陇川初级中学2014-2015八年级思想品德上册教案.doc

陇川初级中学2014-2015学年度第一学期八年级思想品德导学案授课人 杨海燕 陇川初级中学2014-2015学年度第一学期八年级思想品德教学工作计划课 题第一课爱在屋檐下第一框我知我家课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标1、懂得家庭的含义、家庭的关系、家庭的结构、家庭的功能；2、懂得子女与父母的关系不可选择，懂得与父母的感情是最自然的亲情；3、懂得怎样了解自己的家庭。重点懂得家庭的含义、家庭的关系、家庭的结构、家庭的功能难点懂得子女与父母的关系不可选择，懂得与父母的感情是最自然的亲情预习学案（请认真阅读教材，自主探究、合作交流，完成下列问题。你一定行！）（10分钟）1、家与家庭有关。一般来说，家庭是由 关系、 关系或 关系结合而成的亲属生活组织。2、家庭关系确立的几种情形：依照 ，组成新的家庭，即婚姻关系；因 结合成家庭，即血缘关系；依照 而组成家庭，即收养关系；随 组成新的家庭，即再婚关系。3、家庭结构一般为 和 的类型，还有少量 和 的类型。4、与 的关系不可选择。对于我们来说，在家庭关系中，最重要的是与 的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于 。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生成的 的一种亲情。二次备课自学检测课堂探究知识链接链接一：你对家庭的含义是怎样理解的？家庭又具有怎样的特点呢？链接二;家庭关系确立情形有哪几种？链接三：家庭结构的类型有哪几种？核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭（现在一般为核心家庭和主干家庭）。链接四：为什么与父母的关系不可选择？对于我们来说，在家庭关系中，最重要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。思维训练1.歌曲让爱住我家中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（ ）A成员间的血缘关系 B家中有亲人，家中有亲情C平安和快乐 D优越的物质生活条件2家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（ ）核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭中华大家庭A B C D分析说明题广西柳州姑娘杜芬菊，是父母在22年前从外面抱回来的，与两个哥哥享受着同样的家庭关怀，如今，已毕业于某名牌大学的她，找到了一份不错的工作，并把养父母接到了身边一块生活，征得养父母的同意后，几经周折，费时一年多，又找到了自己的亲生父母，也把他们接过来和自己住在了一起。(1) 杜芬菊的生身父母并没有尽到抚养她的义务，后来为什么杜芬菊还要接他们来敬养呢?(2)材料中最后组成的这个家庭，家庭关系有哪些？这个家庭的结构属于什么类型？学习小结一， 家庭的含义。二， 家的构成。三， 我们与父母的关系不可选择。作业布置课本习题，家庭树的填写。课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第一课第二节我爱我家课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标1.知道为什么要爱自己的家2、感受家庭的温暖3.激情投入、认真倾听重点知道为什么要爱自己的家难点感受家庭的温暖1，家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的老师,2.父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是的彰显和发扬。3.学会感受爱、奉献爱，是一切的生长点4.我们在家中享有亲情和温暖，我们要自己的家。5.在世上的多种爱中，至深至纯的爱是。6.归纳总结：我们为什么要热爱自己的家？二次备课自学检测课堂探究小组讨论、合作探究材料一：从呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在子女身上花费多少心血，倾注多少情与爱，父母把子女看成生命的一部分，关心子女胜过关心自己，子女生病，父母日夜守护；子女外出，父母牵挂担忧。父母总是与子女同甘苦、共欢乐。料二：在我们出生后，接触最多的人是我们的父母，父母教给我们基本的生活技能，对我们进行生活规范教育，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。1.材料一说明了什么？2.材料二说明了什么？3.材料一、材料二共同说明了什么？思维训练简答题歌曲我想有个家的歌词里说：“我想有个家，一个不需要华丽的地方。在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方。在我受惊吓的时候，我才不会害怕”结合材料，运用所学的知识完成下列各题：（1）“我”想有个家的主要原因有哪些?（2）举出你在家庭里感受到温暖的两个具体事例学习小结通过本节课的学习我们知道了为什么要爱自己的家，同时要积极感受家庭的温暖。希望同学们以后好好的爱自己的家，好好的孝敬父母。作业布置1. 家庭对于我们有什么重要性？2. 父母对于我们有什么重要性？3. 