼貌用语。7、能正确、有感情地朗读和背诵课文。二、教学重点1、学会本单元38个生字和相关词语。2、能正确、有感情地朗读和背诵课文。三、教学难点1、能正确、有感情地朗读和背诵课文。2、掌握本单元的新部首，知道课文的主要内容。3、能用“有的有的有的”说一句完整的话。四、考试考点1、多音字、形近字组词。2、看拼音写词语。3、按课文内容填空。4、在括号里填上适当的词语。五、课时数 11课时1 秋游上课时间： 年 月 日教学内容:教材 22 页到 24 页教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。重点：识字、写字。难点： 会根据课文内容组织语言，感受秋天的美景，谈谈自己秋游时的快乐。教具准备：生字卡、课文录音、出示练习的小黑板。教学课时：2课时课前学，课前练（1020分钟）1、圈画出课文中的生字词，好词佳句，并给生字组词。2、读准字音，读通顺课文。3、标出自然段。4、想想每个自然段讲了什么内容，课文主要讲了什么。5、查字典弄懂生字词。6、提出自己的疑问。第一课时教学步骤个人天地一、课中学，课中练（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1） 齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？（2） 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？教学目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。2、出示提纲，指导学法。（1）自读读通课文，自学生字。（2）自己试着理解生词，画出不理解的字词。（3）提出不懂得问题。3、学生自学，教师督导。（1） 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？（2） 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？（3） 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）（4） 自学生字词。（5）.给每个自然段写上序号。（6）轻声读课文，画出不认识，不理解的词。（7）识记生字。 4、交流反馈，确定后教。（1）认读生字。（2）分节读课文。（3）师生共同讨论学生提出的问题。二、课中教，教中练（1510分钟）1、出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。2、齐读田字格里的生字。3、 各自轻声读课文。4、分自然段指名读课文。5、 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。（ ）同学们玩得很高兴。（ ）同学们跟老师到郊外游玩。（ ）天空美。（ ）农田美。指名到前面填写。三、课中测，测中练（1215分钟）（一）测评题 1、读生字卡片，组词。 2、有感情地朗读课文。（二）互动订正（三）课堂小结 同学们，本节课你学到了什么？还有问题要和大家探讨吗？第二课时教学步骤个人天地一、课中学，课中练（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1）再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ （2）目标：感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。2、出示提纲，指导学法。（1）再读课文，知道课文大意。（2）默读课文，想一想，每一段讲了什么？（3）试着理解“渐渐”一词。（4）用“渐渐”和“有的有的有的”造句。3、学生自学，教师督导。 学生根据提纲自学，教师巡视指导。4、交流反馈，确定后教。 师生共同讨论疑难问题。二、课中教，教中练（1510分钟）精读训练1. 指名读。2. 分自然段讲读。第一自然段（1）指名读。（2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（3）比较加了“渐渐”有什么不同。（4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢请读第二段。第二自然段（1）.指名读。（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？（4）.有感情地朗读。第三自然段（1）.指名读。（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？（4）齐读第三段。第四自然段（1）.老师范读。（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？（4）.这一段第一句用“有的有的”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。（6）齐读第四段。三、课中测，测中练（1215分钟）（一）测评题1、 比一比，再组词。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）2、根据提供的句式说话。在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。大家（），多开心呀！（二）互动订正（三）课堂小结这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？附：板书设计1 秋游天空美 蓝天 白云看到农田美 黄 红 白同学们 游玩 开心 有的有的有的 课后学，课后练（2030分钟）1、抄写生字、词语。2、完成相关练习。3、背诵课文。2 再见了，北京上课时间： 年 月 日教学内容:教材 25 页到 28 页教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。重点：学会10个生字，理解有生字组成的新词。难点： 理解课文，感受人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。教具准备：生字卡、课文录音、出示练习的小黑板。教学课时：2课时课前学，课前练（1020分钟）1、圈画出课文中的生字词，好词佳句，并给生字组词。2、读准字音，读通顺课文。3、标出自然段。4、想想每个自然段讲了什么内容，课文主要讲了什么。5、查字典弄懂生字词。6、提出自己的疑问。第一课时教学步骤个人天地一、课中学，课中练（1315分钟）1、课堂导入，揭示目标。（1） 齐读课题，读了课题你最想向老师和同学提出什么问题呢？教学目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。2、出示提纲，指导学法。（1）自读读通课文，自学生字。（2）自己试着理解生词，画出不理解的字词。（3）提出不懂得问题。3、学生自学，教师督导。（1）自读课文，读准字音，读通课文，了解课文大意。（2）找出课文有几个自然段，每个自然段介绍了什么内容。（3）指导学生试着理解以下词语：缓缓降下 渐渐熄灭 深情回望微笑告别 熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花无尽的留恋与不舍 卓越、友谊和尊重的奥运精神（4）识记生字。 4、交流反馈，确定后教。（1）认读生字。（2）分节读课文。（3）师生共同讨论学生提出的问题。二、课中教，教中练（1510分钟）（1）引导学生看课文插图，通过观看，使学生对课文有一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。（2）你观看了如此激动地场面会有什么感受呢？让我们再次朗读课文。（3）说说你是用什么方法记住本课的生字和词语的。（4）指导学生有感情的朗读课文和背诵课文。三、课中测，测中练（1215分钟）（一）测评题 1、读生字卡片，组词。 2、有感情地朗读课文。（二）互动订正（三）课堂小结 同学们，本节课你学到了什么？还有问题要和大家探讨吗？第二课时教学步骤个人天地一、课中学，课中练（1315分