五年级音乐上册全册教案(人音版)2.doc

五年级音乐上册全册教案(人音版)2让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。学习重点难点教学重点：歌曲演唱 教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。教（学）具音乐磁带、录音机一、聆听歌唱二小放牛郎1.播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。二、聆听红梅赞 ?1.课前请个别学生准备歌剧江姐的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。2.欣赏全歌：设问：歌名红梅赞的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?三、表演我怎样长大听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?板书设计： 歌唱二小放牛郎 勇敢 机智本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编牧场上的家教（学）具音乐磁带、录音机一、组织教学：师生问好歌。二、聆听天黑黑1.欣赏天黑黑。2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。?3.你能说一下这个小故事吗? 设问：这个故事告诉了我们什么?说说你自己的看法?4.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。板书设计： 天黑黑 潮州民歌本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编牧场上的家教（学）具音乐磁带、录音机一、组织教学：师生问好歌。二、聆听可爱的家1.介绍歌曲可爱的家的创作背景。2.范唱可爱的家，让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。?3.初听乐曲。?设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?4.复听乐曲。?设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?三、聆听回家 1.初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?在西洋乐器的分类中属哪一类?2.复听乐曲。? 设问：这首乐曲与上一首可爱的家在内容与情绪上有什么相同与不同?四、表演牧场上的家.学唱曲调。?(1)在看谱听教师范唱曲调中，找出曲调中的相同乐句。?(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。?(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。?(4)准确地唱好全曲，注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。板书设计： 可爱的家 温暖 避风的港湾 让学生从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。难点继续唱好二声部合唱。了解变拍子与变音记号。从实践中初步接触变奏的创作练习。教（学）具音乐磁带、录音机一、聆听谁不说俺家乡好?1.初听歌曲。?师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。?2.复听歌曲。随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。二、表演如今家乡山连山1.歌曲的学习：(1)第一、二句的曲调学习，通过听辨相同与不同小节进行识谱学唱。?(2)二声部合唱4小节，可作为发声训练。顿音要唱得有弹性，表达一种开怀大笑的情绪。(3)最后二句的曲调采用听唱与视唱相结合手段学唱。?(4)当曲调熟练后，先可用衬字“啦”唱(在合唱时仍用“哈”)。在“啦”唱得天真欢快的基础上再唱歌词，并唱好语气的起伏。?2.分组自编表演唱(教师到学生中去分层指导)板书设计： 故 乡 家 亲人 让学生从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。学习重点难点继续唱好二声部合唱。了解变拍子与变音记号。从实践中初步接触变奏的创作练习。教（学）具音乐磁带、录音机一、聆听乡间的小路?1.初听歌曲。? 设问：这是什么地区的歌曲?歌曲反映了什么内容?2.复听歌曲，允许同学轻声随录音哼唱。?师生议论歌曲给自己的感受。?二、表演故乡的小路1.聆听范唱。提出三个要求：?(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?2.听一遍曲调范奏，学生再进行划拍练习。?3.结合曲调讲解变拍子三、聆听思乡曲1.介绍作者马思聪思乡曲创作背景。?2.初听乐曲。? 设问：小提琴独奏思乡曲给你什么感受?板书设计： 乡间的小路 狭小 弯曲由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。学习重点难点以不同的风格去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。教（学）具音乐磁带、录音机一、表演雏鹰之歌?1.教师范唱、录音范唱歌曲2.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。二、聆听罗马的松树?1.设问导入：你们是否想了解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的?2.视听博尔盖塞别墅的松树设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?3.介绍作品名称、创作背景。4.聆听舞蹈的场面音乐第一主题。?5.聆听第二主题旋律。? 设问：这是描写什么?6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。板书设计： 欢 乐 少 年 快乐 勇敢 机智由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。难点以不同的风格去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。教（学）具音乐磁带、录音机一、聆听可喜的一天1.聆听歌曲，并介绍歌曲的时代背景与内容。2.朗读一遍歌词，旨在进一步体验歌曲内容。3.再欣赏一遍歌曲。师生议论从歌曲中获得的感受。4.完成课本上的练习：歌曲分几部分?用图形表现歌曲的不同部分。二、表演叮铃铃?1.以聆听前奏导入：? 设问：这两小节你能听出是什么声音?铃声哪里来的铃声。2.聆听范唱。? 歌曲表现了什么内容?二段歌词，两种铃声，你能说一说吗?他们各表现了少年怎样的心情与情景?3.学习歌曲曲调。(1)歌曲的前4小节是全曲的主题音调，可跟琴模唱加视唱，唱好这开始4小节。?(2)从第5小节到第12小节让学生自学视唱歌谱。4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处理好，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