家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？）课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第一课第三框难报三春晖课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标1、领会父母之爱，知道为什么要孝敬父母。2、学会孝敬父母，掌握如何孝敬父母（包括孝敬父母的表现）重点认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道为什么要孝敬父母。难点知道怎样孝敬父母，能够在生活中尊重父母和长辈。1. 什么是孝敬父母？2为什么要孝敬父母？3我们该如何正确的孝敬父母？（包括孝敬父母的表现） 4. 为什么要孝敬父母的长辈?二次备课自学检测课堂探究在学生了解课本主要内容的基础上进行师生、生生互动，明确基本问题的答案。1. 爱的告白：同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令自己感动的事。2.爱的漠视：用一组反面材料让学生认识到生活中存在一些不孝敬父母的行为，孝敬父母是传统美德，也是法定义务，不孝敬父母要受到道德的谴责和法律的制裁。思维训练材料一：从前有位母亲，她有三个女儿。 有一次，母亲因事到一位远方亲戚家 住了一个星期才回来，当母亲走进家 门，女儿们十分亲热地围了上来。大女儿说：“妈妈，我思念您，就像种子盼望阳光一样。”二女儿抢着说：“妈妈，我等您，就像干旱的土地盼望甘霖一样。”小女儿什么也没说，她默默地为母亲端来一盆洗脚水。材料二：2010年“感动中国”人物陈玉蓉，为了挽救儿子的生命，请求医生将自己的肝脏移植给儿子。为了达到捐肝标准，患重度脂肪肝的她，在随后的7个多月里，每天暴走10公里，每天只吃半个拳头大的饭团，终于奇迹般地达到捐肝标准。结合材料二，请你谈谈我们为什么要孝敬父母？学习小结孝敬父母之中华民族的传统美德，我们要继承和发扬中华民族的优良传统。 孝亲敬长是我们的天职，是子女应尽的道德义务和法定义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。作业布置你准备怎样做一个孝敬父母的人？课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第二课第一框严也是一种爱课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标1.了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现，会对逆反心理的进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。2.正确认识自己的自知能力，正确理解家长的心情的知人能力，对亲子矛盾产生原因的分析能力，对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理危害分析本质的透视能力。重点关于两代人的矛盾，关于逆反心理。难点正确理解 “严也是一种爱”。探究题目：请问大家，你们回家时最期望.最盼望什么?谈一谈，你和父母关系是否亲密无间，无话不说。是否感受到父母对你们的严要求！二次备课自学检测课堂探究一、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因活动设计2情景设置（根据教材P19文字材料请两个同学分别扮演丽丽、母亲进行表演）为什么原来如此和谐的亲子关系，现在变得格格不入？请说说看法。2、产生代沟的原因二、逆反心理有危害l 当你与父母发生争执的时候，你是怎么样发泄的？l 辩证看待逆反心理。l 逆反心理有害及对策。思维训练学生的逆反心理，有的表现于以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗；有的表现于对父母不理不睬、冷淡相对；有的由对某事的分歧迁怒到对父母本人的恶感，用极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至非法越轨，伤害父母。从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己；不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害；不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们要努力克服消极的逆反心理，有情绪冲动时，要努力克制自己。怎样克制自己呢？学习小结1.学生谈本节课的收获2.亲子之间有矛盾，有冲突是正常的，重要的是我们要善于化解矛盾，送给大家一句话：美好的家庭不是没有矛盾，而是善于解决矛盾和冲突。作业布置创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话。与父母互换角色的一天课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第二课第二框两代人的对话课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标1.学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。2.与父母沟通的程序及基本要领。重点与父母沟通的基本要领和主要策略。难点通过与父母沟通的能力。