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五年级语文上册有趣的汉字教案1. 正确、流利诵读儿歌。2. 通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。3. 运用“识字百宝箱”，记忆更多的形近字，培养学生初步具备自主识字的能力。二、教学重点、难点：通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。三、教学准备：教师：多媒体课件学生：识字百宝箱四、教学过程：（一）导入汉字笑话：有一个小伙子不爱学习，进城里打工，往家写了封家书写到：“爸爸妈妈，我在那里过得很好，吃的是白馍，睡的是火坑（炕），但是前两天下雨，我才发现我没命（伞）了，你们快给我送命来！”二老一看当场晕倒。看来分辨不清形近字，用错字，会闹出很多笑话的！（二）学习儿歌辨别形近字。（一）明月晚风清，一家享安宁。长辈叮咛语，寄托一片情。前面有美景，别怕路泥泞。衣裤打湿了，用手拧一拧。坚持最宝贵，做颗不锈钉。（二）小玲玲，小丁丁，大厅外面数星星。天上星，地上灯，是星是灯分不清。小玲玲，小丁丁，跑到凉亭数星星。盯着数，数不清，星星不停眨眼睛。小玲玲，小丁丁，登上楼顶数星星。手拉勾，下决心，长大上天去数清。1. 多种形式读儿歌，达到准确、流利。2. 火眼金睛找出形近字。3. 分析形近字的区别方法，形声字的分辨方法，辨清形旁和声旁。4. 根据形旁提示来组词，并用组好的词语来说话。5. 分辨清楚后做习题，保证填写的正确性。巩固识字的准确性。（三）梳理出学习形近字的方法：1.寻找形近字。2.借助形旁指导理解汉字意思，借助声旁指导汉字读音。3.试着给汉字组词、造句。（四）拿出自己的“识字百宝箱”，用刚才学会的识字方法步骤，尝试自己进行归类识字。1.给自己百宝箱内的汉字归归类。（可以按形近字归类，也可以按同音字归类）2.展示给大家看，并说说自己归类的依据。3.当当小老师，领着大家读一读，认一认汉字。（五）作业用这种方法到生活中、课本上、课外书中去进行归类识字吧。将自己认识的新字，放入自
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