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文档简介

五年级数学比较图形的面积教案设计 五年级数学比较图形的面积教案设计课题 比较图形的面积 教学目标1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重难点1、面积大小比较的方法2、图形的等积变换教学过程一、 复习旧知，导入新课什么是面积？你学过什么图形的面积？二、 多种活动，深化认识（一）、让学生观察方格中各种形状的平面图：提问：下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？同学进行交流。（借助从附页2剪下的图片） 比较图形的面积教学设计1、找出两个面积相等的图形，思考两个图形面积相等的理由。师：你能找出两个面积相等的图形吗？师：你判断这两个图形面积相等的依据是什么？A、重叠 B、数格子2、从三个图形中，找出哪两个图形的面积之和与另一个图形面积的相等。你是怎样知道的？ （拼接）3、探究图9和图10的面积关系。师：图9和图10面积相等吗？请独立思考并动手试一试。师：你是用什么方法判断的？生：数格子、割补法等师：图9哪一部分进行了分割与移补？割补后面积发生变化了吗？小结：出入相补原理。你还有什么发现？与同学进行交流三、 巩固新知，学用结合。1、用分割和平移法来判断2 让学生讨论观察补哪块图形好。比较图形的面积教学设计3、根据自已的理解画图形，只要面积是12平方厘米都可以。比较图形的面积教学设计四、 全面回顾，课堂总结。 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 20
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