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五年级上册肖像艺术第二课时教案 五年级上册肖像艺术第二课时教案第二课时一、赏析其他艺术作品。现在请大家打开书，看书中的作品，找伙伴一起欣赏。利用我们刚才学会的欣赏作品的方法进行分析。二、发挥自由想象空间，创作肖像背景。欣赏作品作曲家斯特拉文斯基。小组研究、讨论：（1）画中人物是怎样被表现的？（2）画家毕加索是如何通过人物的刻画，表现出人物的神态的？（3）小作者按照自己的理解添加背景，如果让你添加背景，你想怎么体现艺术表现形式与作品和谐统一？三、拓展知识维度，总结升华 1.展示有人物肖像的装饰品及日常用品。 2.鼓励学生善于观察生活，从中发现美、创造美和表现美。学生分组讨论并反馈。张卿子像图轴：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。藏族女孩：此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。白求恩：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概。青年女歌手：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派。 学生把对作曲家斯特拉文斯基的不同感受讲给大家听。小组内的同学交流。细致观察画面，小组深入研究、思考并讨论。学生实践。交流感受欣赏作品，思考自己的收获。通过分组讨论，学生对作品有一定的了解，并且最后一问使学生有探究下去的动力。能准确表达对作品的描述和评价，区分不同的艺术表现方法。感受艺术风格的多样性。进一步感受艺术表现形式与作品的和谐统一。在欣赏作品的同时增强学生的自信心，捕捉生活中的美，激发学生对
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