2015年填写课题申请.评审书.docVIP

编号洛 阳 市“十二五”教育信息技术研究课题立项申请评审书课题主持人 陈重阳 学 科 分 类 中小学教学 课 题 名 称 农村中小学信息化教育资源 应用现状及存在问题研究 申 请 单 位 孟津县横水镇古县小学填 表 日 期 2015年3月 洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室 制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报洛阳市教育信息技术研究规划课题。本人认可所填写的洛阳市教育信息技术研究规划课题申请审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守洛阳市教育信息技术研究课题管理办法及相关实施细则的规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护洛阳市教育信息技术课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。发表时在成果文本封面显著位置标明“洛阳市教育信息技术研究课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果，经洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请单位负责人（签章）： 年 月 日填 表 说 明一、请按洛阳市教育信息技术研究课题管理办法（试行）的有关规定，以计算机文本格式，如实准确填写各项内容。二、本表报送一式三份，其中一份原件，两份复印件。请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页，每份单独装订，报送一式三份。三、封面右上方编号框申请人不需要填写，其他栏目由申请人用中文填写。申请人签章处，不得用打印字和印刷体代替。四、本表所附活页，供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。五、若有其他不明问题，请与本市课题办（部门）或省课题办联系咨询。六、本表须经申请单位领导审核，签署明确意见，承诺信誉保证，加盖公章后上报。七、洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室联系方式：通信地址：洛阳市凯旋东路56号邮政编码：471000联系电话：(0379)65153005 、65153012电子邮件：wulin_1969163.com一、数据表课题名称农村中小学信息化教育资源应用现状及存在问题研究关键词信息化 教育 资源应用 课题负责人陈重阳性别男民族汉出生日期1974.10行政职务专业职务小学高级研究专长信息技术最后学历本科最后学位担任导师工作单位孟津县横水镇古县小学电子信箱通讯地址孟津县横水镇古县小学邮政编码471100联系电话0379（区号） （单位 67808018）（手机份证要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长/学科学历学位工 作 单 位周冬冬198103小学一级语文本科孟津县横水镇古县小学刘利利198008小学高级数学本科孟津县横水镇古县小学许建辉198112小学高级语文本科孟津县横水镇古县小学杜新华196708小学一级语文本科孟津县横水镇古县小学乔红武197909小学一级数学本科孟津县横水镇上院小学畅新江198012小学一级数学本科孟津县横水镇上院小学预期最终成果研究报告预计完成时间2016年7月二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间小学语文课程中阅读软件的选择和应用陈重阳论文县内交流2012.5数学教学中flash应用实例周冬冬案例县内交流2012.5 三、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况无四、课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限5000字内）农村中小学信息化教育资源应用现状及存在问题研究 一、 本选题提出的背景 21世纪迎来了信息化在各个领域的深入渗透和广泛发展，教育信息化在我国遍地开花。近年来，在我市广大的农村地区，教育行政部门对学校的信息化建设投入逐年加大,教育信息化环境设施建设稳步提高。尤其是在硬件环境建设方面，先后普及了远程教育地面接收平台项目，“班班通”工程（交互式电子白板）、农村教学点数字资源全覆盖项目。那么如何应用好现有的这些优质的信息化教育资源，让它成为农村教育发展的新“引擎”，就成为目前非常具有实际意义的命题。 二、本选题的意义和价值 近年来，农村中小学教育信息化发展似乎进入了一个平台期,信息化教育资源在提高教育教学效能方面的作用并没有充分体现,为了深入了解我市农村中小学教育信息化发展状况,发现应用中客观存在的一些现实的问题，找到限制教育信息化快速发展的“瓶颈”，并为有针对性地研究对策和方法提供依据，我们决定就农村小学教育信息化资源的软硬件设施建设情况、运行状态及使用后的效益，教师的使用情况、教师使用中存在的问题等，做一个调查研究。