在活动中感悟在交流中升华-《远离交通事故》案例-杨金艳.doc

在活动中感悟，在交流中升华远离交通事故教学片段与评析保康县后坪镇小学 杨金艳远离交通事故是鄂教版品德与社会四年级下册第三单元第八课安全才能回家第一个话题。本单元共设计了三个主题：日行千里不是梦、安全才能回家、出行指南。远离交通事故是安全才能回家的第一个话题，主要是通过系列活动，帮助学生分析交通事故产生的原因、交通事故发生后的危害与结果，统计交通事故造成的损失，从而认识到自觉遵守交通法的重要性与必要性。片段一：走进交通大事故，惜生命易逝师：同学们，看完这些交通事故的图片后，你有什么感受? (课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故图片,配有音乐。)生1：好惨啊。生2：看到这些画面心里很难受。生3：生命很脆弱。师：是啊，在一起起交通事故中，我们的生命显得多么渺小，多么不堪一击啊!(板书：交通事故)师：据公安部网站消息，2013年全国公安交通管理部门共受理一般以上道路交通事667507起，造成104372人死亡，494174人受伤，直接经济损失了33.7亿元，这就意味着不到1分钟就有一起事故发生! (课件展示)师：请同学们闭上眼睛想一想，在这短短的一分钟里你能做些什么?生1：我可以跳72个跳绳。生2：我可以写10个汉字。生3：我可以拾起几片掉在操上的落叶。师：我们的生命中，有多少个充满意义的一分钟啊。可是因为交通事故，在某一个一分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有的人失去了矫健的双腿寸步难行，有的人甚至被夺去了宝贵的生命，这是多么令人后怕呀!【评】通过活生生的图片和庞大的数据对学生产生强烈的视觉冲击和心灵震撼，调动了学生的情绪，并通过发自内心的交流，使其体验到生命的价值，初步意识到交通事故的严重性。片段二：再现身边小事故，叹生命之悲1、再现常见的交通事故案例帮助学生分析。同学们，刚才图片中的交通事故其实就在我们身边，请看视频：常见的闯红灯发生的交通事故。小组讨论交流： （1）这起交通事故是由什么原因造成的？ （2）这起交通事故造成了什么样的后果？ （3）看了这个视频你有什么想法？ （4）讲一讲你知道的交通事故。小组交流展示，其他小组意见不一致及时补充。学习组展示：生1：这起交通事故主要是由行人闯红灯造成的；生2：这起交通事故不仅让闯红灯的行人身体受到了伤害，而且还让亲人为他担心；生3：看了这个视频觉得我们应该遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。生4：去年在三里沟加油站，由于司机行驶速度过快，转弯时占道，对面又来了一辆车，为了避免两车相撞，这辆小轿车撞到了路边的围墙上，车的前半部分撞坏了，幸好是人没什么大碍，只是身上有几处擦伤、碰伤。团结组展示：我们给学习组补充下第2个问题，这起交通事故还扰乱了交通秩序，病人住院、交警出警等还造成了一定的经济损失。胜利组展示：我还想给大家讲述一个我亲眼目睹的例子，有一天放学回家的路上，由于小轿车行驶速度过快与对面来的一辆摩托车相撞，当场把一个小女孩撞死了，真可怜。（讲完事例孩子眼睛里满含泪水）学习组展示：我的爸爸就是因为交通事故永远离开了我们。爸爸骑摩托车带着妈妈去看望住院的奶奶，他这一去就再也没回来。在行至排坊湾的时候，对面驶来一辆大货车，爸爸还没来得及避让，就让这无情的车轮夺去了他那宝贵的生命，妈妈也被撞飞了好远，腿也撞断了，至今都还不能做重活。（说到这孩子已经忍不住放声大哭了，其他的孩子也沉浸在这悲痛的车祸中。）2、生分组交流自己收集的身边发生的交通事故资料统计表。从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题?师：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。车祸猛于虎呀!【评】以身边发生的真人真事，再次触碰学生的心灵，深刻认识到交通事故的危害性，从而增强自觉遵守交通法规，远离交通事故的意识。片段三：远离交通事故，爱生命之贵1.辨析：这些小朋友的行为正确吗？画面一：快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的情况下想快速通过。画面二：几个小学生在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。画面三：小明看到没有车来，想翻越护栏过马路。画面四：小刚与汽车同向而行，不走人行道。2.在你们平时上学、放学途中，有不遵守交通规则的现象吗?你想对这些同学说些什么?(板书：遵守交通规则，远离交通事故)3我们身边还有很多不遵守交通规则的现象，你能做些什么吗？生1：我们可以办一期手抄报，号召我们全校学生都要遵守交通规则。生2：我们可以给附近的邻居、亲朋好友办一次遵守交通规则的讲座，让他们明白遵守交通规则的重要性。生3：我们还可以做一些宣传画报，发给叔叔阿姨们，号召他们珍爱生命，远离交通事故。师：同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，只有一次。让我们从今天开始严守交通法则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人!最后，老师想送给大家一句话：(课件出示)平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长!(生齐读)【评】这个活动旨在让学生认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性，并加强渗透到学生今后的实际生活中去，让他们亲身践行，从而做到：珍爱生命，遵守交通规则。【总评】依据新的教学课程标准，本节课在教法学法上力求体现以下几点：1.以景入情，情景交融四年级的学生，感性思维还是更胜于逻辑性思维的，视觉色彩、故事画面等更能激起他们参与的兴趣和情感的共鸣，所以在教学中，我设计了车祸事故等视频，利用精美的课件为学生展现带有情节的画面，引发学生的兴趣，导入学生的情感，调起学生情绪，用情感渲染法打动学生心灵，通过视觉，听觉和感觉三位一体来激发学生情感，从而达到以景入情，情景交融的境界。2.以例促学，升华认知通过片段一，学生已经感受到了交通事故的可怕，但这种感受还停留在初步的感受中，没有代入感，可能还认为这些事例只是视频上的，离我们的生活很遥远，对那些事故中的人只是一种同情心理，为了打破这种认识，升华学生的认知，我精心设计了活动二再现身边小故事；学生通过交流讨论身边事例，甚至自己亲人身上发生的交通事故，不仅认识到了交通事故就在我们身边，还让其他学生感同身受，真真切切的体味到发生交通事故后亲人的痛苦，从而达到认知的升华。3. 以点带面，引领辐射知识的学习不光在于我们学会了什么，而是我们能用学到的知识做些什