语文六年级六单元活动单.doc

成长足迹（第一课时）【学习目标】了解活动主题，制订和交流活动计划.【学习重难点】制订切合实际的活动计划【活动方案】活动一：火眼金睛。1学生自由阅读单元导语，了解本次活动的主要内容。 2小组合作交流。3分组展示。活动二：我真棒。1请你制定活动计划。2小组讨论。3. 展示结果。【检测反馈】 1. 填个人资料卡： 姓名： 学校： 班级：最喜欢的教师： 最要好的朋友：最高兴的事：最伤心的事：最感兴趣的事：印象最深的课文：2. 修改完善活动计划。 成长足迹（第二课时）【学习目标】1. 理解文章的主要内容，培养独立阅读的能力2. 激发对母校和老师的感情。【学习重难点】能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅读的能力。【活动方案】活动一：学习难忘的启蒙1.“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？ 2.体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话。 3.默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的人？总结难忘的启蒙的中心思想。 4. 学生交流并在全班汇报。活动二：学习老师领进门1. 默读思考，课文讲了一件什么事？ 2. 你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？ 3.学生交流并在全班汇报。 【检测反馈】能说说你的启蒙老师吗？ 成长足迹（第三课时）【学习目标】1. 理解文章的主要内容，能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅读的能力2. 激发对母校和老师的感情。【学习重难点】能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅读的能力。【活动方案】活动一：学习新来的王老师1. 分角色朗读课文。讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？ 2. 学生交流3.小组派代表汇报。活动二：比一比1.比较三篇文章的写作特点 2.学生在小组交流。3.小组派代表发言。 【检测反馈】你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。 成长足迹（第四课时）【学习目标】1. 理解文章的主要内容。2. 能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅读的能力。3.激发学生对母校和老师的感情。【学习重难点】能比较这几篇文章不同的写法，培养独立阅读的能力【活动方案】活动一：学习忘不了的笑声1. 自由朗读，说说文章主要写了什么？ 2. 文章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？ 3.学生交流后，全班汇报活动二：学习作文上的红双圈1. 自读课文，提出学习方法。 2. 按照学生的提示在小组内学习。（如：了解课文主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处等。）3. 思考：从作文上的九十八个红双圈你想到了什么？ 4.学生交流并在全班汇报。 【检测反馈】1. 仔细观察本班的同学，写写他们的特点或用“难忘”来回忆小学生活。 2.收集描写笑的词语书上的和课外各5个。 成长足迹（第五课时）【学习目标】1. 理解文章的主要内容2.抒发自己的真情实感。【学习重难点】1.谈谈自己成长中有意义的事。2.按一定顺序来谈，词汇丰富，语言丰富。【活动方案】活动一：说一说。1. 回顾自己成长中的故事。（列出提纲） 2. 组内诉说。3. 小组展示。活动二：写一写。1. 选自己觉得最有意义的故事写一写。（如：快乐，启发，感动等。）2. 小组内交流。3. 各小组派代表读作品。活动三：读、听、评成长中的故事。1. 边听边做记录。2. 评价得失，给出建议或意见。【检测反馈】写自己觉得最有意义的一件事。 成长足迹（第六课时）【学习目标】1. 共同寻找班级“成长的足迹”。2. 制作班级纪念册。【学习重难点】制作风格不同有纪念意义的纪念册。【活动方案】活动一：寻找班级成长的足迹1.学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。2.小组分类整理。3.展示罗列资料。活动二：筹备制作班级纪念册。1.组织学生讨论：班级纪念册应该有哪些资料？。2.交流班级纪念册的布局规划设计。3.全班汇报活动三：动手制作班级纪念册。1. 各小组派代表联手制作。2. 将纪念册拍成动感影集。【检测反馈】制作、展示纪念册。依依惜别（第一课时）【学习目标】1. 阅读“活动建议”，了解活动内容。2. 阅读“阅读材料”中的文章。【学习重难点】明确活动内容，感知“阅读材料”。【活动方案】活动一： 火眼金睛1. 学生自由阅读“活动建议”，了解活动内容。 2.讨论明确活动内容。3.全班交流汇报。活动二：比比看1. 学生自由地读一读同学录，读中体会情感。2. 小组讨论重点诗句的意思及作者的思想感情。3. 展示，交流成果。活动三：比一比 我能行1.学生自由读一读毕业赠言。2.小组讨论：赠言蕴含着学生对教师的一份什么情感？3.展示，交流学习心得。【检测反馈】集体诵读毕业赠言。依依惜别（第二课时）【学习目标】1. 为老师和同学写临别赠言.2. 抒发真情实感和真挚祝福。【学习重难点】写有意义的临别赠言。表达出自己的祝愿和真情实感【活动方案】活动一：集思广益。1.你觉得，我们可以给老师写些什么呢？可以给同学写些什么呢？ 2.小组内交流。3.派代表全班汇报。活动二：挥笔速写1.动笔，给老师同学写一写临别赠言。2.小组交流。3.全班交流、评议、积累。【检测反馈】整理积累学习的赠言。依依惜别（第三课时）【学习目标】1引导学生为母校做点事情留作纪念，2指导学生议书和建议书。【学习重难点】写出切实可行的倡议书或建议书。【活动方案】活动一：想一想 1.想一想，自己能为母校做点什么。 2. 组内交流。3. 全班交流 。活动二： 说一说 1.组内讨论建议书或倡议书的写作格式。 2. 派代表全班汇报活动三：写一写1.学生书写建议书或倡议书。2.小组内交流。3.全班展示。【检测反馈】书面写建议书或倡议书。 依依惜别（第四课时）【学习目标】指导学生策划一次毕业联欢会。【学习重难点】学写毕业典礼演讲稿。策划节目形式要有鲜明的主题【活动方案】活动一： 我的联欢我做主1. 想想：自己有哪些联欢会的建议。2.小组交流。2. 全班交流，选定联欢会的内容（如：通过读、说、唱、跳、写、画等多种形式联欢。）活动二：我的联欢我规划。1. 思考:联欢会的方案包括哪些部分？2.学生在小组内交流、讨论。（如：选好主题，定节目、编排节目、撰写主持人台词、布置会场、购买需要的东西、编排节目单、写活动方案等。）