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人教版三年级下册数学小数比较大小教案设计 人教版三年级下册数学小数比较大小教案设计教学内容：人教版三年级下册数学93页教学目标：由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。教学重、难点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。学具、教具：课件教学方法:自主学习四环八步教学法教学过程一、导入激趣1、课前活动1）、读出下面各小数。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52)、说出下列小数的实际含义，0.3米 0.72米 23.05元 7.20元2、导入新课学习教材第93页例2.教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。姓名小明小刚小强小林成绩（米）0.81.21.10.9二、自主发现3、自主尝试让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。4、合作交流学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。1.2米1.1米0.9米0.8米第一名 第二名 第三名 第四名小刚 小强 小林 小明三、引探释疑5、引导解答理由从三点说明：1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。6、释疑归纳让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。（设计意图：通过排名次的要求，引起了比较的需求，进行小组交流，说说比较的过程和方法，只要能结合具体情境说出怎样比较即可，不强求提炼方法，便于学生选择适合自己的策略，并加以掌握。）四、迁移实践7、巩固训练完成“做一做”。请同学们看第93页的“做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成“做一做”。8、布置作业（1）、教材第94页练习二十的第5、第6题。（2）、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。玩具机器人 玩具小飞机 汽车 皮球3.8元 4.2元 15.1元 2.6元（）元（ ）元（）元（ ）元（3）、看图比大小。板书：小数比较大小1.2米1.1米0.9米0.8米第一名
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