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文档简介

图形的旋转教学设计黄山市实验小学 王启武教学内容：人教版义务教育教科书数学五年级下册第8384页内容。教学目标：1.进一步认识图形的旋转，探索它的特征和性质。2.通过在方格纸上将简单的图形旋转90。的过程，初步学会运用旋转 的方法在方格纸上画简单的图形，发展学生的空间观念。3.欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力。感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学思想：利用学生已有的知识经验和生活经验，从线段到三角形，化繁为简， 探究应用。教学分析：学生在之前已经初步认识了生活中的旋转现象，本课教学重点是通过 多种学习活 动，理解图形旋转变换的含义，探索图形旋转的特征和 性质。教学难点是用数学的语言描述图形旋转的过程并会在方格纸上 画出简单图形旋转90。后的图形。 教学方法：学生活动为主，教师引导为辅。教学过程： 一、设疑激趣，导入新课（一）“动”中体验：学生一起做运动。（二）“动”中感知：学生例举生活中旋转的现象。（三）“动”中设疑：错贴课题，设疑导入。二、活动展开，探究新知（一）认识线段的旋转，明确旋转的三要素。 1.借助钟面明确“顺时针”的含义。 2.观察钟面上指针的旋转,理解旋转的要素。（1）观察指针从“12”旋转到“1”，从“1”旋转到“3”的异同。（2）说说指针从“3”旋转到“6”，从“6”旋转到“12”的过程。（3）小结旋转的三要素：中心、方向和角度。 3.借助齿轮理解“逆时针”的含义。 4.抽象出线段的旋转，加深对旋转的理解。（1）说一说：车杆的旋转过程。（2）转一转：借助教具、学具加深对旋转的理解。(二）认识三角形的旋转，探究旋转的特征和性质。 1.动手操作，感受三角形的旋转过程。（1）动画演示三角板的旋转过程。（2）学生在方格纸上以直角顶点为中心旋转三角板,并说说过程。（3）动画演示在方格纸上以直角顶点为中心旋转另一块三角板，并说说过程。（4）小结三角形旋转的特征：旋转中心的位置不变，形状和大小不变，图形位 置变了。 2.动手绘制三角形的旋转。 （1）说一说：与中心点连接的两条边转动到哪里。 （2）画一画：与中心点连接的两条边，注意标注对应的字母，最后连接两边的 端点。三、综合应用，体会价值（一）基础应用 1.火眼金睛：（1）图案由哪个图形旋转而成。（2）判断线段的旋转。 2.说说风车的旋转过程。（二）实践应用 1.拼搭房子。 2.旋转
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