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文档简介

人教版九年级物理核能导学案 人教版九年级物理核能导学案学习目标1、了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题；了解原子、原子核的结构；了解核裂变和核聚变。2、通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断核能与我们的生活有关的说法是否正确。3、初步认识科学及相关技术对人类生活的影响具有两面性。重点难点重点：核能的由来及其优点和可能带来的问题。难点：核裂变及核聚变的概念。学法指导探究、讨论、实验、观察。学习流程学案（学生）导案（教师）依标独学1、原子由原子核和组成，原子核由和组成。2、质子和中子依靠强大的紧密地结合在一起。一旦质量较大的原子核发生或质量较小的原子核相互，就有可能释放出惊人的能量，这就是核能。3、用中子轰击质量较大的铀核，铀核会发生，并释放能量。4、核电站利用发电，它的核心设备是。5、氚核和氘核在超高温下结合成新的原子核即氦核，也会释放出巨大的能量，这就是，也称反应。巡视学生导学案完成情况。围标合作1、原子的核式结构。2、核能的含义，两种获得核能的方式。3、重核裂变、链式反应及其应用。4、核聚变、热核反应及其应用前景。5、核电站发电中能量转化。巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。扣标展示1、原子的核式结构。2、核能的含义，两种获得核能的方式。3、重核裂变、链式反应及其应用。4、核聚变、热核反应及其应用前景。5、核电站发电中能量转化。引导学生评价展示成果。达标测评1、原子核由和组成。带正电荷，不带电。2、用中子轰击铀核，铀核发生_，放出巨大_，同时放出23个中子，又可以去轰击其他铀核，使它们也发生_。这样将不断地自行继续下去，这种现象叫做_。3、经过科学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：_和_。4、为了有效、和平利用核裂变时所产生的能量，科学家们研制成了_，从而使链式反应可 以在人工的控制下缓慢进行 。核裂变除了可以用于发电外，在军事上还可以做成威力强大的_。5、属于原子核裂变的链式反应的是（）A、原子弹爆炸B、氢弹爆炸 C、核电站发电D、太阳能辐射6、关于核能的下列说法中，不正确的是（）A、核电站是利用原子 核裂变的链式反应产生的能量来发电的B、如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会释放出巨大的能量，发生猛烈爆炸C、氢弹是利用轻核聚变制成的武器D、原子弹是利用轻核聚变和重核裂变而制成的核武器5.计算：1 kg铀全 部裂变释放出的能量约为8.51014J，相当于完全燃烧多少无烟煤释放的能量？（无烟煤的热值为3.4107J/kg）6、俄罗斯的切尔诺贝利的核电站事故造成的辐射污染波及了白俄罗斯、俄罗斯及乌克兰的大片领土。各类辐射病、癌症、神经紧张、居民被迫疏散等后斯影响还深深的留在人们的心中。有的同学提出，既然核电站有这么大的危害，就不用建造核电站。你认为这种观点合理吗？提出你 的看法。生生互相批阅。作业课外：收集和本节内容有关的自己感兴趣的内容
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