初中学生综合素质评价为中考导航.doc

初中学生综合素质评价为中考导航几年来，我校认真贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知(教基200226号)、山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见的通知（鲁政办发20082号）及市教育局关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知（潍教办字200829号）精神，落实国家课程方案，深化教育教学改革，积极实施初中学生综合素质评价制度，加快了学生社团建设，丰富了学生社会实践活动，促进了学生全面个性发展，取得了良好的效果。一、健全学生成长档案，完善评价方案我校从学生初一入学开始，就为每位学生建立成长档案，如实记录学生在初中三年学习过程中各个方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长。同时建立学生成长电子档案，实行信息化管理。学生转学时，成长档案随学籍档案一起转移。我校进一步充实和完善学生综合素质评价方案。坚持内容全面、评价主体多元、定性与定量结合、过程性评价与终结性评价相结合的原则；体现学校特色，结合学校的常规管理，将学生的日常表现纳入评价内容，包括学习习惯和行为习惯、社团活动、社会实践、社区服务、研究性学习以及参加中小学生综合实践基地学习的情况等。学生综合素质评价以“日常评价”为基础，实行“日常评价”、“期末评价”相结合的方式。“日常评价”结合学校常规管理进行，重点关注学生的学习习惯和行为习惯；“期末评价”实行学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等多元评价，评价的主要内容是基础性发展目标的6个纬度，重点关注素养和能力的提升。将“日常评价”、“期末评价”结果和学生本学期获得的标志性成果一并进行综合评价后，得出学生的“学期评价”结果；将学生6个“学期评价”结果分别按一定比例计算，得出学生的“毕业评价”结果。将6个“学期评价”结果纳入“毕业评价”时，坚持学生发展的原则，应随年级的升高逐渐加大权重。评价结果分优秀、良好、合格、不合格4个等级，其中优秀等级的比例不超过30%。学生综合素质评价方案作为初一新生的入校课程，让学生从初一入学时就明确综合素质评价的内容和要求，同时通过家长会等形式，向学生家长宣传学生综合素质评价方案，使初中学生综合素质评价工作成为加强学生管理、促进学生全面个性发展的有效手段。二、规范评价程序，坚持公示和申请复议制度初中学生的综合素质评价工作在上级教育行政部门的指导和监督下，由学校组织实施。我们规范评价程序，严格按照班级评价、学校评定，学校综合素质评价委员会审核认定的程序进行，杜绝以班主任个人评价为最终评价结果的做法；严格按照评价方案规定的程序和要求确定学生的“学期评价”和“毕业评价”结果，严禁将学生第六学期的“学期评价”结果直接作为“毕业评价”的结果。学校成立综合素质评价委员会，负责评价工作的组织领导和实施；各班级成立评价小组，负责本班级评价工作的具体组织与实施。坚持公示和申请复议制度。学生每个学期获得的标志性成果须在校内公示，无异议后方可作为评价的依据；“日常评价”、“学期评价”和“毕业评价”结果都通过适当方式通知学生和家长，并在校内公示。学生和家长对评价结果有异议的，可以向学校评价委员会和上级教育主管部门申请复议，评价结果变动的要重新公示。公示时间为5天。三、规范评优项目，加强评价结果管理我们认真落实课程方案和省、市有关文件精神，大力加强学生社团建设，丰富学生社会实践活动；从有利于促进学生全面和有个性发展的角度，科学设立各种活动的奖励项目和比例，不得以应对考生综合素质等级认定为目的乱发奖励证书；校级三好学生和优秀学生干部的比例原则上不超过学生数的30%,学校科技节、艺术节、体育节以及学校实施“五个一”工程等的每一项次的获奖比例原则上不超过参加人数的30%。每次活动评奖结束后，学校将获奖名单在校内公示。实行评优项目审核备案制。学校在每学期结束时，将校级三好学生、优秀学生干部名单和学校科技节、艺术节、体育节以及实施“五个一”工程等的获奖名单报上级教育主管部门审核备案。推行“学期评价”和“毕业评价”结果备案制度。我校将公示无误的学生综合素质评价结果按规定时间报上级教育主管部门备案。在坚持将“毕业评价”结果纳入高中招生录取的前提下，我校加强学生综合素质评价结果的利用。在每学期末评选三好学生、优秀学生干部等评优活动中，可直接使用当学期的综合素质评价结果或占一定权重，充分发挥综合素质评价对促进学生全面发展的导向和保障作用。进行“学期评价”时，学校在保证“优秀”等级总体数量不超过30%的基础上