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文档简介

人教版教材五年级下册图形的旋转教学设计 桂林市灵川县城关第一小学 教者：李迎春教学目标：（1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。（2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。（3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。教学过程设计一、猜一猜游戏（遮住一半）哇！同学们坐的真端正，看到你们精神抖擞的样子，我想考考你们的眼力，看谁眼利快，准备好了吗？看到了什么？谁来说（生回答），哇！这位同学眼利真快！给他掌声那么今天这一节课老师将和你们一起来学习图形的运动旋转（板书）二、探究新知1、生活中你们见过哪些旋转的现象，请同桌之间互相说一说，哪一组来说？原来旋转在我们生活中无处不有。咦，你们看这三幅图是旋转吗？（师点课件）这几种旋转，它们有什么共同点？生（回答），师解释图中像这样三幅图中的现象，它们都是绕着一个点转动，这种现象就是旋转。2、出示顺时针和逆时针请看这是什么？钟面，这个钟面是怎样走的？谁来说？按从左往右的方向转动的，我们把这样的方向叫顺时针，（板书 方向及顺逆），举起你们的手顺时针走一圈，这个电风扇是怎么走的？（生回答）再看这是什么（水车），它跟上面几幅的走法一样吗？生（答）那它是怎么走的？举起你们的手，按从右往左的方向走，叫逆时针旋（板书）那么旋转的方向分为顺时针旋转、逆时针旋转3、出示例1请看，这又是一个钟面，这个钟面可不好看，像刺猬一样，从12到1，指针绕点0按顺时针方向旋转了30。绕着点0就是中心，再看这根指针从1走到哪儿，（生答），你来说，走到了，那指针走了多少度，（生答60），请生完整地说下，生齐续，为什么是60。我再来考下你们从2到5，指针怎么走的，生回答从7到12，指针绕点0按顺时针方向旋转了150。4、小结同学们通过刚才指针的旋转过程，发现旋转时要注意绕一个点旋转，我们把这个点叫旋转中心。向什么方向旋转，顺时针方向、逆时针方向。转动多少度，就是旋转的角度，我们把这些叫旋转三要素。请看5、完成练习请看图，问生这是什么？6、闯关这是谁?（生答kimi），kimi听说这期的爸爸去哪儿是到一个游乐场所玩，他很想去，可要去可以但要过4关，可kimi有点怕困难，同学们，你们能帮他闯关吗？7、教学例2总结：旋
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