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高一期中考试一、语文基础知识1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）（3分）A.莘莘学子（shn） 恶意中伤（zhng） 给予（j） 赝品（yn）B.自怨自艾（i） 杞人忧天（q） 倜傥（chu） 悄然（qio）C.溯流而上（shu） 鞠躬尽瘁（cu） 凝重（nng） 契约（qi） D. 缠绵悱恻（fi） 前仆后继（p） 说客（shu） 粳米（gng）2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分）A.峥嵘岁月 流言蜚语 怅廖廓 陨身 悉索 B.星辉斑斓 明枪暗剑 挖墙脚 凄惋 云霄 C.轻歌慢舞 博闻强记 明信片 气慨 拭泪 D.材料翔实 鸦雀无声 照相机 嘈杂 浮躁3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（ ）（3分）A.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。B. 虽然震惊中外的“三一八”惨案已经过去大半个世纪了，但是刘和珍、杨德群等青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，至今令人敬佩。C.随后走进来一位短小精悍浓眉阔脸的人，他身着青色短衫，步履稳健，风神潇洒。大家把目光都转向了他。D. 迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.由于各级领导的共同努力，使我校校园在雨天积水的现象大为改观，受到广大师生的一致好评。B.利辛一中第四十四届田径运动会胜利闭幕，参加这届运动会的运动员均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。 C.教育主管部门明文规定，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。D.中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同。5. 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ）（3分）A柳絮池塘淡淡风 B榆黄临窗片片雪C带水芙蕖点点雨 D丁香初绽悠悠云二、古诗文阅读阅读下文，完成610题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？”吕公曰：“此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。 （史记高祖本纪）6.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）（3分）A. 乃绐为谒曰“贺钱万” 绐：通“怠”，倦怠。B. 酒阑，吕公因目固留高祖。 目：使眼色C. 避仇从之客，因家沛焉。 家：家庭的住所，D.高祖为亭长，素易诸吏。 易：改变7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A. 项伯杀人，臣活之 愿伯具言臣之不敢倍德也B. 具告以事，欲呼张良与俱去 秦武阳奉地图匣，以次进C. 良曰：“长于臣。” 曹无伤言于沛公曰D. 今人有大功而击之，不义也。 因人之力而敝之8.根据第段材料，下列是刘邦为笼络项伯、拉近关系的方式的一组是()请往谓项伯，言沛公不敢背项王也 君为我呼入，吾得兄事之愿伯具言臣之不敢倍德也 奉卮酒为寿，约为婚姻A B C D9对第段内容的解说不正确的一项是()A项伯为了报答张良的救命之恩，透露了军机，后又禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸。B张良在危机之时仍想着为刘邦谋划，表现了刘邦集团的团结以及刘邦的知人善任。C刘邦说，是一小人为他出谋划策不要接纳诸侯的领土，只要占领秦国的土地就可以称王，其实是他自己的想法。D第二段共写了两件事：第一，项伯夜访张良，被张良利用；第二，张良献策，情节发生变化。10.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（2）萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”（3）高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。阅读下面的宋词，然后完成下面的问题。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！（选自薛瑞生乐章集校注（增订版）中华书局，2012年版）【注】柳永（约987约1058），字耆卿，原名三变，祖籍福建崇安，生于山东济宁。本词约作于1004年秋，当时作者在湖北武汉或刚离开武汉。是处：到处，处处。 苒苒：渐渐，时间逐渐流逝。 渺邈：遥远渺茫。 淹留，长期滞留。 颙望：仰望，翘首远望。 争：怎。下列关于本词的理解，不正确的一项是（ ）（3分）11.A词的开头两句，写出雨后江天澄澈如洗。一个“对”字，已写出作者登临纵目、望极天涯。 B上片写景，特别是“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作者的忧愁。C . “惟有长江水，无语东流”,长江水的亘古不变，反衬出生命的短暂；也暗示着作者内心的惆怅和悲愁似一江东流之水，不尽不歇。