小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；你还有什么好办法吗？让我们帮她出出主意善于与家长沟通。二次备课自学检测课堂探究、合作探究 内化升华1、你还有哪些与父母交往的好方法介绍给大家学生讨论、出点子第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。与父母交往时要讲究一定的艺术的，下面我们看看书上是怎样教我们的。第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。第二、认真聆听，交往起来免误会。第三、帮助父母，交往起来无障碍。第四、与父母交往不能太计较。2、组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”思维训练判断改错题（在下列各题后的括号里，正确的打“”，错误的打“x”。如果是错误的，请你改正过来） 1在家庭中，父母与我们之间容易产生矛盾，也容易消除，我们完全不必理会。（ ） 2当我们与父母发生矛盾时，首先要保持冷静，然后再想办法解决。（ ） 3当父母误会了我们，我们不要冲动，要多沟通。（ ） 4当我们提出的要求遭到拒绝时，最好的做法是对抗，这样可以达到我们的目的。（ ） 5在所有问题上，我们都不要与父母讲道理，要言听计从。（ ）6赞赏父母是增进与父母亲情的有效方法。（ ）学习小结1、学生归纳本节课学到什么，说出自己的感悟与收获2、崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。作业布置和父母相约开展一次家庭活动，向父母诉说自己的心里话。课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第三课同侪携手并进第一框同学 朋友课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标1、了解闭锁心理的危害。2、明确受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。3、分析概括自己的人际关系状况。4、掌握呵护友谊的基本原则。重点懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。难点理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。一 我的人际圈1. 填写人际关系树轮图.2. 了解学生的人际关系.3与学生交谈引出一个人是否受欢迎受哪些因素影响？二次备课自学检测课堂探究二 与友同行1. 讲故事，请同学们继写故事2.完成朋友.可以.3.举例说明4.展示搜集友谊的名人名言、诗句. 通过以上几个活动使学生进一步了解朋友的重要作用.5.交友原则交友的几项原则平等互惠 宽容、尊重、沟通坚持原则慎交朋友思维训练教师通过与学生交谈1. 搜集有关赞美友情的诗歌、名人名言，选择一曲优美的音乐，为本课教学作课前准备。2. 学生通过故事续写、举例、情境分析、讨论等手段了解什么是真正的友谊，正确认识和把握交友的原则和方法。学习小结通过本节课的学习希望你们愿意和同学交往，不封闭自我。并且在与同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。作业布置请列出交友的几项原则？课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第三课第二框男生 女生课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标1.知识目标：分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。 2能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。重点教学重点： 明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。难点男女生应当如何以恰当的方式正常交往。前两天，老师在楼道里听到一位同学哼唱罗大佑的童年，心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。你认为男生和女生应该怎么交往？二次备课自学检测课堂探究（一） 让我们荡起双桨 活动一：男生PK女生 你对男生了解有多少？你对女生了解有多少？我们来进行男、女生优势PK大赛。 男生优势有 女生优势有 我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。 下面我们就要完成一些任务，请你来分配。 活动二：请你分配 新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 阅读教材P36-37，结合我们日常的学习生活，总结一下，男女生交往有什么重要意义？ 男生的缜思明辨与女生的细致入微、男生的粗犷豪放与女生的温柔娴淑，共同组成了一个富有活力的世界。我们鼓励提倡男女生之间正常交往，但我们要把握好与异性交往的尺度和原则，防止“过”与“不及”。 （二）把握青春 把握情感 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。思维训练请大家自己把P40的“相关链接”读一读。 在这种情况下，女孩该怎么办？ 