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新安所镇新庄小学“高效课堂”导学设计授课时间： 2017 年 6 月 5 日 第 15 周科目数学年级五年级教师杨永刚教材内容人教版五年级下册数学教材第111-112页课题数学广角-找次品课型新授课课时一课时教具准备课件课堂目标 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2、经历用天平找次品的过程。 3、尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。 2、（重点）理解用天平找次品的方法。 3、（难点）用文字和画线的方法找次品。课 堂 导 入 1、出示天平教具，提问：这是什么？（天平）你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？ 学生介绍自己对天平的了解，阐述天平的工作原理和特点。 天平大家都见过吗？有两个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就会 轻的一端就会 ，老师在学生发言的基础上，进一步阐述天平的工作原理。 2、今天我们就学习用天平测次品。达 成 目 标课时备注任务任务一 例1、这里有3 瓶钙片，其中1 瓶少了3 片，设法把它找出来。 ( 1 ）、出示问题，引导学生利用学具自主探索：现在有3 瓶钙片，其中有1 瓶比较少，怎样利用天平把这瓶钙片找出来呢？我们可以拿出3 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶？ ( 2 ）、独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导学生在交流中比较方法。 ( 3 ）、全班汇报。较复杂的方法老师帮助板书示意图。老师在引导语中强调全面考虑可能出现的结果：怎么找？可能出观什么情况？说明什么？ ( 4 ）、对几种方法的梳理、比较：分成几份？每份数量是多少？至少需要称几次就一定能找出来？ ( 5 ）、老师小结：在天平的帮助下找到这瓶钙片有多种方法，可以 还可以 。除了利用学具，还可以画出示意图来帮助我们思考。任务二例2、8个零件的问题，归纳出找次品的最优方法。 出示问题：有8个零件，其中有一个是次品（次品重一些），你能用天平把它找出来吗？ 老师引导分析方法：你可以拿学具摆一摆，也可以用笔在纸上进行分析，看看至少需要几次就一定能找出次品？ （1）、在有一定结果以后请一个学生上台展示方法，老师帮助梳理方法：分成几份？每份各是多少？至少需要几次就一定能找出次品。 (2）、反思自己的分法并在小组内交流。老师指导交流重点：看看我们的分法有什么不同？分成了几份？每份是多少？至少需要几次就能保证伐出次品？ (3）、全班汇报。老师引导学生阐述：分成几份？怎么分？怎样找出次品？至少需要称几次就一定能找出次品？边汇报边板书示意图。 (4）、老师先引导学生观察、梳理一遍，然后进行比较：哪种分法能保证用最少的次数称出次品？这种分法有什么特点？反馈目标完成教材“练习二十七”第1-6题。拓展延伸 通过这节课的学习，你有
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