大课间活动校本化的课题研究方案的tWord文档.doc

大课间活动校本化的实践研究课题研究方案大课间活动校本化的实践研究方案一、课题研究的提出背景课间体育活动已在全国大多数地区的中小学校蓬蓬勃勃地开展起来了。这是国家教育部体卫艺司进入新时期为落实“健康第一”的指导思想，作为全国学校体育改革与发展的一项重点工作，教育部并明确提出“只有把大课间推广起来了，才能真正落实每天锻炼一小时”。又具体部署“将进一步加大力度，开会并下发文件，推动大课间的实施”。正因为大课间体育活动可以明显增强学生体质,提高学生的参与兴趣,使学生掌握更多的体育技能，所以教育部在2007年4月28号正式启动“青少年阳光快乐体育”工程，目的是改变现在青少年学生体质下降的不良现象，使众多的学生健康茁壮成长，从而提高整个中华民族的整体体质。现在全国很多城市学校已开展了此项活动，省市乃至全国都举行过相关的教学研讨和相关展示。既然大课间活动具有如此的重大意义，作为一线的农村体育教师却面临着体育改革中的一项重大难题，我们到底该如何在农村小学的教育活动中去落实。2008年全国学生体质健康监测结果再次显示，我国中小学生部分身体素质，特别是爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降，超重与肥胖学生的比例增加，学生视力不良检出率继续上升；学校管理统计方面的数字也表明，学生因病请假的汇总次数在逐年增加；短短十几分钟的升国旗仪式，学生因体力不支而晕倒。这一切让我们震撼、让我们思索：学生需要有高尚的品德、规范的行为、优异的成绩，但不更需要有一个健康的体魄吗？如何提高学生的身体素质？如何开展具有新市一小校本特色的大课间活动？如何让大课间活动促进我校各项工作蓬勃发展？这一严峻的问题摆在了我们的面前。因此，学校经过反复研讨、论证，决定开展大课间活动校本化的实践研究课题的研究。二、课题研究的理论依据1、教育部、国家体育总局、共青团中央2006年12月关于开展全国开展亿万学生阳光体育运动的决定：开展阳光体育运动，使85以上的学生能做到每天锻炼一小时，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。2、2007年5月中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见：广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。3、2008年，教育部关于开展全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动：为全面贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见动员广大青少年学生积极参加体育锻炼，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，于2008年10月26日至2009年4月30日开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动，主题为“阳光体育与祖国同行”。三、课题研究的指导思想更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持“健康第一”的指导思想，以“快乐体育、健康第一”为办学理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的民主、合作、创新的意识，促使学生主动参与体育活动，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，使学生真正体会到“我运动，我健康；我参与，我快乐”。四、课题研究目标1、学生发展目标：（1）通过丰富多彩的课间活动把学生吸引到各项体育活动中，变要我参与为我要参与，在快乐中练，在练习中快乐。（2）向学生传授各种基本技术、基本知识，使学生学会锻炼，并找到自己特别喜爱的1-2个项目，在体育活动中加以强化、提高，变成学生自身的技术能力，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。（3）根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生全面和谐的发展。（4）通过锻炼，增强体质、健全心理，集中精力进行学习。2、教师发展目标：激励教师参与大课间活动，增强身体素质，协调发展教育教学工作,提升教师专业素养和艺术修养，增强教育科研水平。3、学校发展目标：转变学校的教育观念，树立“健身育人”的理念，积极探索在大课间体育活动的新方法、新途径，形成本校教育工作特色，提升办学品味。五、课题研究的内容1、对当前本校学生体育活动的调查研究。通过对学生体育情感和活动方式的调查分析，了解学生在日常学习与生活中参加体育锻炼的现状及需求，为大课间活动校本化的研究提供必要的支撑，以便从学生的实际出发，确定大课间活动的内容与形式。2、构建大课间活动内容体系的策略研究。本着小型多样、快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，根据学校的场地设施、师资情况，针对学生的年龄特征、身心特点，根据季节与气候的变化，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地设置大课间活动内容。（1）开发富有文化气息的体育艺术活动。我校计划鼓励教师、学生与家长自主开发一系列丰富多彩的大课间体育活动。活动内容设计如下：集体活动。集健身、娱乐于一体，融合了特色活动兔子舞、广播体操，让孩子们在跑步做操的同时，强身健体，放松心情，从运动中体会活动的快乐。校园集体舞。加强形体训练，培养高雅气质，增强团队意识。学生喜闻乐见，积极性高，活动气氛热烈。自主休闲活动。转呼啦圈、跳绳、踢毽子、跳皮筋等活动，增强了学生的体质，培养了学生体育意识和健康观念。音乐感知活动。练合唱、排舞蹈等活动，让学生在增长知识中陶冶情操，体验快乐，健康成长。体育健身活动。篮球、乒乓球、羽毛球、田径类竞技小比赛等活动，使孩子们在活动中挥洒汗水，释放激情，排解憎恨、郁闷等不良情绪，促进心理和身体的健康。 文化艺术活动。练书法、学绘画、做手工、等活动，继承和弘扬祖国优秀文化遗产，让学生在实践中感受艺术的无穷魅力，培养审美能力和人文精神。