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开学发言范文 爱是教育的底色各位领导、老师，大家好首先，祝大家在新的一年里工作顺利、万事如意！今日元月初，在学校领导的大力支持下，我有幸参加了全国第十五届班主任大会，感触颇深，收获很大。 在这里请允许我和大家分享一下我的感受。 由于班主任大会，会程安排非常紧凑，大都是名家大师，课程的容量太大。 我水平有限，无法在这么短的时间里一一分享，这里我仅就其中一位余国良老师的课和大家一起学习讨论。 因为他的课和我平时教学，作为班主任管理学生有很多相似的地方，也有很多共鸣。 一是鼓励教育。 余国良老师说，教师的首要任务是为孩子充值“精神能量”。 教育者的首要任务并非传授知识和培训技能，而是不断补充孩子的精神力。 因而要时时刻刻做学生的”“打气筒”，切不可常常拿学生做”“出气筒”。 孩子不听话，往往是我们的话不好听。 他提出多给些赏识。 赏识不花钱，听者像过年，长时间没听到就要软绵绵。 再差的学生听到赏，也会往前赶一赶；再好的学生听不到赏，响鼓也变讨饭的碗。 我在平时的工作中也有这样的感受，在讲课的过程中，遇到了比较难的问题，大部分学生都陷入深思，这时候有一个学生充满期待的看到你，我感觉机会来了。 请这位同学回答一下，结果回答的非常完美，这时候只需要说一句“很好、请坐”。 这位同学的感觉那就是过年。 当然反思我平时做工作，对学生批评的多，鼓励的少。 难听的话多，好听的话少，其实被批多了要得病,且得的会是很难医治的“心病”。 这样学生就会拒老师于千里之外，谈不上和老师的沟通，学习上自然就不会顺畅。 当然夸奖，是门艺术！教育者仅知道“好孩子是夸出来的”，这只能算是刚入门，要懂得“好孩子是被会夸孩子的人夸出来的”，那才算得上入道。 这个值得我深思，在班里说那些话在班会说哪些话，在和学生单独交流说哪些话，都需要合适。 即使要表扬班集体，表扬哪些同学，不能过于夸张，还要让他以后的学习中能更努力。 二教育的反复性。 作为老师，教育不能一蹴而就。 不能通过一件事、一次成绩就给学生一个认调皮、叛逆、脑子笨或者是听话、刻苦、聪明的标签。 我们的学生正处长一个人格的重塑期。 他（她）是一个什么样子的人自己可能都不是很明确，所以班主任不要轻易给学生定义。 教育是个日常工作，很多本来就有反复性。 当然，我们在班级管理或教学中遇到如果屡教不改的情况，怎么办？我特别欣赏下面的话”你犯错了我就抓，你改好了我就夸；你还犯了我还抓，你还改了我还夸；你再犯了我再抓，你再改了我再夸。 然后.余国良提到“中医是老的好，教师是年轻的好”这话说得不全对只要一个教师激情不减，那么还是老的好，因为没有哪个人生下来就是一个好老师的，好老师都是像屠夫杀猪试水温一样，褪不下毛就加点开水，太烫了又冲点凉水，如此三番五次地折腾出来的。 就像去年我班里的学生，很调皮，可以说各种错误犯了一遍，我就努力的找她的闪光点，因为她是艺术生，我让她做美术课代表，非常高兴，班里如果办黑板报，找她去弄，弄的非常好，跳舞跳的非常好。 当然这几件事中间也掺着犯错和批评。 就是犯了错就批评，做的好就表扬，这样她对待老师就没有排斥的心理，能给班里做贡献时不会偷懒。 自己觉得她和其他同学都是班里很重要的一员。 还有我班还有一个传统就是每次考完试，都会对进步的同学进行表彰张贴进步同学的名单，只要能在年级进步一名，都会有一个小小的奖品。 学生觉得就会有动力学习，当然不是为了那小小的奖品，是因为自己被肯定了。 三做一个有故事的老师有故事的教育就像电视连续剧，让人看了还想看，没故事的教育就像电视广告，看到广告你就想换频道，广告之所以要插在电视剧中播，是因为电视剧有故事。 有故事的教育者，就会用故事吸引人、引导人。 故事越多，吸引的人越多；故事越精彩，掌声越热烈；讲的人越来劲，听的人就越有味。 没故事的教育者，不是说教就是训斥，天天说教和训斥就等于念经，让一个个好动的学生天天听人念经，迟早都要神经。 这样的教育只能导致念的人越念越死板，听的人越听越呆板，实在听不住的人就逆反，后果是不但没达到教育相长，反与教育相反。 故事是教育的资产，谁会编织故事、演绎故事，谁的教育资产就厚实，反之他就是教育的“穷光蛋”。 可能不是老师觉得没故事可讲，余老师说一个有故事的教育者，日子天天都“好过”。 讲完过去的故事讲今天的故事；讲完他人的故事，讲自己的故事；讲完中国的故事，讲外国的故事，外面的故事没讲完，身边的故事已上演。 作为老师，年龄至少是学生年龄的二倍。 我们的阅历肯定比学生要多。 我们自己的阅历，我们的同学，社会上成功人士只要我们知道，都可以讲给学生听。 这些故事够学生听上三年的。 三年后这些学生的事就又成了故事。 我也发现每当我讲我上学一些往事，上届学生一些糗事、趣事，学生听的很兴奋，很容易拉近了学生和自己的距离。 因为在家庭中有些学生找不到和家长沟通的这个点，他（她）在学校找到了，自然喜欢这个班，喜欢和老师交流，喜欢班集体。 这五年来我带的班一直有个习惯，就是纪录班级日志，其实就是把班里有意思、有意义的好事、糗事记下来，到班会由值日班长去念，学生很爱听，因为这就是自己身边的故事。 例如1月20日吴春娇同学的日志数学老师讲课时，王志远抱着书进来了，大家都笑了，老师问“有什么好笑的”？（很严肃的表情).然后“胖胖”说，他长的很搞笑！然后全班同学和老师都哈哈大笑。 也是这个原因，大家听的都很认真。 所以我班班级文化上写着人生没有彩排，每天都是现