这个研究的价值在于： 1、发现中小学教育信息化教育资源运用中存在的一些问题,并根据本地区实际提出了有针对性的推进建议,对教育行政部门的科学决策具备参考意义； 2、发现农村中小学信息化教育资源应用中有代表性的成功经验、案例、为教育管理部门的相关决策提供依据，为在更大的范围内推广有效经验和理论提供依据。 三、本选题的研究目标 通过实地调查、问卷、发现等，对大量数据统计、分析,掌握本县农村中小学教育信息化资源应用的现状,发现中小学教育信息化进程中存在的一些问题,形成农村中小学信息化教育资源应用情况报告；在报告的基础上，提出如何改变农村信息化教育资源应用现状，提高农村信息化教育资源运用水平的可行性建议；最终形成农村信息化教育资源应用现状及存在问题的解决的研究报告。 四、本选题研究的内容： 1、硬件环境的现状、维护及应用。包括：远程教育地面接收设备的现状、维护及应用，“班班通”设备现状、维护及应用，教学点数字资源全覆盖设备现状、维护及应用； 2、农村中小学教师运用信息化教育资源的能力。 包括：农村教师参加现代教育技术运用培训情况，实际运用能力体现情况，老中青分年龄段的教育技术能力情况； 3、农村教师运用信息化教育资源过程中的遇到的技术难题及解决情况，在运用信息化教育资源过程中取得的成功经验和方法案例； 4、信息化教育资源在教学各环节中的应用情况,信息化平台的使用率及资源库的资源积累情况； 5、如何改变农村信息化教育资源应用现状，提高农村信息化教育资源运用水平。 五、本选题研究的主要观点 我们认为，农村中小学信息化资源建设中在硬件方面已经不落后于城地区，但是在实际的维护、管理、应用、对于提高教学质量的方面，在软件的开发，管理、安装、运用等方面，还可能存在一些问题和不足。造成这些不足的原因，如何避免这些原因，如何更好的应用这一现代化的资源，是很现实的问题，有必要对之进行研究和发现，总结和形成一套理论，为长远的发展做有益的指导，这是研究的核心。 六、本选题研究的思路实施步骤为： 1、分工深入调研学校内部实地调研信息化教学硬件资源的运行状况 ；发现存在的问题，提出一般性意见； 2、调查中小学教师应用信息化资源应用实际能力与水平；发现差距与存在问题； 3、调查信息化教育资源实际运用中存在的困难，分析生成困难的原因； 4、调查与分析信息化教育资源实际运用中较为典型的成功经验，归纳成功的原因； 5、将调查得到的资料进行对比数据和结果分析形成论文； 6、总结归纳，形成农村中小学信息化教育资源应用情况报告； 7、提出建议，在报告的基础上，提出如何改变农村信息化教育资源应用现状，提高农村信息化教育资源运用水平的可行性建议的报告。 七、本选题研究方法 实地调查法：农村中小学抽样调查，实地了解信息化教育资源现状； 问卷调查法：以学生和教师为样本发放问卷，以了解真实情况； 信息分析法：以调研获取的有效信息进行分析，得到一般性结论； 案例分析法：通过典型的资源应用案例分析得到一结论； 数据分析法：以实地调研得出的数据为基础，进行科学的定性定量分析。 五、完成课题的可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）1、 本课题的参加者均来自教学和教研第一线，在教学第一线从事不同学科的教学工作，对于研究不同学科下的信息经资源运用有独特优势；2、本课题参与者年龄普遍年轻化，有敏捷的思维，良好的沟通能力，共中4人为中级专业技术职务，拥有一定的研究能力；3、有两名参与者在省市报刊杂志发表文章，具备规范化的文字撰写能力，有利于开成文字形式的报告，成果，结论等。4、本课题的参与者对所研究领域熟悉，容易透过表象看到本质形成实际结论。六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人115年6月-15年 9月信息化教学资源的应用状况和存在的问题调查报告陈重阳畅新江215年10 月-15年12月中小学教师信息化教育实际应用能力与水平调查与分析论文刘利利周冬冬316年 1月-16年3月信息化教育资源实际运用中存在的问题及生成问题的原因论文许建辉杜新华416年4月-16年 6月农村信息化教育资源应用现状及存在问题的解决研究报告陈重阳乔红武 年 月-年 月 年 月-年 月 年 月-年 月 年 月-年 月最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人1 16年1 月- 16年3 月信息化教育资源实际运用中存在的问题及生成问题的原因论文许建辉杜新华2 16 年 6 月-16年 7 月农村中小学信息化教育资源 应用现状及存在问题对策研究报告陈重阳 年 月-年 月七、推荐人意见 不具有小学高级职称、中学一级职称或其他中级专业职务（称）的申请人，须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。 推荐意见： 陈重阳同志专业素质高，在科研方面肯于钻研，具备一定的科研经验，切具有专业的调研，写作能力，能够胜任本课题的主持工作。 本课题有望在预期内顺利完成。