9雷雨（节选）.doc

雷雨教学案例及分析报告佛山市南海第一中学 钟达云 基本信息课题名称雷雨课时1（先安排2节看雷雨电影）所属教材目录人教版高中语文必修4第一单元第2课(粤教版高中语文必修5第3单元第9课)教材分析雷雨是情感剧。剧情扣人心弦，引人入胜，可读性强。学情分析学生对雷雨很感兴趣。教学目标知识与技能目标通过品味语言分析人物个性特点过程与方法目标讨论交流，分析点拨，演唱歌曲，激发兴趣情感态度与价值观目标认识周朴园作为资本家自私虚伪、冷酷狡诈的阶级本性和作为人的渴求温情的一面。树立正确的爱情观。教学重难点重点周朴园的性格特点难点周朴园情感的两面性教学策略与设计说明一、简介人物关系及剧情，利于学生理解剧本内容。二、设置问题，让学生小组交流讨论，提供给学生合作交流的平台。三、改编歌词，唱响课堂，激发学生兴趣。四、从周朴园和鲁侍萍的爱情纠葛中，引导学生吸取教训，树立正确的爱情观。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入（1分钟）教师讲述：在一个雷雨之夜，两个关系复杂的家庭中，有两个年轻人触电而死，一个年青人饮弹自杀，两个妈妈，一个疯了，一个呆了，剩下一个孤老头，形影单吊。这是哪部剧本的结局呢？学生思考回答由结局激发学生对剧本的兴趣，产生阅读剧本的欲望。二简介人物关系及剧情（6分钟）教师简介人物关系，展示剧情简介学生浏览阅读剧情简介便于学生理解剧本内容，分析人物性格。三矛盾冲突（15分钟）教师提出4个问题，让学生小组讨论交流，自荐学生发言的同时与学生互动，共同探讨问题。学生小组讨论交流，学生自荐发言。让学生讨论交流，深入理解周朴园和鲁侍萍的性格，体现“自主、合作、探究”的教学原则。教学环节教师活动学生活动设计意图三矛盾冲突1 周朴园认出鲁侍萍之前，神态有何变化？2 周朴园多次问到“你姓什么”“你是谁”时，鲁侍萍为什么不直接回答？当周朴园说“你先下去吧”，鲁侍萍为什么“望着朴园，泪要涌出”？3周朴园认出侍萍后，他是如何对付侍萍的？4 从第一场来看,周朴园和鲁侍萍性格特征如何？学生小组讨论交流，学生自荐发言。让学生讨论交流，深入理解周朴园和鲁侍萍的性格，体现“自主、合作、探究”的教学原则。四问题探究（5分钟）教师提问：周朴园对侍萍究竟有没有真情？学生自荐发言的同时与学生互动，共同探讨问题。学生小组讨论交流，学生自荐发言。让学生小组讨论交流，让学生的思想在碰撞中闪出火花。五唱响课堂（4分钟）教师演唱自己改编的歌曲1真的好想你月亮代表我的心（歌曲串烧）2难忘初恋情人致侍萍 （小芳版）（老师改编）学生欣赏（会唱的可一起唱）文学与音乐同源。音乐美，可激发学生兴趣。六拓展延伸（6分钟）教师演唱歌曲你怎么说学生思考：比较侍萍与你怎么说歌曲中的女主人公的遭遇。通过比较，认识侍萍的悲愤之情。七课堂小结（2分钟）教师提问：从周朴园和鲁侍萍的爱情纠葛中， 我们可以得到什么教训启示？师生共同小结。教师提出个人看法，供学生参考：（1） 差距不要太大，太大则婚姻往往不牢靠。 （条件相当较稳妥）（2） 对对方负责，也对自己负责。（3） 拥有的时候就要珍惜，莫待失去时才深深的叹息。 （世上没有后悔药）（4） 对待感情要慎重，理智。学生各自思考小结。教育学生对待感情要慎重、理智、负责、珍惜。（提醒学生高中阶段不要谈恋爱，把精力集中在学习上。）八布置作业（1分钟）以“我看周朴园（或鲁侍萍）”为题，写一段鉴赏文段。教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图板书设计雷 雨曹禺周朴园 自私 虚伪 冷酷 狡诈 鲁侍萍 温柔善良 自尊坚强 教学设计流程图一导入 二简介人物关系及剧情 三矛盾冲突 四问题探究五唱响课堂 六拓展延伸 七课堂小结 八布置作业附真的好想你月亮代表我的心（歌曲串烧）我心中多少贴心的话儿要对你讲，我心中多少热情的歌儿想给你唱：真的好想你，我在夜里呼唤黎明，寂寞的冬天哟也了解我的心，我心里好想你。我的情也真，我的爱也真，月亮代表我的心。 难忘初恋情人致侍萍 （小芳版）（老师改编） 我心爱的侍萍好姑娘，长得好看又善良，一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。怀念你给我的爱，今生今世我不忘怀。怀念你给我的温柔，伴我渡过那个年代。多少次我回回头看，看走过的路，深深怀念你善良的姑娘；多少次我回回头看，看恋过的人，你总在我心房。案例分析点评：课前先安排学生观看雷雨电影视频，让学生对雷雨有个了解。课堂上，简介人物关系及剧情，利于学生理解剧本内容。设置四个问题，让学生小组交流讨论，提供给学生合作交流的平台。教师改编歌词，唱响课堂，激发学生兴趣。从周朴园和鲁侍萍的爱情纠葛中，引导学生吸取教训，树立正确的爱情观，作为拓展延伸。一、导入。由戏剧高潮激发学生对剧本的兴趣，使学生产生阅读剧本的欲望。二、简介人物关系及剧情。 便于学生理解剧本内容，分析人物性格。三、矛盾冲突。让学生讨论交流，深入理解周朴园和鲁侍萍的性格，体现“自主、合作、探究”的教学原则。四、问题探究。学生自我推荐发言的同时，教师与学生互动，共同探讨问题，让学生的思想在碰撞中闪出火花。五、唱响课堂。教师演唱自己改编的歌曲真的好想你、明明白白我的心、难忘初恋情人。文学与音乐同源，让音乐美，熏陶学生，激发学生兴趣。六、拓展延伸。教师演唱歌曲你怎么说，让学生比较侍萍与你怎么说歌曲中的女主人公的遭遇。通过比较，让学生认识侍萍情感之悲之愤。七、课堂小结。学生交流学习心得后教师提出个人看法，供学生参考。教育学生对待感情要慎重、理智、负责、珍惜，提醒学