二年级音乐上册第二单元教学设计(6个课时).doc

二年级音乐上册第二单元教学设计(6个课时) 二年级音乐上册第二单元教学设计(6个课时)第二单元快乐的游戏第一课时数蛤蟆教学内容 ： 学唱歌曲数蛤蟆，读童谣花蛤蟆教学目标 ：1、学会演唱歌曲数蛤蟆2 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。教学重点 ：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。教学难点 ：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。课前准备 ：电子琴、多媒体课件、图片、打击乐器教学过程：一、导入新歌1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?生：青蛙（大屏幕展出图片）师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。（大屏幕）3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。二、歌曲学唱。1、师：我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆（板书：数蛤蟆四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）随音乐做简单律动。3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）5、领读歌词。（课件出示歌谱）（1） 师：让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字，你来读黑字。一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓乒乓|跳下 水| （配上节奏）（2）师：解释：“花儿梅子梭，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。6、学唱歌曲（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们一起来数蛤蟆吧！师生随琴分工唱。（2遍）师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。（旋律中的难点多练习几遍）（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。大家看第一句是两个重复的乐节，在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？（3）师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。（4）跟课件范唱齐唱歌曲。（5）唱旋律（6）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)（播放伴奏录音）（7）分男女组进行赛唱。三、拓展延伸1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）请学生说说是用什么办法数出来的。（出示蛤蟆图片）数出后并唱一唱。2、创作表演 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作） 师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰） 加入打击乐器进行表演。四、课堂小结小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。五：作业 师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!（播放歌曲数蛤蟆）第二单元快乐的游戏第二课时士兵进行曲教学内容：1.音乐活动士兵进行曲。2.欣赏管弦乐曲布老虎。教学目标：1.能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。2.在熟悉士兵进行曲音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。3.能在音乐游戏中体会快乐。教学重点：了解乐曲不同情绪。教学难点：能按节拍敏捷地作出种种动作。教学过程：1.出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲布老虎。2.介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3.观看布老虎动画，布老虎什么时候很安静？什么时候很凶猛?引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4.三次倾听布老虎，用动作表示布老虎的两个主题。5.初听士兵进行曲，什么乐器演奏的？介绍作曲家.6.随音乐做士兵齐步走的动作,感受其进行曲的律动。7.请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。8.教师随音乐作示范。9.这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。10.分组比赛，看哪一组做得最整齐。11.学生自己设计动作，随音乐自由表演。教学反思：孩子们能感受乐曲不同的情绪；能随音乐自由设计动作并进行律动。第二单元快乐的游戏第三课时猜谜谣教学内容：会唱歌曲猜谜谣教学目标：1.学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，2.能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。3.关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。教学难点：歌曲猜谜谣中衬词的演唱。教学重点：能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。教学过程：一、导入1、猜谜语师：今天老师想给大家来猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。（生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。）师：同学们到底猜得对不对呢？听听歌曲是怎样回答的。二、讲授新课1.（出示图片，听录音范唱、揭示谜底）师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。2.再次倾听歌曲，歌曲的演唱形式是什么？（问答式的对唱）3把歌词以儿歌的形式来朗读（1）、按歌曲的节奏齐读歌词（请学生根据小动物的习性特征来做一做动作）(2）、用一问一答的形式朗读歌词（师问生答）4.随琴演唱歌曲的歌谱。5、教唱歌曲（1）随琴填词唱（2）“ 双簧式”的演唱练习（3） 解决难点（手势衬词的音高的把握）（4） 完整演唱（5） 学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。（6） 给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。6、歌词创编请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词（1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇（2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸三、课堂小结今天我们学习了猜谜谣这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴！下节课，老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。教学反思：同学们的歌曲掌握的很好，参与活动很积极。第一句旋律把握不够准确。第二单元快乐的游戏第四课时大头娃娃教学内容：会唱歌曲大头娃娃教学目标：1.学唱歌曲大头娃娃，感受歌曲欢快情绪。2.初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。3.培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。教学重点：学唱歌曲大头娃娃。教学难点：能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同的力度演唱。一、导入环节1、带领学生随音乐律动，引导学生熟悉歌曲。老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向，设计了四个动作，带领学生随音乐律动，为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞，了解大头娃娃。引出歌曲。二、 学习歌曲环节1、倾听歌曲，感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的？用歌词并按节奏来回答。3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型，不出声音。训练学生的听辨能力。4、出示歌曲曲谱，教师范唱：请学生听一听歌曲分几个乐句？找出相同、相似乐句。5、教唱歌谱。6、填词演唱（1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。（2）一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。（3）启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。（4）用欢快的情绪演唱。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）三、表演唱1、指导学生用课堂打击乐器为歌曲伴奏。四、小结同学们真是能歌善舞、多才多艺。你喜欢这个夸张的大面具吗？喜欢这首歌曲吗？让我们在课下为这首歌曲编创舞蹈进行表演吧！教学反思：学生们对歌曲很感兴趣，表现歌曲环节很积极，很兴奋。课堂气氛活跃。第二单元快乐的游戏第五课时布老虎教学内容：欣赏布老虎教学目标：1、能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。2、能分辨并用自己的方式表示布老虎三个乐段，教学重点、难点：1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。教学准备：钢琴、录音机 、磁带。教学过程：一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 。小猫爱吃 鱼， 鱼。2、模奏练习：2/4 . . 2/4 2/4 3、实践模唱，复习歌曲数蛤蟆。边唱歌曲边为歌曲伴奏。4、老师给予鼓励。三、新授1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）3、初听音乐，让学生安静的欣赏。4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。四、音乐活动观看布老虎动画视频，引导学生自由表现布老虎的三个乐段。第二单元快乐的游戏第六课时舞龙教学目标:体会舞龙的热闹场面，感受竞争，向上的精神 。教学重难点 :感受舞龙的紧张气氛，体会积极向上，合作团结的精神。教学过程 : 一、 导入1、谈话导入，引出课题。（课件出示儿歌）同学们知道这首儿歌是写哪个节日的吗？在这一天，在北方，人们都吃饺子，穿新衣，孩子们放鞭炮；在南方，人们则要舞龙。（板书课题）2、简介舞龙。（课件出示图片资料）二、初读感知1、听赏歌曲，了解歌曲是怎样描写这个场面的。2、再听歌曲，同学边听边想每一段主要写了什么场景？3、这场舞龙给你留下了什么印象？你能用两个词来概括一下吗？（板书：热闹 喜庆）三、分析歌曲（一）学习第一段。1、听赏第一段并思考。（1） 找出描写龙和队员的乐段并画出来。（2） 哼一哼，说一说龙和队员有什么特点。2、哪几段是描写舞龙场面的？从中