D“何事苦淹留”表面上写作者不知道什么原因流连于此，不忍离去；实际上是要赞叹这里风物美好，表达自己的喜爱之情。12.词的上片，写了哪些意象？营造了怎样的意境？（4分）13.本词以“愁”作为结束。作者为何会产生这样的愁情？结合本词的下片简要分析。（4分）14.补写出些列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）真的猛士,_,敢于正视淋漓的鲜血。记念刘和珍君（2）但我不能放歌,_。再别康桥（3）荆轲怒，叱太子曰：“_，竖子也。” 荆轲刺秦王（4）携来百侣曾游，_。沁园春长沙（5）她静默地远了，远了，_。雨巷（6）_ ,我为鱼肉，何辞为？鸿门宴（7）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，_,渔歌互答，此乐何极！（范仲淹岳阳楼记）（8）予独爱莲之出淤泥而不染， _，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （周敦颐爱莲说）三、文学作品阅读阅读下面的文字，完成1518题。遥想荆轲我想，两千多年前的易水，一定是清澈浩淼；我想，两千多年前的易水河畔，一定是人迹罕至，荒草离离。两千多年前的一个比现在冷得多的秋日，一群真正的男子汉来到这里，他们将揭开一个震撼了中国两千多年的悲壮故事的序幕。我想，荆轲不一定十分高大，一袭考究的古代礼服，使他应该像个书生。同行的秦舞阳也许显得更为威武，但眉宇间肯定没有荆轲那样的大度与豪气。易水汩汩而流，水边秋风萧瑟。在白衣白冠的送行者们的簇拥下，荆轲，就像是一朵巨大的白花的花蕊。这里所有的人都知道他必定死去，无论他是失败还是成功。都知道这个书生一样的勇士将要对抗的是一个强大的国家，是驾驭那个国家的不可一世的帝王。尊贵的太子丹早已经哭得像个泪人，高渐离的筑声只能是一声声的呜咽。这群白衣白冠的人们在为一个活人送葬，而这个必将死去的人是他们唯一的希望。我不知道此时的荆轲，心中是否存有一丝恐惧。可我听得出他留下的歌声慷慨激越，看得到他远去的背影从容潇洒。不难想象“环柱而走”的秦王是怎样的一种狼狈。手执利刃的荆轲雄姿英发，像是在追杀一个血债累累的逃犯。瞬时间，一个帝王的尊贵与威严被一个平民的勇敢击得粉碎。于是，庞大的王权统治的金字塔，就在一个平民的勇气下瑟瑟颤抖；于是，一个平民的生命与一个帝王的生命，在一对一的角斗中实现了真正的平等。“惜哉剑术疏，奇功遂不成！”也许，荆轲更爱读书，而不是击剑；也许，荆轲并不是一个真正的武士，而只是一个精神上的强者；也许，仅仅是一种偶然。历史，终于成了我们在司马迁的史记中看到的这个样子。王宫大殿的地板上洒满了荆轲的鲜血，他的脸色由于失血过多而显得苍白。但“身披八创”，已经变成一个血人的荆轲依然在“倚柱而笑”。他笑那个不可一世的帝王，笑那些丑态百出的群臣，笑那些杀人工具般的武士，笑那些林立的刀剑！这是一种怎样奇绝的笑容啊！面对着死去的荆轲，秦王“目眩良久”。我不知道，这位未来的始皇帝此刻在想些什么。但他应该知道，人与人是平等的。一个平民的勇敢，就足以撼动他自以为传之万世的强大帝国。“风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”！在易水边渐渐远去的荆轲走上了一条不归路。他的前面是死亡，但那也是生命的辉煌，生命的永恒！15请分点概括作者遥想荆轲的内容。（6分）16从修辞的角度赏析下面两个句子。（6分）（1）在白衣白冠的送行者们的簇拥下，荆轲，就像是一朵巨大的白花的花蕊。（2）他笑那个不可一世的帝王，笑那些丑态百出的群臣，笑那些杀人工具般的武士，笑那些林立的刀剑！17为了表现荆轲的形象，文中多处使用了对比、衬托手法，请任选两例加以分析。（6分）18结合全文，谈谈你对“他的前面是死亡，但那也是生命的辉煌，生命的永恒”这句话的理解。（8分）四、语言运用19.为下面的新闻拟一个标题，不超过20字。（4分）本报北京7月1日电（记者王庆环）北京大学化学与分子工程学院李彦教授课题组在单壁碳纳米管手性可控生长研究上取得重要突破。该研究为解决单壁碳纳米管的结构可控生长这一困扰学界已久的难题提供了一种可能的方案，为碳纳米管的应用，尤其是碳基电子学的发展奠定了基础。2009年，国际半导体路线图委员会推荐基于碳纳米管和石墨烯的碳基电子学技术作为未来10年至15年可能显现商业价值的新一代电子技术。材料是碳基电子学发展的基础和关键，然而迄今人们仍没有办法实现碳纳米管的结构可控生长，这已经成为制约碳基电子学发展的瓶颈问题。李彦教授课题组经过12年的潜心研究，逐步深化了对碳纳米管的生长机制和催化剂作用的认识，在此基础上提出了一种实现单壁碳纳米管结构/手性可控生长的方案。据了解，以上研究工作在国家自然科学基金委员会杰出青年基金和科技部重大研究计划纳米专项课题资助下完成，并得到了香港理工大学、中科院物理所、上海同步辐射光源等单位的协助。(选自2014年7月2日的光明日报，有删节)新闻标题：20.安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。安晴：_李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：_李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴：_李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。李华：_安晴：好的，我出个小节目。五、作文21. 阅读下面的材料，根据要求作文作文。古人曾写过这样的诗句：“一种春声混难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快嬉闹之声的深深怀念。今天，我们周围的声音多的让人应接不暇，可