你认为在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 。学习小结让我们一起说出我们心中的誓言，表明我们的立场： 男孩女孩 携起手来 / 迎着照样追 踏着夕阳归 / 我们遨游在 知识的大海 男孩女孩 理想满怀 / 年轻的懵懂 希望的田野 / 美好的未来 把我们等待 男孩女孩 继往开来 / 祖国正春天 开放好年代 / 让我们同创 明天的辉煌作业布置阅读教材P36-37，结合我们日常的学习生活，总结一下，男女生交往有什么重要意义？课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第四课老师伴我成长第一框我知我师 我爱我师课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。重点了解教师工作的特点。 难点客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是谁的诗句？赞美的是谁？ 2、前人还有好多描写和赞美老师的句子你能说上来吗？2.根据你日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。二次备课自学检测课堂探究活动一： 畅所欲言 （生活中我所认识的老师）老师开拓了我们的知识视野， 把我们带进了知识的殿堂。 老师是教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。 学生根据自己平时对老师工作的观察、认识，通过自己的理解充分表达自己的观点 在这个活动中，学生认知有展现的过程，情感有渲染的过程，意志品德有分析评价的过程，行为实践有亲自体验的过程，这些过程都有利于促进学生的主动发展。活动二： 辩论：“老师被取代了吗？”小结:老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。 老师是不可替代的。 对教师工作的特点进行小结，突出教师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。 活动三： 直抒胸臆：赞美老师我们了解了老师，进一步认识了老师，你心中是否也有感激或赞美的话想对老师说学生小组合作，共同完成。思维训练相关材料 小品“谁是对社会贡献最大的人？” 国土陛下：我是国王陛下，现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？ 教师：（消息一传开，作家、演员、科学家、将军等代表纷纷前来，发表了自己的意见。） 政治家：我辅佐你国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大 演员：我让你们开开心心，我的贡献最大 科学家：我让我们的国家更加强大，我的贡献最大 将军：我保家为国，战功赫赫，当然是我的贡献最大 国王陛下：（动作，想了一想，最后都摇头否定（不不不）；你们对社会的贡献都很巨大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？ 争论还在继续，最后有位大臣推出了教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。）学习小结本节课共同了解了我们的老师，共同体验了优秀老师的伟大人格，也分享了同学们关于老师的感人故事，而亲其师，则信其道，知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。作业布置制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡，作为礼物，送给你的老师。课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第四课第二框主动沟通 健康成长课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通。 能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。 知道新型师生关系的基本内涵。 能够说出与教师交往与沟通的基本准则。重点“师生交往新观念”和共筑师生情感桥梁“。难点 探讨师生关系。（教材P47页） 学生的困惑：是什么使我们处在这样一种矛盾状态呢？二次备课自学检测课堂探究一、 师生交往的新观念。二、 我们可以得出新型师生关系的内涵：（学生在书上划出结论）（P48页） （1）教师的职责现在已经越来越少地表现于传递现成的结论，而越来越多地表现于激励学生思考；除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。 （2）新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 共筑师生情感桥梁 1、主动沟通是一切交往的前提（1）你有过这样的烦恼吗？遇到这样的烦 恼你是怎么想的？你又是怎么处理的？ （2）处在困惑中时，你主动与老师沟通吗？ 2、交往是门艺术，沟通需要方法（板书） 活动二：有效沟通的策略学会换位思考 （创设情景，通过角色扮演，学会换位思考，学会从老师的角度看问题，理解老师的想法，从而避免或化解师生之间的冲突。） 看图了解情节，讨论思考问题： 老师是怎么想的？ 这场冲突回如何发展、如何解决呢？ 他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么回有不同 结果？ （学生讨论回答，教师归纳） （1）换位思考化解师生冲突（2）正确对待表扬与批评（3）原谅老师的错误3、师生交往礼仪 （1）礼貌待师 （2）注意场合（3）勿失分寸思维训练探究讨论（见教材P49页图表） 请你联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。 教师新角色学生新角色师生交往新行为 学生学习的促进者知识的探索者挑战老师的学问、质疑教师的观点 学习能力的培养者求助者主动寻求教师的帮助 学生人生的引路人老师的朋友与教师同忧同乐 教育教学的研究者学习的主体教学是师生互动的过程 课程的建设者、开发者发展的主人共学共进，教学相长 谈谈自己的看法：学习小结 建立民主平等、互相尊重、亦学亦友的新型师生关系，是实施素质教育的基本要求，是教育教学改革的重要内容。尊重学生的人格，发挥学生的潜能，发展学生的个性。作业布置完成课本53的作业。课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题第五课第一框世界文化之旅课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。重点了解文化的多样性和丰富性难点理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。探究活动：中国传统节日知多少全班分为3个小组，每组负责探究两种节日的来历、习俗和传统食品。节日名称来历习俗传统食品春节“年”的传说放鞭炮、拜年、贴对联饺子中秋节“嫦娥奔月”的故事赏月、吟诗咏月、吃月饼月饼端午节屈原泪投汨罗江赛龙舟、包粽子粽子重阳节汉初皇宫习俗传入民间佩茱萸，食蓬饵、饮菊花重阳糕清明节介子推割股奉君的故事禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝吃寒食（这一天不生火做饭，所以叫寒食）元宵节诸吕之乱舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌汤圆二次备课自学检测课堂探究第一站：节日之旅节日是传统的庆祝或祭祀的日子。我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中都有哪些传统的食品？有哪些？那么，国外是否和我们有一样的文化传统呢？外国人也过中秋节，在这一天，也吃月饼、赏月吟诗吗？相关链接中韩两国中秋节习俗同样是中秋节，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色，不同的国家和地区有不同的过法。不同的国家和民族，通常还有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。知识大比拼外国传统节日知多少图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表引导学生思考：世界节日文化有什么特点？（多样性和丰富性）有人说：“过节，过的就是一种氛围。”大家同意这种说法吗？这种氛围是通过什么表现出现出来的？第二站：环球之旅在这个世界上，有196个国家，每个国家都有其独特的文化习俗，包括饮食文化、服饰文化、建筑文化等等。所谓环球之旅，也就是去了解和欣赏各国的文化习俗。在环球之旅中，你最想去哪个国家？想了解和欣赏哪些文化习俗？现在，让我们一起去巴西、日本、埃及、法国、美国、英国、澳大利亚、意大利、韩国、瑞士、荷兰走一走。刚才，我们欣赏了世界上部分国家的代表文化，每当我们谈起这些文化，大家会想到什么？不仅如此，每个国家都有一些代表人物，无论你是否喜欢，只要一提到他的名字，人们也会想到这个国家。不相信我们来试一试？希特勒（德国） 布什（美国）安徒生（丹麦） 莎士比亚（英国） 雨果（法国） 萨达姆（伊拉克）引导学生思考：1当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？2这些人物代表了该国文化的哪个方面？3这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响？小结：不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。现在，让我们继续“世界文化之旅”，前往文化之旅第三站。第三站：特殊之旅在特殊之旅中，老师将带领大家共同体验不同文化的奥妙。首先，请大家翻译一个句子。There is smoke(烟),there is fire(火).（无风不起浪）引导学生思考：1翻译上的困难说明了什么?2世界各国的语言有没有优劣之分？思维训练（1）我们能让文化上的差异不复存在吗？（2）我们能把千差万别的文化都统一起来，推行一种文化标准吗？（3）你希望文化向什么方向发展？学习小结面对沟通中的障碍，双方都应该作出努力。排斥过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。作业布置课本59页习题课后反思 教研组审签 文科 教研组 年 月 日课 题做友好往来的使者课 型新授课主备人杨海燕组员侯红莉 杨海燕学 习目 标了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法重点面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？难点面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？怎样的态度才是正确