第一推荐人： 薛新民 专业职务： 中小学高级教师 研究专长： 语文教学 工作单位： 孟津县横水镇古县小学 推荐人亲笔签名： 推荐意见：第二推荐人： 专业职务： 研究专长： 工作单位： 推荐人亲笔签名：八、课题申请单位意见本单位完全了解洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件；本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。 本单位完全了解洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件；本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。 （公 章）： 课题申请单位负责人签名： 年 月 日九、市级教育信息技术研究课题领导小组办公室意见本单位完全了解洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报洛阳市教育信息技术研究课题领导小组办公室。 （公 章）： 负责人签名： 年 月 日十、评审组评审意见主审专家意见 主审专家签名： 年 月 日评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票评审组建议立项意见1、评审组建议本课题立项的原因（1） 理论价值：（2） 实践意义：2、评审组对本课题研究的改进建议（3） 课题名称：（4） 研究内容：（5） 课题组织：（6） 研究方法：（7） 研究经费：（8） 研究成果：（9） 其他 评审组长签名： 年 月 日评审未通过主要原因1、活页评审未通过；2、投票表决未通过，主要存在问题（可多项选择，在选项处画勾）（1） 选题问题；（2） 课题设计问题；（3） 研究内容问题；（4） 研究方法问题；（5） 课题组织问题；（6） 经费资助问题；（7） 研究成果问题；（8） 其他 评审组长签名： 年 月 日 十一、洛阳市教育信息技术课题工作领导小组办公室审批意见 （公 章） 负责人签名： 年 月 日编号课题名称：农村中小学信息化教育资源应用现状及存在问题研究课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限3000字内） 一、 本选题提出的背景 21世纪迎来了信息化在各个领域的深入渗透和广泛发展，教育信息化在我国遍地开花。近年来，在我市广大的农村地区，教育行政部门对学校的信息化建设投入逐年加大,教育信息化环境设施建设稳步提高。尤其是在硬件环境建设方面，先后普及了远程教育地面接收平台项目，“班班通”工程（交互式电子白板）、农村教学点数字资源全覆盖项目。那么如何应用好现有的这些优质的信息化教育资源，让它成为农村教育发展的新“引擎”，就成为目前非常具有实际意义的命题。 二、本选题的意义和价值 近年来，农村中小学教育信息化发展似乎进入了一个平台期,信息化教育资源在提高教育教学效能方面的作用并没有充分体现,为了深入了解我市农村中小学教育信息化发展状况,发现应用中客观存在的一些现实的问题，找到限制教育信息化快速发展的“瓶颈”，并为有针对性地研究对策和方法提供依据，我们决定就农村小学教育信息化资源的软硬件设施建设情况、运行状态及使用后的效益，教师的使用情况、教师使用中存在的问题等，做一个调查研究。这个研究的价值在于： 1、发现中小学教育信息化教育资源运用中存在的一些问题,并根据本地区实际提出了有针对性的推进建议,对教育行政部门的科学决策具备参考意义； 2、发现农村中小学信息化教育资源应用中有代表性的成功经验、案例、为教育管理部门的相关决策提供依据，为在更大的范围内推广有效经验和理论提供依据。 三、本选题的研究目标 通过实地调查、问卷、发现等，对大量数据统计、分析,掌握本县农村中小学教育信息化资源应用的现状,发现中小学教育信息化进程中存在的一些问题,形成农村中小学信息化教育资源应用情况报告；在报告的基础上，提出如何改变农村信息化教育资源应用现状，提高农村信息化教育资源运用水平的可行性建议；最终形成农村信息化教育资源应用现状及存在问题的解决的研究报告。 四、本选题研究的内容： 1、硬件环境的现状、维护及应用。包括：远程教育地面接收设备的现状、维护及应用，“班班通”设备现状、维护及应用，教学点数字资源全覆盖设备现状、维护及应用； 2、农村中小学教师运用信息化教育资源的能力。 包括：农村教师参加现代教育技术运用培训情况，实际运用能力体现情况，老中青分年龄段的教育技术能力情况； 3、农村教师运用信息化教育资源过程中的遇到的技术难题及解决情况，在运用信息化教育资源过程中取得的成功经验和方法案例； 4、信息化教育资源在教学各环节中的应用情况,信息化平台的使用率及资源库的资源积累情况； 5、如何改变农村信息化教育资源应用现状，提高农村信息化教育资源运用水平。 五、本选题研究的主要观点 我们认为，农村中小学信息化资源建设中在硬件方面已经不落后于城地区，但是在实际的维护、管理、应用、对于提高教学质量的方面，在软件的开发，管理、安装、运用等方面，还可能存在一些问题和不足。造成这些不足的原因，如何避免这些原因，如何