九年级语文上册《外国诗两首》教学设计.doc

九年级语文上册外国诗两首教学设计 九年级语文上册外国诗两首教学设计【教学目标】 、在诵读中感受自然的美。 、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。 、理解诗人对自然和生活的爱。【教学重难点】 、诗歌诵读。 、诗歌仿写。【课时安排】 一课时。【教学流程】一、导入 同学们，英国有一位浪漫主义诗人叫济慈，他说“大地的诗歌从来不会死亡”，这句经典的话本身也是一句诗，它告诉我们生活的本质就是诗，人的一生也是诗。如果我们能用诗意的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会发现生活中时时有诗情，人生处处有诗意。写诗，并不像许多同学想象的那么困难，今天，就让我们以两首优美的外国诗为阶梯，去尝试一下写景诗的创作。二、品读济慈和叶赛宁，感受写景诗的特点 、介绍两位诗人： 济慈（），英国诗人。年月日生于伦敦。岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到年月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。 叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。 、自由诵读感受诗意诗情： 自由读、表演读、配乐读。 自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。 引导学生交流： 蝈蝈和蛐蛐中的蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。 夜传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 、自由诵读议一议诗歌的语言： 重点读蝈蝈与蛐蛐引导学生体会： 散文一样的语言：娓娓道来，似在说话，不造作不生硬。 感受方式：改变诗歌分行排列的方式，把它们以散文的形式排列，读一读体会一下，原来，散文诗就是一篇散文。 重点读夜，引导学生体会： 诗的语言就是形象化、细节化、生动化的语言； 景物的铺排：松林、夜莺、长脚秧鸡、溪水、明月； 特点的凸现：松林的“幽暗”、夜莺的“歌声”、长脚秧鸡的“欢嚷”、大河的“银星”、小溪的“银波” 教师总结： 写景类抒情诗其实很简单： 写诗，就是诚实地写出心中的话； 写诗，就是细腻地描绘出心中的话； 写诗，就是优美地表达出心中的话； 写诗，就是灵活地排列出心中的话； 三、他山之玉：看看如何把散文变成诗 、把春的前几段变成诗： 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 山朗润起来 水涨起来了 太阳的脸红起来了 小草偷偷地 从土里钻出来 嫩嫩的，绿绿的 园子里，田野里 瞧去 一大片一大片满是的 、把记叙文变成诗： 深圳的程少堂老师曾把荷花淀的开头由记叙文改成这样了： 原文：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 月亮 升起来 院子里 凉爽得很 干净得很 白天 破好的 苇眉子，湿润润的 正好编席 女人 坐在 小院当中 手指上 缠绞着 柔滑修长的 苇眉子 苇眉子 又薄又细 在她怀里 跳跃着四、自由创作 以大地的诗歌从来不会死亡为题，或者以夜为题，模仿这两首诗简易朴实的写法，即兴创作小诗一首并朗诵交流。 （提醒学生：