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文档简介

真分数和假分数【教学目标】1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。【教学难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。【教学准备】多媒体课件【教学流程】一、 复习导入1、 猜分数有戏：一分为二、百里挑一、十拿九稳、九死一生、十全十美、百发百中二分之一表示（ ）。十分之九的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是1。2、 用分数表示下列各式的商。 二、 探究新知选一个分数，在准备的圆形或方形纸上用阴影部分表示出来。 （一）、学生动手操作，涂色表示出各分数，并说说把什么看成单位一。（二）、学生汇报生：三分之一四分之三六分之五教师随机板书：问：四分之五有多大？你能用圆形表示出来吗？生：问：在两个圆上表示出四分之五，你还能在两个表示出几分之几？生：问：当用圆表示出四分之八时，观察你能发现什么？小结：当分子是分母倍数时，得到一个整数。问：四分之九表示什么意思？在圆上你能用阴影表示出来吗？生动手操作后汇报。（三） 组织学生观察，将分数分类。1、 用分数表示各图涂色的部分。2、 观察这些分数，你能按一定的标准给它们分类吗？3、自主探究真分数，假分数的特征。小组合作学习要求： （1）请同学带着报告单上的问题自学数学书53页。 （2）小组内交流学习见解。 （3）每组组长记录答案，填写探究报告单。 （4）全班交流得出结论。（每小组选一名同学汇报）4、学生汇报学习情况生：汇报报告单 教师随机板书课题：真分数和假分数问：根据刚才的学习，你还有什么新发现？三、 巩固练习1、把一个圆看成单位一，用分数表示个圆涂色部分的大
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