幼儿园教研工作计划（3篇）

幼儿园教研工作计划（ 3 篇） 幼儿园教研工作计划 (范文一 ) 一、指导思想： 本学期我园以素质教育为宗旨，继续学习，贯彻纲要精神，积极开展教改实践，加快推进教师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的发展和提高。 二、主要工作及具体措施： (一 )坚持理论学习，树立先进的教育理念。 1、继续组织教师学习新纲要，深刻领会并认真贯彻其精神。 2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习 3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动， 结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升。 4、鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。 (二 )改善教学管理，抓好各项常规工作。 1、进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位教师。 2、尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。 3、重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展。 4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。 5、加强班级“六必”的管理，并进行定期、不 定期地进行抽查、互评。 6、重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。 7、继续完善幼儿成长档案的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。 8、组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。 (1) 早操时间：小班： 8： 45 分，中班： 8： 00 分，大班： 7： 45 分。 (2) 要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。 (3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速 30 米跑项目，小班抓好单足立， 单、双跳项目，学期末进行检查。 9、重视培养良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和发展作准备的理念。 (三 )深入幼教 改革 ，做好教科研工作。 1、有计划地组织好每周一次的教科研活动，并做好详细记录。 2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有计划地开展各类游戏。 3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合， 依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。 4、鼓励教师撰写各种论文，争取有所收获。 5、在省课题组的指导下，开展幼儿科学创造力培养的实验和研究。 每月工作安排 二月 1、各班环境创设比赛。 2、区域游戏研讨活动及各班预设计划。 3、开展幼儿午间操活动 (2： 4050)。 4、做好新老生的入园接待工作 ,稳定教师和幼儿的情绪 ,使教学工作尽快展开。 5、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划，开展课题实践活动。 6、加强幼儿日常管理和教育，培养幼儿良好的学习和生活习惯，自理能力和自我安全保护意识。 三月 1、区域活动材料投放及开展 (每天上午 10： 4020)。 2、幼儿早操比赛。 3、组织召开家长会。 4、组织中、大班幼儿春游活动 (参观飞机场 )。 5、以班为为单位，积极开展各类教学活动，使教学与时代共同发展进步，开展以游戏为主的教学活动。 6、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结。 7、组织家长开放日活动。 四月 1、学带、优青教师上示范研讨 课。 2、组织全园教师开展教学公开观摩活动，组织教师评教、评学。 3、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结。 4、迎接“六一”活动排练 (中旬 )。 五月 1、迎“六一”活动排练。 2、迎“六一”幼儿绘画比赛。 3、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结 六月 1、举行庆“六一”幼儿绘画比赛活动。 2、开展幼儿园亲子活动，让家长参与幼儿的活动中来，让家长亲身体现一下幼儿在园的各项活动，加强家园合作的力度。 3、教师师德演讲比赛。 4、召开期末家长汇报会，展示幼儿学习成果。 5、“创设杯”观察记录评比。 6、召开期末家长汇报会，展示幼儿学习成果。 7、组织期末幼儿教学质量测查。 8、完成各项考核 ;总结学期工作。 幼儿园教研工作思路 (范文二 ) 一、工作思路： 依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路 ;以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工 作管理，提高教师队伍素质 ,提高幼儿园教育质量。 二、现状分析 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。 2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟 ;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将合理安排活动时间，提高活动实效。 4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略和幼儿一日常规 ;研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。 三、本学期教研工作重点 1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材知识要点”进行学习与讨论，结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法 ,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。 2、深入学习领会新纲要精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面 提高保教质量。 3、树立“以幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展。 4、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。 5、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围，鼓励教师积极开展专题研究。 6、各领域教学活动围绕有效教学的策略研究进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。 7、采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。 8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。 幼儿园教研工作安排规划 (范文三 ) 一、指导思想 3的儿童学习与发展指南的教育理念与精神的贯彻实施，关键在于教师和家长。本学年我园将继续学习指南，紧密联系新幼儿园教育指 导纲要精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研、一体”的模式开展教育研究工作，促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和具体措施如下： 二、加强学习，树立先进的教育理念 依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。 续组织教师学习 3儿童学习与发展指南，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作 。 分发挥现代教育 信息技术 的作用，鼓励教师上网学习与获取信息，不断参加学历的进修、充电、进取。 织全园教师学习师道：为师亦有道一书，做好师德建设，并做好读书笔记。鼓励教师进行自学幼儿博览、早期教育等教育杂志，提高教学能力。 极参加教委办组织的各类观摩活动和比赛，提高 教师的教育教学能力。 月师、徒互听对方的教学活动 1 2 节，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，认真做好小结，学期末师徒要有总结。 周四开展“每听必评”的园研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进教师专业素养的提高。 三、加强科研，提升专业化教研水平 领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 (一 )园区教研 展 以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。 取开展一课多上、一课多研的“磨课活动”方式，在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，让教师们在“教学实践 研讨 反思 再实践 再研讨 再反思”的过程中专业得到成长。 思型的教师队伍， 促进教师在实践中学习，在反思中提高。 实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。 实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。 实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。 学期末每人上交 2质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。 (二 )年段教研 续以年级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。根据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。 分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现幼儿园教育指导纲要理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意