（2）开展以和谐体育为主题的教育活动。通过学生喜闻乐见的教育活动，让学生充分感受体育的乐趣，理解健康的内涵，养成锻炼的习惯，培养终身体育的意识，提升学生的体育文化素养。3、探索行之有效的大课间活动组织管理机制的研究。（1）建立组织机构。大课间活动的管理与组织是一项系统工作，学校必须建立科学合理的网络和机构，形成校长统帅、体育老师牵头、班主任主抓、任课教师辅助、学生主体人人参与的良好局面，层层落实，齐抓共管。（2）完善制度，强化管理。要使大课间活动真正落到实处，高质量地进行，学校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间活动给予保障。建立科学合理的“领导督导制、教导处负责制、班主任量化管理制、大课间体育活动评比制”等。（3）设立信息反馈信箱。积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证我校大课间活动水平的不断提高，使它更具生命的活力。4、开发多种有效资源，创设校园环境的策略研究。（1）校园体育物质环境的建设精心筹划并合理安排学校体育与艺术教育的各种资源，充分整合校内外各种活动场所，改造学校闲置场地，以满足学生大课间活动的需要。增加经费投入，补充、完善相应体育与艺术活动器材，结合学校的传统项目设置一些辅助器材，保证列入计划的大课间活动正常有序开展。（2）校园体育精神环境的建设校园体育意识文化集中反映了学生的体育精神、道德观念等。在校园体育意识文化建设中，充分利用黑板报、广播、电视等宣传媒体进行氛围渲染，同时，还可利用集会、校园网络等大力地宣传体育文化，营造一种强烈的学校体育氛围，使身在其中的学生受到全方位的感染。5、改革评价机制，形成大课间活动评价体系的研究。（1）教师对学生参与大课间活动实效性的评价研究。（2）学校对教师大课间人文体育活动实施过程的评价研究。六、课题研究原则1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行活动过程的教育和功能。2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，合理的安排大课间活动的计划和内容。3、校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。4、全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。5、全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。6、安全原则。根据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强安全教育和管理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事故。七、课题研究对象与研究方法以学校全体学生为研究对象。以行动研究为主，辅以文献法、问卷调查法、观察法等。1、调查研究法通过座谈、问卷等形式对学生体育情感和活动方式的进行调查研究，为课题的开展与进一步深化寻找依据与支撑。2、文献研究法组织课题组成员，学习有关理论，并能运用理论来指导课题的研究与实施，便于更好地按照实施计划进行具体的研究。3、行动研究法在大课间人文体育活动中尝试、研究、反思、总结、创新。4、个案研究法根据不同年龄段的学生进行跟踪分析，使各个层次的学生都能在大课间人文体育活动研究中得到发展，并建立个别学生跟踪卡，把相应的研究成果存入学生成长档案袋。5、数理统计法在本研究过程中，对学生生理机能、身体素质施前、施后的测试数据进行统计，并运用检验的方法进行统计分析。八、课题研究过程本研究共分三个阶段1、第一阶段：2014年11月-2015年2月，准备阶段。申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究，确定课题的研究步骤和方法。2、第二阶段：2015年3月2015年6月，研究阶段。2015年9月全面启动课题；研究期间进行阶段性检查和小结。3、第三阶段：2015年7月2015年12月，申报成果阶段。2015年10月进行课题末期调查分析，进行成果评选。11月进行课题实验总结，写出有价值的研究报告，组织课题鉴定，推出一批优秀课题研究成果。九、课题研究保证条件本课题研究得到市、县教科所领导及学校领导大力支持，得到学校师生的全力合作，保证本课题的财力、人力、信息，这些都为研究的成功将会奠定基础。1、组织领导组长：韩小红成员：徐纪伟 常宇军2、课题研究小组组长：曹英 成员：陈文汇 王军鹏 姚冰 李梦瑶 吴佳瑶 李晶3、人员分工 1）曹英：全面组织好阳光活动计划的实施2）陈文汇：主管七八年级的体育健身活动以及篮球队的训练工作3）王军鹏：主管四到六年级的体育健身活动以及乒乓球队训练工作4）姚冰：主管我校合唱团工作以及我校文艺汇演节目的准备工作5）吴佳瑶：主管我校绘画小组的训练6）李梦瑶：配合姚冰老师的工作7）李晶：组织好问卷调查以及各类文字性资料的汇总2、制度保障学校为加强对大课间活动的管理，计划成立以校长为组长的大课间活动领导小组，形成由校长任组长、分管副校长任副组长、体音美教师组织协调、班主任管理、科任教师辅助的组织网络，齐抓共管，层层落实。学校结合实际计划制定大课间活动实施方案，要求活动开展做到“四落实”、“五到位”。“四落实”指活动器材落实、场地落实、时间落实、带班教师落实。 “五到位”指领导监督到位、班主任组织到位、辅导教师指导到位、安全检查到位、学生人人参与到位。同时还计划制定大课间活动管理检查制度，将检查结果纳入到学校目标管理考核中，保证大课间活动无死角、无漏洞。3、经费保障为了保障大课间活动顺利开展，学校计划学校通过专项拨款、自筹资金等方式投入资金添置器材，尽力提供物质保障。十、课题研究实施要求1、要高度重视大课间活动，制定详细的工作计划和实施方案，有组织、有步骤地开展适合本校的大课间活动。更新管理观念，注重过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实课程标准实验方案结合起来。2、要精心制订大课间活动方案，认真组织、体现特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度