三年级整理和复习（第四单元）.doc

兴宾区实验小学导学案 三年级 年级 学科： 数学 课题 整理和复习（ 第 四单元 ） 课型 准备课+展示课 使用时间：2014年 月 日 星期 主备人：毛清华学科组员：李美娥黄秋逢兰克莲潘仁富覃琳李湘黄小丹覃志群 学科组长： 覃祖祶 三备人： 教学内容： 人教版三年级数学上册整理和复习（ 第 四单元 ）P47、48、49页【教学目标】1、通过梳理知识点以及具体的题目练习，让学生弄清本单元学习的万以内数加减法的有关知识，能够理解和掌握相关知识。2、在理解算理的基础上，熟练地进行万以内数加减法的计算和估算，进一步培养学生的计算和估算能力。3、培养学生简单的整理、归纳及灵活运用知识的能力。【教学重难点】教学重点：正确、熟练地计算三位数加、减三位数，并能验算。教学难点：能够解决实际问题，并能熟练地计算三位数加、减三位数。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）(一) 课外知识：一、估算与近似计算的比较 估算是粗略的口算；近似计算是不完全精确的笔算或机算。 估算和近似计算的结果可以是接近准确得数的某一个数；也可以是包含准确得数的某个区间的两个端点。估算与近似计算的计算的主要差异有两点：1.近似计算对计算结果的精确程度有一定的要求，计算结果的绝对误差和相对误差不允许超出某个界限；但对估算结果的精确程度一般没有提出明确的要求。2.估算一般用口算进行；而近似计算往往用笔算或机算完成。（二）课内知识：复习计算三位数加减上三位数的笔算需要注意：相同数位对齐，满十向前一位进一。不够减向前一位退一。（三）探讨的重点问题：复习计算三位数加、减三位数，并验算。学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题一、导入新课2个别汇报师：同学们，第四单元的知识我们已经学习完了，谁能说一说在这个单元里我们学习了哪些内容？二、明确目标1 全班齐读 出示学习目标：1掌握笔算的方法，能够正确、熟练地计算并验算。2 能够解决生活中的问题。三、小组学习+展示25小组汇报，全班交流独立完成，个人汇报 小组合作，个别汇报，全班交流师：我们已经学完第四单元万以内数的加减（二），课前请同学们结合老师出的提纲，整理每个例题都学习了什么，现在请你们拿出整理的内容和你们小组的同学交流一下。预设1：一共学习了7个例题，三个有关加法的，四个有关减法的。预设2：例1讲的是三位数加三位数（不进位），例2三位数加两、三位数（不连续进位），例3讲的是三位数加三位数（连续进位）以及加法验算。预设3：减法里面的例1讲的是不退位减法，例2讲的是退位减法，例3讲的是连续退位减法和验算，例4解决实际问题。师：在这些例题中，你们认为在做题时哪里是难点？哪里我们容易做错？谁来说说，或提醒一下大家。预设1：在进位加法时，我们容易忘记加进位1.预设2：提醒大家，验算的方法多种多样，可以选择自己喜欢的方法去验算。预设3：在退位减法中，应该注意中间有0的连续退位减法。十位上是0，就从百位上退1作十，再从这个退下的十中退1到个位作十，这时十位上是九。二、巩固练习1对比加法和减法。师：出示教材47页整理和复习的第1、2题，请同学们想一想，哪些算式中各位相加不需要进位？哪些算式都要进位？哪些算式不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都需要退位？计算时要注意什么？预设：计算时注意数位对齐，进位时不要忘记加进位一，退位时别忘了退位数字减一。师：笔算加法和减法，有什么相同点和不同点？预设：相同点：都是数位对齐，从个位算起。不同点：加法满十进一；减法不够减，从前一位退一。2.熟练计算。出示：教材第